钢琴演奏者人文素养、乐感及演奏技巧观察

史新新

（焦作师范高等专科学校，河南 焦作 454000）

一、钢琴演奏者人文素养

钢琴演奏是以钢琴乐谱为基础，以钢琴为媒介，进行二次艺术加工，演奏者人文素养高低直接关系到钢琴演奏效果，其体现在多个方面，比如，道德品质、价值观念。同时，演奏者钢琴演奏思维、审美情趣、乐感等培养都和人文素养息息相关，利于演奏者更加精准地把握钢琴作品内容、主题，诠释的钢琴作品更具生命力、感染力。

（一）培养文学素养

在培养人文素养中，钢琴演奏者要注重自身文学素养培养，在钢琴演奏练习的过程中要根据自身积累的钢琴理论知识，学习世界音乐史、重要的乐理知识等，包括各类型音乐史料中和钢琴创作等紧密相连的知识，通过多样化路径准确把握各类型钢琴作品的艺术流派以及鲜明的时代特点，掌握世界范围内主流钢琴作曲家融入到钢琴作品中的艺术理念，钢琴作品创作技巧与方法等。同时，演奏者要将其灵活应用到日常练习中，在层层整合的过程中转化为重要的技能，日渐具备良好的文学素养，促进钢琴思维以及能力发展，为提升人文素养提供有力保障。

（二）提升文化与道德修养

在培养人文素养过程中，文化修养、道德修养二者提升也是不可轻视的关键性方面。钢琴演奏者要将其穿插到文学素养培养中，在理论、实践层层作用下，顺利提高自身人文素养。在日常钢琴演奏过程中，演奏者要强调自主学习，根据自身综合素质高低，选择难易度适中的具有代表性的文学作品，在针对性阅读的基础上日渐完善构建的文学知识体系，具备丰富的人文底蕴，在诠释钢琴作品的过程中不断发散钢琴演奏思维，培养注意力、观察力等。同时，钢琴作品涉及到多方面知识，演奏者要掌握必要的艺术理论知识、哲学知识等，深层次把握钢琴作品内容、主题，防止演奏过程中对钢琴作品内涵的诠释存在偏差，在多方面实践中具备较高的文化修养。在此基础上，钢琴演奏者要强调道德修养提升，要在培养文学素养、文化修养的过程中科学培养道德修养，树立正确的价值观念，拥有正确的价值取向。

二、钢琴演奏者乐感

简单来说，乐感就是音乐感染力。在诠释钢琴作品中，钢琴演奏者需要借助乐感更好地呈现钢琴作品内容、主题。乐感的培养并不是一蹴而就的，需要演奏者在长时间钢琴演奏中有效培养。

（一）激起钢琴演奏欲望

在培养乐感过程中，激起钢琴演奏欲望尤为重要。钢琴演奏者要根据自身个性特征、认知结构等，科学安排钢琴练习计划，学习钢琴理论知识的同时进行针对性、系统化钢琴练习，在多层次钢琴演奏中巧用钢琴理论知识，在具体化实践情境中顺利激起钢琴演奏欲望，日渐对钢琴演奏产生浓厚的兴趣，增强钢琴演奏主动意识。钢琴演奏者可以从实际出发，合理调整钢琴演奏训练内容、方案，在层次化实践中科学培养乐感。

（二）培养良好听觉和内心歌唱性

在培养乐感中，良好听觉培养是重要基础。钢琴演奏者要在钢琴演奏中强调自身良好听觉培养，多听难易度适中的不同风格、流派等的钢琴作品，进行合理化听觉训练，准确辨别钢琴演奏过程中各类乐器音色，不断提高对钢琴演奏的敏感程度。演奏者要借助听觉培养，准确感知各类型钢琴作品节奏、旋律，对钢琴作曲者蕴含其中的情感以及钢琴作品意境等都能正确辨别，实时增强钢琴演奏中的乐感。此外，在培养钢琴演奏乐感方面，演奏者内心歌唱性也是一大关键点。演奏者要在培养钢琴演奏兴趣、训练听力过程中提升内心歌唱性，在歌唱实践中感知、把握声音高低、音色强弱等，更好地在诠释钢琴作品中呈现其旋律、情感，在保证钢琴作品演奏质量的过程中增强乐感。

三、钢琴演奏者演奏技巧

从某种意义上说，钢琴演奏者演奏技巧掌握情况是衡量其钢琴演奏能力的关键点之一。在钢琴演奏过程中，演奏者需要活用自身掌握的音乐理论知识，掌握重要的钢琴演奏技巧，比如，跳音、连奏，将钢琴作品完美呈现出来，和不同层次听众产生共鸣。在此过程中，钢琴演奏者要利用不同层次实践路径，全面、深入了解自身对各类演奏技巧掌握情况，比如，双音、和弦、音阶，准确把握钢琴演奏技巧掌握方面存在的问题。随后，钢琴演奏者要深化钢琴练习环节，选取具有代表性的钢琴练习曲，以声部为切入点，对其进行合理化划分，在练习乐曲不同部分中深层次把握钢琴演奏技巧，再将各部分联系起来，进行系统化练习，巩固掌握的钢琴演奏技巧。在此基础上，钢琴演奏者要在灵活应用多种钢琴演奏技巧，在节拍、触键、双音等演奏技巧有机作用下，进行个性化钢琴演奏，对钢琴作品进行科学化二次创作，更好地借助钢琴作品展现内心情感世界，日渐具备较高的钢琴演奏素养。

四、结语

总而言之，钢琴演奏者要根据新时代下钢琴专业人才要求，从不同方面入手内化、整合、应用钢琴演奏理论知识，在培养人文素养的过程中强化自身乐感，掌握关键性演奏技巧，形成良好钢琴演奏品质，促进自身持续性发展，促使诠释的钢琴作品更具生命力、感染力。■