基于学生兴趣偏向对小学数学教学的研究

乐鹏

摘 要：“没有食欲，勉强地把食物呑到胃里，只能引起消化不良。反之，他就会乐意接受，并且很好地消化它。”同理，成功的教学也不应是强制性的，而应激发学生的兴趣，特别是在高速发展的信息化社会，推进素质教育的今天，激发与培养学生的学习兴趣，显得尤为重要。在数学教学中如何培养小学生学习兴趣，这是每个数学教师关注的问题。对此，我在数学教学中，进行了一些探索。

关键词：小学数学；学习兴趣；教学研究

兴趣是一种对智力活动有重要影响的非智力因素。兴趣是人力求知识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣可以激发情感，培养意志，偿趣可以唤起动机，改变态度。浓厚的兴趣还能激励人们积极地探索、敏锐地观察、牢固地记忆。也能促使人们积极地提出问题、研究问题、解决问题。著名数学家华罗庚曾说过：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因而也就会挤时间来学习了。“如果学生对数学没有兴趣，那就会视数学学习为一种苦役，也就不可能心情愉快地进行学习，从而导致学习效果差，成绩下降。

一、如何在课堂中提高小学生学习数学的兴趣。

（一）在导入时设置悬念来提高小学生学习数学的兴趣。

在学习每一章节的内容的时候，可以通过设置悬念来吸引学生的注意力，在设置悬念的时候，一定要注意设定一些容易吸引到小学生眼球的东西，这样才能完全激发出来学生对于这节课所要学习的内容的兴趣，才能更好的吸引到学生对于小学数学的学习兴趣，有了对数学学习的兴趣，才能有学习数学的动力，这样才能够提高数学的学习效率，从而也能提高小学数学的教学效率。

（二）让学生参与整个教学过程来提高小学生学习数学的兴趣。

在数学的整个教学过程中，教师可以通过各种方式，各种细节来感化小学生，吸引学生的注意力，培养小学生对于小学数学的学习兴趣。在教学的过程中，教师一定要注意到每个教学环节的细节，时刻关心学生的学习状态和心理状态，让学生感受到教师对于教学环节的细心和辛勤的付出，也可以通过一些幽默有趣的教学方式，让学生在整个教学过程中轻松愉快的度过，也能够轻松愉快、专心致志地投入到整个学习过程当中。

（三）设置多样化的练习来提高小学生学习数学的兴趣。

练习对于数学成绩的提高来说，是必不可少的环节之一，无论在理论知识的学习当中的有多么的扎实，也应该通过做练习来巩固所学的理论知识，因为数学学习的目的就是在于解题、解决实际生活当中的数学问题，所以，做练习的作用目的是十分重要的。然而，传统的练习方式会让学生觉得很枯燥乏味，通过设置多样化的练习来提高小学生的做练习的兴趣，提高小学生对于数学学习的兴趣，这样小学生做练习的次数多了，就自然而然地提高了数学成绩。

（四）用肯定性评价来提高小学生学习数学的兴趣。

对于小学生的学习兴趣的培养，可以通过肯定性的评价来鼓励小学生的自信心，因为小学生对于鼓励会产生很大的自信和动力，这样学生就会有更大的信心和兴趣去学习小学数学，肯定性的评价是小学生自信的动力来源，有了自信心，那么学习的兴趣和动力就会大大地增加，兴趣是一切学习的起点，培养小学生数学学习的兴趣至关重要。

（五）创设竞争性情境来提高小学生学习数学的兴趣。

竞争性的情境可以让学生在互相对比、互相竞争、互相学习的浓厚的学习氛围当中，来通过彼此的比较提高自我，提高自己的学习能力，在你追我赶的紧张的竞争氛围当中，培养小学生对数学学习的学习浓厚兴趣，竞争可以让小学生更好地认识到自己的能力以及自身的缺点，然后通过比较别人的方式，来弥补自身的缺点，学习他人优秀的学习方式和学习能力，这样才能够更好地提高自己的数学能力和学习兴趣。

二、如何在课堂外提高小学生学习数学的兴趣。

（一）开展数学课外活动，激发学生的学习兴趣。

必要的數学课外活动，也是激发学生对于数学学习兴趣的一种重要的、行之有效的方法之一，数学学习的目的就是为了解决实际生活当中的数学问题，通过开展必要的课外活动，不仅可以缓解小学生对于长期以来紧张的室内学习环境和氛围，而且也可以培养学生对于数学学习的兴趣，数学课外活动的开展可以紧紧地围绕数学的学习范围来开展，紧扣数学学习的目标和教学要求，不仅完成了教学目标和教学任务，而且也会让小学生在放松的课外活动中达到学习的目的，从而提高对于小学数学的学习兴趣，提高学习能力。

（二）联系实际生活，创造应用机会，激发学生的学习兴趣。

实际生活的带入对于数学学习来说是十分必要的，因为，数学和实际生活的联系十分的紧密，通过一些数学学习，可以去解决实际生活当中的一些难以解决的问题，所以，在实际生活当中可以为学生提供更多的可以展示他们学习能力的平台，创造更多的应用的机会，让小学生对于自己的数学能力有一个展示的机会，这样就大大地激发了小学生对于数学学习的兴趣。

结语

总之，兴趣是学生入门的向导，是吸引学生乐学的内在动力，因此在数学教学中应尽自己最大的能力充分地把握住每一个教学环节，综合运用多种教学手段和方法，通过各种合理的渠道来培养和激发学生的学习兴趣，最大限度地提高学生的学习积极性和主动性，使学生带着浓厚的兴趣学好数学。

参考文献：

[1]盛再先.基于如何提高小学生学习数学的兴趣[J].新课程（小学），2016，（09）：196.

[2]魏新丽.基于如何提高小学生学习数学的兴趣[J].课程教育研究，2016，（18）：147-148.

[3]王利巧.基于如何提高小学生学习数学的兴趣[J].学周刊，2015，（03）：233.endprint