浅谈实验在高中物理教学中的作用

蔡光甫

摘要：对于高中物理教学而言，实验是一项极为关键的教学步骤，高质量的物理实验教学不仅能够激发学生对于物理学的兴趣，并且还能够让学生对于物理这门学科有更加深入的了解，让学生的操作能力变得更强，学习效率也能有所提高。因为实验教学能够对学生的学习起到非常好的效果，故而就有必要对其展开分析探究。为此，笔者在本文中就高中物理教学中的实验进行了深入的研究，以供同行参考。

关键词：高中物理；教学；综合能力

高中的物理实验课需要教师在一旁协助，这是为了避免由于操作不当而造成实验过程出现意外，教师帮助学生正确的进行实验，对于学生存在的问题进行矫正，培养学生主动思考的能力，这样学生就能够更深入的了解物理的意义。物理的理论知识比较复杂，为了获得更好的教学效果，教师需要有意识地提高学生的自主思考能力，而探究实验恰好对于学生的思维能够起到很好的锻炼。并且在进行物理探究实验教学时，学生应该是课堂的核心和主体，教师要注意强化学生的参与度，以有效的激发学生的学习兴趣。探究实验对于学生的实践操作能力以及自主学习能力能够有很好的提升，学生能够直观的进行物理学研究，全身心的参与进去，这对于高中生知识的掌握是一个很好的提升途径，并让学生的综合能力得到有效加强。

一、高中物理探究实验课堂的建设

1.针对探究实验的教学环节进行设计

实验的目的就是帮助学生解决物理问题，所有的实验教学都是为了这个目的而服务。为了确保教学的效果，教师应该对实验的内容进行认真仔细的设计，挑选适当的物理问题极为重要，科学合理的挑选物理问题不仅能够让学生对于实验更感兴趣，同时还能够让实验的难度得到有效的把控，如果能够把实验和现实生活结合到一起的话，就能够让学生更好地进行理解。

设计时思路要开阔灵活，不能只想着教材中的内容，而是要勇于创新，对总体的实验展开精密的设计，进行研究的物理问题不仅要能激发学生的兴趣，且还要和学生所学的内容有重叠。在进行物理实验时，应该大胆的进行假设，物理学的经典理论都是从假设开始的，在以往的物理教学里，学生的假设能力没有得到很好地锻炼，学生只是被动的接受知识。不过实验课就需要在这方面进行弥补，教师引领学生进行思考，让学生能够结合物理学知识解答相关问题，进行科学合理的判断，让学生之间进行足够的交流与讨论，这样能够开拓学生的视野，让学生的综合能力得到加强。

2.确定科学的实验教学评价制度 以往的高中物理实验教学的评价制度有一定的偏颇性，过于注重结果，而没有注意过程，老师和学生之间缺少互动，学习效果及质量因此受到不少影响。为改善这种情况，学校应该针对实验课确定科学合理的评价制度，对于学生的实际情况展开科学的评定，这么做对于学生的成长有着很好的帮助。评价应该从多角度进行，特别是要对学生的综合能力进行评价，以及对学生所收获的内容进行评价，为了更公正合理的进行评价，教师应该和学生进行更多的交流与沟通，这样教师才能够对学生有全面的了解。评价的重点主要是学生的综合素质，不能将结果视作唯一的评价标准。如果学生出现错误教师也不要急着批评，鼓励是很有必要的，每一个学生都应该自由的成长，教师需要做的就是从旁引导。

3.加强学生的实验能力 探究实验在针对性培养学生的实验能力方面是一个长期的、多方面的作用。这其中不仅包含正确的使用仪器，了解实验的原理，研究相关数据，还包括进行相关的记录，记住实验需要注意的事项等。让学生具有一定的研究精神，用端正的态度来对待学习和实验，这样学生的能力才能够得到锻炼。实验能够巩固学生脑海中的知识，激发学生对于学习的热情，让学生能够更直观的了解各种物理概念。物理实验对于教学质量的提升有很大帮助。在验证力的平行四边形定则时，可以组织学生自己动手进行试验。通过实验，学生和教师一起研究合力与分力之间的关系，从而验证力的平行四边形定则，并且对实验需要注意的事项。如，使用的弹簧秤是否良好（是否在零刻度），拉动时尽可能不与其它部分接触产生摩擦，拉力方向应与轴线方向相同等有了深刻的印象。这样可以提高学生的实验热情，同时，激发学生对物理学习的积极性。

2 高中物理探究实验课堂能够起到的效果

物理实验教学能够帮助学生更加深入的了解物理规律，学习物理知识，帮助学生很好地将理论知识与实践相结合，学生的自主学习能力能够得到锻炼，实验中，学生与学生之间还需要进行交流互动，学生能够更好地了解交流的重要性。这对于学生的综合能力是很好的锻炼。比如说，在电磁感应实验的过程中，学生需要仔细的观察实验的现象，对其进行深入的研究，与同学进行研究结果的沟通与交流，然后让教师进行评定。教师可以通过介绍实验内容，向学生展示对应的变压器简单分析模型，学生通过自主的观察，将自己不明白的问题提出来，学生对于教学内容的了解在不断加深的同时，对于探究实验的兴趣也得到了提高。然后可以进行分组实验，教师对实验仪器的使用方法和操作注意事项进行介绍，组织学生进行观察，对实验中产生的现象进行分析和归纳，在交流和分析过程中探究实验现象的本质，分析探讨对电磁感应现象中的磁通量的影響因素是什么。学生通过探究实验进行自主的思考和分析，将掌握的物理知识进行有效运用，达到学以致用的效果和目的。

3 结束语

综上所述，实验对于高中物理教学而言有着非常重要的作用，其能够让学生的综合能力得到提升，而且能够很好地弥补以往教学中的缺陷，开拓学生的视野，这对于教师的课堂质量也有着很好的影响，实验能够让学生更有效率的进行学习。

参考文献：

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[2]李永富.浅析高中物理实验在教育教学中的地位和作用[J].课程教材教学研究：中教研究， 2012 （Z4） ：85-86.

[3]黄娜.浅析实验在高中物理教学中的地位和作用[J].科学中国人， 2016 （12Z）.

（作者单位：广东湛江市第四中学 524000）endprint