浅谈基于微课的中小学翻转课堂

罗焜+钟文平+杨民

摘 要：时代在日新月异的进步着，伴随着信息技术的飞速发展，对于教育的重视程度也愈加受社会重视注意。传统的教学模式已然不再适应当前的教育发展需求，翻转课堂这一新型教学模式逐渐走向人们的眼球，受到当前教育界的普遍关注，同时也符合满足素质教育推广普遍需求。本文于此针对当前该行之有效的教学开展模式，从微课的翻转课堂作为切入点剖析讲解其功效作用，明确介绍翻转课堂的发展历程，并从客观角度对于翻转课堂的具体实践实施提出相关合理化建议。

关键词：中小学；翻转课堂；微课课堂；转换理念

信息技术革新如同浪潮席卷当前眼下，教育界同样也受到其影响，传统陈旧的传统教学课堂模式逐渐得到相应转变，翻转课堂这一全新的教学模式的开发利用逐渐取得一定理想的效果。微课课堂的翻转课堂主要是利用当前先进的科学技术，为中小学生构建建立相对科学先进的信息化教学环境，针对学生的知识文化学习掌握做出合理恰当的规划安排，促使当前教学中师生的角色扮演得到良好翻转，促使师生之间的知识传递内化过程更为顺利有效，收获了过去以往传统课堂教学没有办法企及的效果。微课课堂作为当前时代信息革新的产物，已然受到国内外学者的青睐，并且根据其具体实践开展收获到积极正向影响，凭借该有效发挥推动的积极作用转变当前教师教学开展的理念。

一、转变传统课堂教学开展的理念

传统课堂教学模式具有着严重的应试教育色彩，教师长期占据着课堂的主导地位，学生长期处于一种知识填鸭灌输的教学模式，按部就班的盲目听取教师开展教学讲解，长期以往，使得学生自身自主学习积极性受到严重影响阻碍。这样的教学方法对于学生的思维能力的发展会产生巨大的消极的影响。更加重要的是，由于部分教师的错误认知，使得该模式弊端愈加显现，教师教学开展的理念逐渐转变更替，逐渐开始认知到翻转课堂对于学生知识学习的优势地位，通过与学生之间的角色更替翻转，充分承认认可学生的课堂主体地位，促进学生更为积极主动接受知识。学生在该新型教学模式下与教师平等交流相处，更为积极探索发现问题，学习解决具体问题的过程中强化自主思考的学习方式，教师合理扮演引导者的角色，拉近以往传统师生间的距离，促进帮助学生获得更为丰富的内涵知识。

二、打破过往单一课堂开展的准备模式

成功是准备给有所准备的人，课前准备工作对于教师教学开展而言发挥着举足轻重的重要作用，将直接对学生整节课堂课程的学习产生影响。由此看来，针对当前新时代的发展进步需求，教师应当那个积极关注翻转课堂的优势，在课前的本科阶段，积极运用先进教学理念，更好的实现传统教学陈旧模式的转变革新。信息技术已然如春风般吹入当前课堂教中，多媒体技术对于当前的课堂开展带来了更多转变进步。教师应当立足于当前实际教学目标，充分重视每一节课堂教学开展的目标拟定，有力高效的避免学生知识学习盲目性。翻转课堂能够为教师教学开展带来很多变化，教师应当积极主动打破传统教学备课准备的束缚局限，利用好当前的有利手段提升自身教学能力。比如，在开展具体学科课程教学开展过程之前的备课过程中，教师应当充分了解掌握学生的知识接受理解能力，以调动学生的积极主动性为基准，针对学生所处年龄阶段的兴趣愛好从而制作丰富多样的微课小视频，鼓励引导学生自主开展学习，创建构造师生之间和谐配合的良好局面。

三、不断完善充实当前课堂教学体系

单纯简单依靠教材的数倍内容进行知识机械填鸭，极容易使得学生产生逆反厌倦心理，影响学生课堂上的注意力集中。针对这一弊端，教师应当注重课堂上授课体系的完善，利用当前在线教学平台更好的帮助学生解决在知识学习过程中的疑难问题，不断地总结分析且有所针对性地和学生沟通交流，且根据学生的观看视频的具体实际情况进行合理总结归纳，更为有效得帮助学生答疑解惑。翻转课堂这一新型教学模式对于学生的自我个人的学习方面也有着独有的优势体现，为学生提供更为相对个性化的学习空间，促使学生更为牢固掌握过往知识教学体系中繁琐抽象的理论知识概念，形象生动的理解，更为清晰学生的知识掌握程度，发挥自我认知从而构建出属于自己的知识框架。

四、促进师生之间相互交流展示

传统教学模式开展下，教师长期处于一种“一言堂”的教学环境，极为不利于构建学生与教师之间的相处模式构建，不能够充分的了解学生的实际需求。翻转课堂这一新型模式，对于学生的学习成果展示更为吸引教师的注意，促进师生间的情感交流沟通，促使教师更为全面的了解学生的内心所想。例如，在实际课堂教学开展过程中，教师能够借助开展辩论会、报告会等多种形式来促进鼓励学生、师生间的有效交流，通过展示学生的学习成果，实现学生与教师之间的互评，有助于提升强化课程教学质量，从而促使学生在明确自身实际情况以及他人优势的同时，督促鼓励自己能够实现更好的发展进步。

五、结束语

总而言之，时代在飞速发展进步的同时，教师应当积极面对处理教育领域的相应变化进步，转变过往传统教学的理念，接受了解新型教学模式的同时利用推广到自身课堂教学开展过程中。翻转课堂对于提升进步教学能力有着绝对有利地位，教师应当重视自身教学理转变的同时，实际运用到自身开展教学不同时期阶段中来，与学生之间在互相帮助的和谐氛围下共同进步。

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