创新情境教学模式，提高小学英语词汇教学效率

黄春花

摘 要 随着新课改的不断发展，英语已经成为了学生阶段必学的内容之一，而小学英语作为英语学习的基础阶段，其发挥的作用也是不容忽视的。但是在小学英语的教学上还是有很多不足之处，这篇文章针对创新情境教学模式，提高小学英语词汇教学效率进行讨论。

关键词 创新情境教学模式;英语词汇;教学效率

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0070-01

在当今时代的教学模式当中大多数教师仍然采用传统的教学方式在教学生“死记硬背”，机械的重复教学内容，并没有将语音、语义和形象联系起来让学生对所学的知识更加理解。因此身为小学英语教师要不断提升自己，找出教学当中的问题，积极寻求解决对策，创新教学情境提高教学水平和教学质量，帮助学生提高英语的学习效率。

一、小学英语词汇教学中存在的问题

（一）教学方式单一枯燥

不管是教师的教学方式还是学生的学习方式其实都不是一蹴而就的，所以即使是当今时代教学方式在不断的变化，但是教师长期以来形成的教学方式想要进行彻底的改变也不是一件易事。所以就导致在当今的教学方式中教师仍然采用传统的教学方式，运用多次重复的方式让学生对英语单词印象深刻，直到背会的程度。但是这样的教学方式虽然可以让学生记住单词但是对知识的理解则达不到的想要的效果，而且小学生本身注意力就很难集中，这样的教学方式会让学生觉得枯燥，而一旦学生产生厌倦的心理，学生就会听不进去教师的教学，那么教师重复教学也会成为机械的动作，对学生的学习效率毫无用处。

（二）氛围得不到带动

小学生大多缺少耐心、集中能力极差，而且对待新奇的事物有很大的求知欲。所以传统的教学方式不能够满足小学生的心理需求。教师在这种情况下就要调动学生的学习积极性，运用创新教学情境的方式教学生背单词，学英语。小学生一般都具有较强的表现欲和模仿能力，如果教师可以通过创新情境的方式，让学生形成属于自己的学习模式与思路，这样即使是小学生难于理解的知识也会通过模仿而找到适合自己的学习方式。与此同时，课堂氛围也会被带动起来，让学生能够更有积极性的进行学习。

二、创新情境教学模式，提高小学英语词汇教学效率的方法

（一）充分运用信息技术创设情境，辅助教学

当今时代在不断发展的过程中出现了很多方便我们生活的科技，当然在教学上也不例外。在小学英语的教学中，作为一名教师完全可以利用信息技術辅助学生进行英语词汇的学习，这样就可以吸引本身好奇心就极强的小学生、增加他们学习的积极性，提高学习效率。比如在人教版小学教材中学习“what is your favorite season？”时，如果教师仅仅是带领学生进行单词的拼读或者是读音的纠正，小学生是很难有更深层次的理解的。所以作为一名小学教师，可以利用现代的信息化的手段在课前准备课件，运用多媒体技术出示各个季节标志性的场景、或者四季中学生都爱做的活动的图片、视频。这样学生就会对季节有所了解，在此基础上进行词汇的学习就会更加轻松。

（二）将词汇与生活实际相联系

相对高年级的英语知识而言小学英语的要求会相对较低，但是即使是小学英语也需要教师掌握适当的方式才能满足小学生的需求。其实情境教学的方式适用于各个学科，在小学英语的教学中如果教师仅仅纠正发音、背诵单词，就会让学生对英语逐渐失去兴趣。但是如果将英语词汇的学习与实际的生活联系在一起那么学生就很容易被吸引。例如在小学英语课本中学习breakfast一词时，可以让学生联想到实际生活中的早餐“egg、milk”这样就够将所要学习的单词在脑海中形成一种情景。再比如学习鲜花flower、巧克力chocolate、浪漫romance这组词汇时让学生模拟约会的情景，让学生加入到课堂当中，调动学生学习积极性的同时提高学习效率。当这种教学方式变成教师和学生的一种习惯时，学生就会把学习英语单词变成一种习惯和乐趣，而不是一种学习的负担。

（三）将多种教学方式进行结合

现如今单调的教学方式已经不能满足现代社会对教学科目的要求，当然英语词汇的学习也不例外。对于小学生而言，英语是在现实生活中比较难接近的，所以对于英语小学生本身就有一种陌生感和距离感，如果在练习题中出现很长很复杂的英语单词就会有紧张焦虑的感觉，但是如果在平常的教学中遇到这种复杂的复合单词，教师能够将其拆分教学，时间久了学生就不会在自己遇到时手足无措。比如在学习“airforce（空军）”时，教师在制造情境的同时让学生知道“air”天空，“force”军队。这样将单词拆分开进行教学学生就很方便记忆。类似的像“pencil”、“balloon”等也可以运用这样的方式让学生通过拆分减轻心理负担，让学生对理解英语单词更有信心。

三、总结

其实英语的教学方式很灵活，通过创设情景的方式，让学生在情境中想象单词的用处加深小学生对单词的印象，在此基础之上加强创新，在情景教学模式中运用信息技术，或是与实际相结合的方式在烘托课堂氛围、增加学生学习积极性的同时提高学生的学习效率。让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，这样就会减少传统教学方式下学生产生厌学的问题，在满足小学生的心理需求的同时增加学生的学习兴趣与效率。

参考文献：

[1]王兆玲.小学英语词汇教学的有效途径[J].西部素质教育，2017，3（06）：218.

[2]张婷婷.如何提高小学英语词汇教学的有效性[J].学周刊，2016（08）：63.