大学英语教育中的跨文化交际能力培养

周苗苗

摘 要：目前，世界各国的文化正在不断融合，我国也加强了对外文化交流。我国需要大量的跨文化交际人才，大学英语教育在跨文化交际能力培养上具有得天独厚的优势。当前，大学英语教育还未曾充分融入跨文化教育，因此，要积极寻找改进途径，对大学生开展跨文化交际能力的培养。

关键词：大学英语教育；跨文化交际能力；培养

目前，我國与其他国家的文化交流日益频繁，这就意味着相关人才需要有优秀的跨文化交际能力。大学英语教师需重视对学生开展跨文化交际能力的培养，使学生可以提高自身修养与沟通能力，顺利掌握多国文化，还可以在应用时做到游刃有余。总之，大学英语教育跨文化交际能力培养可提高教学质量，还可提高学生的综合能力。

1 大学英语教育中的跨文化交际能力培养的意义

目前，大学英语教育中的跨文化交际能力培养主要是针对学生而言，目的就是要提高学生的交际能力和沟通能力，提高学生的语言综合能力。在大学英语教学中，除了必要的英语技能培养之外，还要考虑到学生是否可以熟练使用英语，了解英语背后的文化，在沟通中可做到游刃有余，不会闹出笑话。这就要从跨文化交际能力培养中入手，既可以提高学生的综合能力，又能够提高英语教学水平，达到人才培养的目的。大学英语教育中的跨文化交际能力培养的意义主要是通过以下四点体现的。

1.1 培养学生语言交际能力

大学英语教学的目的之一就是要引导学生掌握英语技能，熟练运用英语进行沟通，具有很强的英语交际能力。语言交际能力是学生生存的一种基本能力，英语是语言的重要组成部分，运用英语进行交际是语言交际能力的重要体现。当代大学生虽然可以掌握英语的相关技能，但相当一部分学生处于“哑巴英语”的状态下，无法充分利用英语进行沟通。这就需要在大学英语教学中重视对学生开展语言交际能力的培养。在大学英语教学中，重视跨文化交际能力的培养，不仅可以提高学生对文化的理解，还能够增强其利用英语沟通的频率，这对于学生的语言交际能力提升会有很大帮助。

1.2 增强学习兴趣

不管是何种知识的学习，均需要学习者有兴趣，否则教育就无法继续进行，大学英语教学也不例外。英语教学中的许多知识十分枯燥乏味，很容易影响学生学习的积极性，久而久之，就会对学习失去兴趣，不利于人才的培养。因此，要从提高学生兴趣入手，改进教学方式，融入新的教学理念和方法。在大学英语教学中可适当增加跨国度、跨文化的相关知识，拓展教学内容，使知识的讲解与学习不限于课本和枯燥的语法知识，教学内容会变得更加丰富多彩，学生也会被这些内容所吸引，从而激发学习的兴趣。在跨文化交际能力的培养中，还可将跨文化知识与单词和语法相结合，使基础学习不再枯燥，使学生奠定坚实的英语基础，熟练掌握相关技能。

1.3 提高学生的综合素质

在大学英语教育中加强跨文化交际能力的培养，是对传统英语教学的革新。虽然大学英语教学十分重视学生综合素质的提升，但还是在实际教学中存在一定的问题。因为传统的教学重视学生的英语技能培养，却忽视对其跨文化交际能力的培养。因此，在开展英语教学时，必须要考虑到英语的国际属性，除了传授必要的知识技能之外，还要将文化融入到教学内容之中，对学生开展跨文化教育。长期受到跨文化熏陶的学生，其素质会越来越高，还会具备良好的语言修养，同时还可以展现出强大的交际能力，而这些都可以促使其综合素质得到提升。

1.4 实现素质教育

传统的应试教育模式并不利于人才的培养，因此在新课改的要求下，就需要教师高度重视素质教育。在大学英语教学中，需要融入素质教育的理念，从而提高教学质量。教师要通过多元化的培养方式提高学生的素质，实现学生全面发展。通过跨文化交际能力的培养，可以使学生获得更加多元化的发展。大学英语教学是提高学生能力的良好途径，更是实施跨文化教育的有效方式。因此，在大学英语教育中加强对学生跨文化交际能力的培养是一项必要的工作，也是实现素质教育的必经之路。

2 大学英语教育中的跨文化交际能力培养途径

2.1 在教学内容中融入跨文化教学

大学英语教学要以教材为主，以合理的方式进一步拓展教学内容。为了实现跨文化交际能力培养，需要在教学内容中融入跨文化教学内容，不断丰富教学内容，提高学生的兴趣。文化的学习不同于其他知识，其内容通常丰富多彩，教师选择合适的文化，就可以使得学生很容易了解中西方文化的差异，并产生浓厚的探索欲望。在深入了解文化差异后，学生就很容易将其融入到英语交流之中，做到游刃有余。教师可以引进有代表性的人物与风俗习惯，使学生可以积极探索，了解这些内容背后的文化。同时，教师还可以借助教材的情境对话，使学生了解英语交际的魅力。因此，教师除了在课堂中要讲解必要的词汇和句子之外，还要将中西方文化差异融入其中，开启交叉教学的方式，提高学生的跨文化交际能力。

2.2 培养学生跨文化交际意识

为了确保学生真正掌握跨文化交际能力，要提高学生的跨文化交际意识。跨文化意识的培养并不是在朝夕之间，教师要在教学中循序渐进，一点点渗透跨文化，为学生推荐跨文化交际书籍和电影，使学生能够通过不断阅读和观赏逐渐具备跨文化交际意识。当这种意识日益完善后，学生的跨文化交际能力就可以逐步提升。

2.3 营造跨文化交际环境

在大学英语教学中，教师要重视为学生打造积极、有效的跨文化交际环境，使学生能够在这一环境中掌握更多跨文化交际能力。首先，教师要模拟跨文化交流环境，利用课堂的时间，高效开展教学。第二，组织学生参加多种文化交流活动，使学生能够在活动中尽情交流，感受到文化的差异与跨文化交际的魅力，在活动中更加积极主动，使跨文化交际能力得到展现。

3 结束语

总之，跨文化交际能力的培养需要一个比较漫长的过程，这就对大学英语教学提出了挑战。当前，全球化进程正在不断加速，各国之间的文化正在不断碰撞，因此，我国会需要大量的跨文化交际人才。大学英语教学非常适合开展跨文化教育，能够有效培养学生的跨文化交际能力。

参考文献

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