先天性心脏病护理中应用健康教育的效果分析

王星 刘艳丽

先天性心脏病属于临床儿科常见病和多发病，其病种繁多且复杂，治疗难度大，再加上患儿年龄偏小，配合能力有限，临床护理工作落实起来比较困难，常规护理指导和基础性护理教育等无法满足患儿家长对疾病的需求，护理质量较低。提高患儿家长的认知能力和治疗依从性，对控制和改善患儿病情，提高临床治疗效果和预后具有非常重要的作用[1]。本文选取2012年8月—2017年8月我院收治的160例先天性心脏病患儿进行分组研究，现作如下分析报告。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2012年8月—2017年8月我院收治的720例先天性心脏病患儿进行分组研究，所有患儿均符合先天性心脏病的临床诊断标准[2]。按照单双号法分为对照组和试验组，各360例。对照组：男患儿175例，女患儿185例，患儿年龄2～13岁，平均（5.7±1.3）岁；试验组：男患儿190例，女患儿170例，患儿年龄3～14岁，平均（5.9±1.2）岁。将两组患儿的一般资料展开比较，组间差异不具有统计学意义（P＞0.05），存在对比性。

1.2 方法

对照组予以常规护理，主要内容包括监测生命体征和病情，加强饮食指导和用药干预。试验组在对照组基础上予以健康教育，内容如下：（1）入院宣教指导要点：在患儿入院时，护理人员需要对医院的基本情况、基础设施、规章制度等详细告知患儿家长；与患儿家长保持良好的交流沟通，对疾病知识进行介绍；对患儿病情进行全面评估，获得患儿家长的信任，提高其安全性；（2）术前宣教指导要点：将手术治疗的优势、目的、手术步骤等手术相关情况详细告知患儿家长，提高其对手术的了解和认知，同时使其掌握术前饮食要求和各注意要点；安抚和疏导患儿家长恐惧、不安、烦躁、抑郁等不良情绪，嘱其保持积极乐观的心态，以免自身行为和情绪变化影响患儿心理，降低患儿的治疗依从性，介绍以往治疗效果较好的病例，使患儿家长提高对手术的信心；（3）术后宣教指导要点：通过发放纸质资料、播放视频、组织专题讲座等方式对患儿家长进行强化再教育，资料中应该涵盖如何科学合理饮食、如何正确用药、康复护理的技巧与方法、如何有效预防并发症等内容。

1.3 观察指标

评定患儿家长对疾病知识认知程度，具体内容为用药指导、饮食指导、康复知识、护理知识、注意事项等，每项评分在0～5分，得分与患儿家长疾病知识认知程度成正比[3]。

1.4 统计学评析

借助统计学软件SPSS 21.0统计分析相关数据，患儿家长疾病知识认知程度利用（x-±s）表示，采用t检验，P＜0.05表明两组数据差异有统计学意义。

2 结果

对照组患儿家长饮食指导评分为（3.69±0.41）分，用药指导评分为（3.18±0.57）分，注意事项评分为（3.68±0.54）分、护理知识评分为（3.19±0.81）分、康复知识评分（3.13±0.53）分，试验组分别为（4.58±0.47）分、（4.32±0.43）分、（4.57±0.38）分、（4.75±0.60）分、（4.59±0.66）分，对照组患儿家长饮食指导、用药指导、注意事项、护理知识、康复知识评分与试验组患儿家长比较，试验组均高于对照组，组间差异存在统计学意义（P＜0.05）。

3 讨论

先天性心脏病属于临床重症疾病之一，临床方面往往依据患儿的具体情况对治疗方式进行选择，其中手术治疗最为科学有效，对先天性心脏病进行及时纠正和修补不仅可以保证临床治疗效果的安全稳定性，还能改善患儿生活质量[3]。而在对症治疗基础上开展专业化的健康教育管理，可帮助患儿及其家长减轻心理压力和精神负担，提高其对自身疾病相关知识的了解和认知，促使患儿家长可以更加理解和信赖医护人员，增进和谐友好的医患关系，降低护患纠纷发生危险[4-5]。除此之外，健康教育中的心理干预等可使患儿及其家长的不良心理得到改善，促使其病情快速康复，提升生活质量和预后，提高患儿家长对先天性心脏病的认知后，有利于帮助其更好的践行和落实家庭护理，从而进一步提高临床护理效果[6-7]。相关文献报道[8-9]，先天性心脏病患儿及其家长配合治疗及后期康复的行为能力、认知程度等，会直接影响到本病的临床治疗效果和预后，积极开展健康宣教，促使患儿及其家长更好的配合治疗与护理，从而达到缩短康复时间，改善生存质量的目标。

研究中，试验组患儿家长的饮食指导、用药指导、注意事项、护理知识、康复知识评分均高于对照组（P＜0.05）。由此得到如下护理体会：健康教育应用于先天性心脏病护理中可提高患儿家长对疾病相关知识的掌握程度和护理效果，具有积极的临床采纳和借鉴价值。

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[2] 黄嫣． 先天性心脏病护理中的健康教育[J]． 医药前沿，2015，32（11）：214-215．

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[6] 宋颖，陈冰洁，贺琼． 探究小儿先天性心脏病护理中的健康教育 [J]． 当代护士（上旬刊），2017，13（7）：90-91．

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