浅议提高小学语文教学效率的有效途径

盛艳玲

摘 要：万丈高楼平地起，小学语文教学效率的提高，不仅可以让学生打下一个良好的语文学习基础，也为学生以后语文学科的学习和进步提供了便利的条件。小学语文教师要从培养学生的阅读习惯、提高学生的学习兴趣、及时复习重难点、多种教学手段相结合方面努力，提高小学语文教学的效率。

关键词：小学语文；教学效率；有效途径

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）05-0061-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.035

通常学龄前儿童会接触到一部分语文的学习，但大多以零散的、无规律的、没有规范的学习为主。到了小学，语文教学的规范性会和一些学生之前零散的无规律的学习产生一些矛盾，使得学生不适应严谨的小学语文教学课堂，甚至有一部分学生会失去对小学语文的学习兴趣。所以提高小学语文教学效率，需要教师有效而准确地掌握一些解决的途径和方法，提高小学语文教学的效率。

一、培养学生的阅读习惯

不积跬步，无以至千里。语文学科的学习是一个需要时刻积累的学习过程，培养学生的阅读习惯，是提高小学语文教学效率的有效途径之一。首先培养学生的阅读习惯，可以使学生增加阅读量，在阅读不同类型的文章之后，学生可以掌握不同的字词、诗句等等，在小学低年级可能由于阅读能力有限，不能完整阅读整篇文章，就可以阅读片段，在家长的帮助下阅读全文等等。在学生养成好的阅读习惯之后，有丰富的字词、诗句、文章当中的句子作为他的语文知识储备，不管是对小学语文课堂上的主题理解、诗句理解，还是字词的学习，都会有很大的帮助。其次，培养阅读习惯是长久地帮助学生进步的一个方法，不仅在小学语文学习阶段，初中高中，乃至人的一生，都应该培养一个好的阅读习惯，不断地学习、不断地进步，丰富自己的思想，所谓腹有诗书气自华，多阅读能够给人以文化积淀。

二、提高学生的学习兴趣

兴趣是学习的动力，如果没有学习兴趣，很难使学生非常热爱学习。虽然小学语文有它既定的学习环境，但也恰恰因为这个既定的学习环境，使得一部分同学对于小学语文的学习没有太大的兴趣，這也就是所谓的高不成低不就，不会很突出也不会太差，如食鸡肋。这样的情况，对于语文的学习以及语文教学是最大的困难。所以激发小学生对小学语文的学习兴趣是有必要的。在小学语文的教学课堂上，我们可以以学生多参与、师生多互动等诸多方式来提起学生对小学语文的学习兴趣。例如可以养成每天上课前五分钟，学生讲述自己今天所遇到的人和事。可以由多名同学分别讲述，也可以一个同学讲述多名同学点评。在叙事的过程当中，可以提高学生的语言组织能力、用词造句能力，那么点评的同学也可以得到阅读能力的提高。同时叙事的同学能够得到其他同学的表扬，这也是提高小学语文学习兴趣的一个方法。

三、重难点分散，及时复习

由于大部分学龄前儿童对于语文的学习，都是分散的、无规律的、没有规范性的，使得大部分孩子在进入小学语文学习阶段时会觉得束缚重重、困难重重。教师想提高小学语文教学的效率，首先要注意难点分散。可以根据本节课所涉及的教学内容，进行分析，难点有几个，重点有几个。若本节课所涉及的重难点过多，可以将本节课分散开来，例如分两课时讲解，一节课的难点由多个变成一两个，使学生在本节课学习的过程当中接受的重难点不多，这样才能够有更多的时间来练习重难点，让学生掌握得更牢固。所谓难点，就是不容易攻克的、容易混乱的、容易忘记的知识点，那么及时复习是尤为必要的。根据艾宾浩斯遗忘曲线我们也可以知道，人们在学习了某些知识之后过一段时间就会遗忘，当然小学生也是如此，所以我们在教学的课程设计过程中，每节课要穿插三两分钟的复习或者是涉及某一个知识点进行复习，这样能使学生在学习新知识的过程当中不忘复习旧的知识，然后把旧的知识应用到学习新的知识的理解当中去，使学生能够更准确地理解新的知识，达到融会贯通熟练掌握。

四、多种教学手段相结合

想要提高课堂效率，那么单一的课堂教学模式、枯燥的课堂教学方法，显然不会对课堂教学效率提高有任何帮助。所以想要提高小学语文教学的效率，应该采用多种教学手段相结合。可以利用微课程、图片展示、视频展示、多媒体教学，以及学生讨论小组、学生自由发言、学生组织小型的辩论会等等。还可以细化教学手法，例如对于组词的练习，可以由“天”字开始，让学生进行词语接龙。顺次排序如果没有按时说出对应的词语就将受到需要给大家讲一个小故事的惩罚。运用了多种教学手段，丰富了课堂教学的内容，突出了课堂教学的重难点，学生才会对于小学语文教学有很高的学习兴趣，并且扎实稳当地掌握相关课堂教学所需要吸收的内容。同时采用多种教学手段进行丰富多彩的教学活动也有助于教师素养的提高。

小学语文教学的效率能够得到有效的提高，会使得学生在整个语文学习体系过程当中受益颇丰。随着现在中国信息化、自媒体时代的到来，很多的家长都在崇拜国外的教学，例如送孩子去国外读书或者是参加各种英语夏令营等等，却忽视了在我们身边时刻充盈着、时刻存在着的中国文学。小学语文教学工作者不仅要致力于小学语文教学效率的提高，更要让我国的下一代热爱我国的本土文化，传承和发扬我国的本土文化，将中国文化传播到更远的地方，为中国文化的发展付出自己的绵薄之力。

参考文献：

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[2] 张海燕.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].教育教学论坛，2013（7）.

[3] 赵利贵.探究如何提高小学语文课堂教学效率[J].成功（教育），2012（3）.

[4] 王珂.小学语文课堂教学效率提高的对策探索[J].才智，2011（24）.endprint