高中美术教学中如何渗入审美教育

魏诤

摘 要：美术作为一门艺术类的科目，许多学生都十分感兴趣，并且可以启迪学生的美术天赋，所以在美术教育中渗入审美教育是十分重要的一件事，在高中美术教育教学中，由于课程的特点等等，审美教育的渗透十分具有优势，所以作为当代高中教师，要积极改革教学方法，改变以往传统的教学方式，积极探索新的教学方式，在高中美术中渗入审美教育，这不仅能够让学生更好的学习美术，感受美术的艺术性，还能够让学生在艺术的氛围中不断提升自己的审美价值观，从而不断提升自己的品味。

关键词：高中美术；美学教育；审美教育

审美教育，即我们常说的美育。我国近代美学家、教育家蔡元培先生说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶情感为目的者也。”随着课程改革的推进，高效课堂以它独特的教学形式呈现在我们面前，很多学校都推出了独具特色的新型课堂，如生态课堂、寻根课堂。在这些课堂中，学生的主体地位日益凸显，自主能力和自我意识不断增强。新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”那么今天，我们就高中美术中如何渗入审美教育进行探讨，下面，我就自己多年的教学经验提出几点建议。

一、营造良好的审美教育氛围，注重语言感染力

美术教育有很强的动情性，如若在高中美术中运用了某些令人带入的教学方法，高中生很容易就能够将自己的情感融入美术作品中，所以这就要求我们就需要有良好的课堂氛围，而在这种具有情感的氛围中，教师的语言也会很有感染力。教师也要注意自己上课时的语言，可以轻声细语，带着情感向学生讲解，在这种情境下，学生会随着教师的讲解进行思考，自己也会随之触动，感受艺术中蕴含的深刻魅力。这样，在不知不觉中，我们就渗入了审美教育，学生会对自己感受到的美进行分析，不断提升自己的审美能力。

二、利用先进的教学方法引导学生感受美

法国著名的雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。”充满理想、意气风发的青年学生不乏渴望美、追求美的热情。因此，教师在高中美术课堂教学中应该采用先进的教学方法引导学生感受美，进行美的教育。如在欣赏《伏尔加河上的纤夫》时，教师可以利用多媒体教学设备，为学生展示纤夫拉纤的图片，并配以俄罗斯著名歌曲《伏尔加河纤夫曲》。这样，学生就可以通过大胆发挥想象力，更为真切地感悟美。另外，教师还可以通过多媒体教学设备为学生展示与美术素材相关的人物、社会背景、文化特征、社会风俗等方面的知识，从而有利于学生更深刻地理解美术作品，领悟其中的美。这样不仅可以轻松的渗入审美教育，也提升了美术教学的教学水平。

三、在创设情景中渗入德育教育

高中美术教材内容十分丰富，色彩也十分绚丽。大量的插图、挂图，还有先进的多媒体设备和电教配套设施直观新颖，不仅符合学生的观察特点，也对学生具有很强的吸引力，激发学生的学习兴趣。在教学中充分利用插图及多媒体教学手段，创设情景，营造氛围，会使学生有身临其境之感，而教师的语言、情感、教学内容连同渲染的课堂气氛便会作用于学生的心理，激发出学生深厚的情感，从而使学生获得更真实深刻的体会，学生可以从中感受到艺术的魅力与精华，从而形成自己独特的审美观点。

四、以学习、创作带动欣赏，渗入审美教育，提高学生的鉴赏能力

高中美术教学中的审美教学是引导学生不断认识和理解美术作品的过程。为了打破学生固有的思维模式，将审美教育引向深入，提高学生的鉴赏能為，教师可以采用学习、创作带动欣赏的教学方式。学生在进行审美欣赏的最初阶段，往往认为画得像的作品就好，画得不像的作品就不好。教师可以在教学中进行具象性作品与抽象性作品的欣赏，让学生学习艺术现象和艺术作品的真谛，逐渐摆脱以“像”为美术欣赏标准的错误认识。同样，由于生活环境和文化氛围的限制，很多高中生对于中国书法和古代篆刻并不熟悉，在欣赏不同形式的篆刻作品时，难以把握市局、力度等篆刻的形式美感。学生如果学习一些篆刻的知识，了解篆刻的白文与朱文、阴刻与阳刻等基本常识，再动手尝试篆刻，往往能够更好地体会古代篆刻方寸之间的无穷魅力，感受古代篆刻大气、雄浑、古拙的美。

结语

美的感受和鉴赏是创造美地前提和基础。总而言之，培养高中生的审美能力是美术教育的重要内容之一，也是学习美术课程最根本的目的。高中是一个人成长的重要阶段，同时也是一个人接受建立正确审美观的重要时期。教师应摒弃以往老旧的美术教学模式，对教学方式进行创新。新课改的要求下，教师一定要学会在美术教学中渗入审美教育。并结合自身条件与学生的现实状况，制定合适的教学方式。以上就是我对高中美术中渗入审美教育的一些简单看法。审美教育对一个人的成长是十分有必要的，所以作为高中美术教师，要积极探索，努力创新，选择多种多样的教学方法。只有这样，才能创设更好的高中美术课堂。

参考文献：

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[2]孙静波.德育为首 润无声胜——关于高中美术课堂中渗透德育教育探究[J].学生之友（高中版）（下），2012，（06）：31.

[3]郑素静.寓德于美——谈高中美术教育中的德育教育[J].中国教师，2010，（S1）：364-365.endprint