高职院校思政教学中如何培养大学生的文化自信

■江芳

重庆房地产职业学院

习近平指出：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信"[2]。文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，并对其文化的生命力和影响力持有的坚定信心，在实践中尊重和维护自身文化。“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”[3]作为一名思政课教师，必须从这一思想引领出发，充分发挥好课堂教学的作用，适时适度地对学生进行文化自信渗透，培养学生的爱国主义精神和提高学生的民族自豪感，从而提升文化自信。

1 大学生的文化自信现状

大学生的文化自信主要体现在对自身文化认知的态度和自身进行的文化传承、文化交流与文化创新的活动。当前，大学生文化自信的状况不是很理想。

首先，大学生对于一些文化活动的参与程度不高，认为文化对他们找工作并没有什么实际性的作用，尤其是理工科大学生更专注于专业技术类课程的学习，而对一些文化类的课程抱着“只要不挂科就好”的心态去学习，在平时的学习中，不关心文化的发展状况，所以造成了对一些文化活动了解很浅薄和参与积极性不高的现象。

其次，许多大学生认为现在是新时代了，传统文化已经过时了，对待文化表现出一种消极的态度，认为中华传统文化是一种落后的文化，日新月异的时代，应该学习新的思想、新的理念，出现了盲目崇拜西方思想的现象。

最后，大学生对于中华优秀传统文化的认知程度不高，对于社会主义先进文化的学习，许多学生认为这是政治，与自己无关，不用学习，以至于许多学生在思政课上，能逃则逃，很多老师不得不以点名考勤来限制学生，这也使得许多学生身在课堂心在外。

2 思政教学中培养大学生文化自信的策略

国家明确要求在高校中加强思想政治理论课的学习，充分发挥思想政治理论课传播思想、启迪智慧、引领方向的作用，对高校思想政治理论课建设体系进行创新，提高教师的学识，创新教学方法，增强教学的说服力和感染力，使课堂活起来，让学生当主角，使思想政治理论课能润物细无声的走入学生的心里。

首先学校方面，通过建立健全校领导联系师生、谈心谈话制度，在多沟通、多讨论中进行思想引导，生动活泼地开展工作，发挥教师榜样、学术带头人等的示范引领作用以提高全体师生对中华优秀文化的重视。设置专门的文化学习角，开展“中国古诗词朗诵大赛”“我最喜欢的历史人物‘征文演讲赛’”主题活动，举办重大历史事件纪念活动，组织学生参观爱国主义教育基地，走访敬老院、儿童福利院等活动，使学生通过具体可感的实践活动来培养对文化的认知和信心，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

其次教师方面，教师作为思政教学课堂的引领者，必须努力提升自身素养。一是要提升和丰富自己，把握好优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的真正内涵及关联，使之能得以传承和发扬；二是要加强自身的文化素养，使之转化为自己的教养、智慧、精神气度和生活方式，使自己能在教学实践中游刃有余，以高度的文化自信，影响和塑造学生的心灵。

（1）设计素材，体现中华优秀文化。思修第三章的主题是弘扬中国精神，在我国的历史长河中形成了许多的精神，比如西柏坡精神、红岩精神、长征精神、抗震救灾精神、航天精神等，这些以爱国主义为核心的民族精神，教师可以在课堂中加以分析，重视其激励作用，让学生明白现今的幸福生活来之不易，激发学生的爱国情怀。思修课程的第四章是践行社会主义核心价值观，在这一章节中应使学生明确什么是价值观，什么是社会主义核心价值观，坚定社会主义核心价值观自信，充分认识社会主义核心价值观的优越性，使其能努力把核心价值观的要求做到知行合一，形成自觉的信念，脚踏实地的扣好人生的每一颗扣子，勤学修德明辨笃实，做社会主义核心价值观的积极践行者。思修课程的第五章是明大德守公德严私德，应加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升学生的道德素养，以增强学生的文化素养。

（2）开展活动，体现中华优秀文化。让学生搜集相关的故事题材、重大历史事件、英雄模范人物事迹以及文学作品的正面典型形象，筛选、策划经典道德故事，使学生在课堂中进行展示，师生相互交流，以增强道德素养。今年正值改革开放40周年，让学生谈“改革开放40周年家乡的变化”，通过学生对家乡风土人情、历史文化、名人事迹等全面的了解，进一步培养学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情感、激发爱国情怀，增强文化自信。法律基础部分让学生选择具有代表性的典型法律案例，可通过模拟法庭、角色扮演等形式加强学生对法律的了解，增强学生的法治意识。

最后学生方面，大学生要树立自觉传承中华优秀传统文化和弘扬社会主义先进文化的观念。在思想上要重视思政课程的学习，多阅读中华优秀文化的相关书籍，多了解中华文化的历史，只有在充分认识的情况下才能取其精华去其糟粕。在行动上将所学运用于实际的生活学习中，不仅要学习专业课，也要学习中华优秀传统文化。大学生还应树立正确的文化价值观，在经济全球化的今天，应该警惕西方文化对中华文化的侵蚀，尤其是思想意识的侵蚀，正确认识和对待西方文化，取其所长。

总之，代代相传的文化精神，熔铸为民族之魂，使民族生生不息。继承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，是思政课程的重要使命之一。在思政教学中，引导学生了解、继承、发展和创新中国文化，为学生的行为、思想、价值指明方向，实现育人和求知目标。

[1]李维武.中国文化的古今变化及其联系--关于中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化关系的思考[J].中南民族大学学报，2017.09

[2]曾云.大学生文化自信的培育[J].管理理论探索，2017.06

[3]彭佳景.文化自信的坚强阵地在课堂[Z]，2016.10