培养欣赏钢琴作品的音乐鉴赏力

杨雪男

（湖南三一工业职业技术学院，湖南 长沙 410129）

音乐鉴赏力也就是欣赏音乐的能力，在欣赏音乐中放松身心，获得情感上的愉悦，通过结合理性和感性，提高音乐品味和审美情趣。而欣赏钢琴作品属于听觉艺术，是感受和体验钢琴作品中的美，理解钢琴作品的思想内容，领悟作品内涵。要想提高音乐鉴赏力，就需要通过欣赏钢琴作品，了解作品基本要素和音乐知识，从而受到音乐熏陶。

一、钢琴作品分类

依照钢琴的风格，可以将其作品分为三类：（1）地域风格，民族文化、风俗习惯有所不同；（2）时代风格，在不同时期会产生具有不同特点的音乐风格，包括古典音乐、印象派、巴洛克音乐、浪漫音乐等；（3）个人风格，作曲家、演奏家所决定，也体现在钢琴作品的形式、结构和题材方面。

二、培养学生欣赏钢琴作品音乐鉴赏力的价值

（一）提高学生的个人修养和文化素质

音乐无国界，钢琴作品能让不同文化背景的人无障碍沟通，连接人的思想与灵魂。在钢琴越发普及，钢琴教学理念、演奏技法和教学知识都得到发展的背景下，钢琴得到更好的发展，钢琴作品中的文化价值、审美价值也让更多的人受益[1]。通过欣赏钢琴作品培养学生鉴赏音乐的能力，能培养学生的音乐素养、艺术素养，同时也能培养严禁认真的学习态度。

（二）对学生的协调能力有所帮助

学生在欣赏钢琴作品的过程中，往往会全身心投入其中，协调眼、心和脑。通过鉴赏音乐作品，一方面能使学生的乐感增强，另一方面也训练学生的记忆能力和思维能力，对学生大脑发展有一定的培养。假如学生从较小的时候就开始接触和学习钢琴，其创造力、理解力、学习能力和想象力都有较大的提升。

（三）提高学生审美，培养学生的艺术品位

在钢琴鉴赏和学习中，学生和了解到不少钢琴作品，在长期熏陶中，学生情感和性格都会得到一定的改变。与此同时，学生的审美情趣、音乐鉴赏能力都的一定的提升。

三、通过钢琴作品培养学生音乐鉴赏力的措施

（一）重视作品的文化背景与时代背景

在对钢琴作品进行分析时，要注重引导学生结合时代背景与文化环境进行理解。从1709年意大利出现了第一架钢琴到21世纪钢琴广泛普及，不同民族在发展，受到地域、环境和社会等因素影响，在历史发展中逐渐构建了独特的文化底蕴与民族文化。不同文化环境中，也会创作出不同的钢琴作品，体现不同文化理念与文化价值。因此，要想欣赏好钢琴作品，就必须要了解作品的文化背景与时代，从而理解钢琴作品中的情感，培养音乐鉴赏力。比如贝多芬的《月光奏鸣曲》，是贝多芬献给恋人的一首钢琴曲，作品中的情感比较丰富，有柔情也有悲伤，通过节奏、音区与和声的变化，体现作者内心的波动。

（二）注重听钢琴作品

音乐主要是通过声音组合来表达美感，培养学生理解音乐和感受音乐的能力，感受作品中的速度、音色和节奏等要素[2]。通过欣赏钢琴作品，学生能理解钢琴作品是如何使用音乐要素，也能感受钢琴作品的结构设置和各个段落之间的变化。要想培养学生感受和鉴赏音乐的能力，要重视“听”的过程。比如《百鸟朝凤》这首钢琴曲，利用钢琴的倚音、颤音、琶音、泛音和乱奏等方式对自然界中的声音进行模型，野鸡、黄鹂、蝉等的声音栩栩如生，听着感受到自然的勃勃生机。因此，在对学生音乐鉴赏力进行培养时，要通过“听”钢琴作品的过程。“听”能让听者与钢琴作品产生情感上的共鸣，一方面能提升学生的审美体验，另一方面能提高音乐教学的质量，让学生更好地理解钢琴艺术。

（三）明白钢琴作品的创作意图

和其他的音乐作品一样，钢琴作品中也蕴含着一定思想内涵。创作钢琴作品要有意图，主要是作者的创作意图和作品的表达意图。要鉴赏钢琴作品，就必须要对钢琴作品的情感进行准确理解与把握，而要想准确理解钢琴作品的情感，就要对作品内容和意图有充分理解。通常钢琴作品本身就会体现出作者意图与作品意图，因此在对钢琴作品进行鉴赏的时候，要充分理解作品，结合作者背景进行鉴赏，加深对钢琴作品的认识。比如李斯特创作的《死神之舞》是为钢琴与乐队写的，在他接触到意大利和德国的一些绘画作品后有所感触，尤其是受到意大利一所教堂中《死神的胜利》这幅壁画的影响，从而创作出这首钢琴作品。

四、结语

欣赏钢琴作品的能力和音乐鉴赏力有较为密切的关系，对个人修养、文化素质、协调能力和审美情趣有较大的帮助。为此，要在钢琴作品欣赏中重视作品的文化背景与时代背景，重视“听”的过程提升音乐鉴赏力。■