浅谈如何培养初中生的英语自主学习能力

2018-02-25 04:12
新教育时代电子杂志(学生版) 2018年25期
关键词:课堂秩序自学教师应

王 会

(盘锦市大洼区田家学校 辽宁盘锦 124200)

自学能力是指学生能够独立确定自己的学习目标,学习内容和方法,并确定自己的评价体系。当前,随着科学技术的进步,知识总量也在不断增长,因此人们必须跟上时代发展的步伐,而关键就在于自主学习能力的培养。[1]那么,在英语教学中,如何培养学生的英语自主学习能力呢?本文基于笔者多年的英语教学实践经验,提出几点自己粗浅的看法。

一、激发学生学习兴趣,培养良好学习习惯

要想培养学生自主学习的能力,就必须得先学习养成良好的学习习惯,英语学习也不例外。而良好的学习习惯养成并不是一两天就可以的事情,需要学生持之以恒的坚持才可以形成良好的学习习惯,而兴趣就是支撑学生坚持养成英语学习习惯的动力。[2]只有让学对英语学习充满了兴趣,才能激发学生对英语学习的积极性,才能使英语学习达到预期的效果。因此,教学时英语教师应引导学生把学习英语作为兴趣发展,让学生从内心真正结束英语学习,将学习态度从“要我学”提升到“我要学”,积极学习英语,长期坚持后养成自主学习的好习惯。

二、让学生先自学,把学习的权力还给学生

在初中阶段,学生具有一定的英语水平,可以独立学习。[3]自学在英语教学中非常重要。因为大部分知识都可以通过自学来学习,如果自学不够,合作学习就不会深入。因此,在课堂上,让学生自学前老师的指导应该到位。首先,明确关键点,让学生知道什么是关键知识,让学生充分利用他们的时间。其次,要提出思考问题,引导学生进行思考,使学生能够实现学习和思考的结合。第三,要求应该到位。为了培养学生的自我学习意识,学生可以在自学的前几分钟自由讨论不明白或不理解的问题,然后在草稿本上进行标记。这时,老师先不指导,这有利于培养学生养成良好的自学习惯,提高学生的自主学习能力。在英语教学过程中,教师应尽力引导学生探索,发现和总结,充分调动学生的积极性和创造性,通过自主学习英语,提高学生的学习效率。

三、分析了解学生特点,让英语知识走进生活

在初中英语学习过程中,由于学生的学习水平和知识接受能力不同,教师应根据学生的学习特点进行分析和理解,并根据学生的不同层次进行分层教学。只有根据学生的特点进行练习,才能让学生适应学习,使学生有能力更好地掌握知识。[4]第二,独立学习的能力离不开生活的帮助。单词和句子的学习最终要应用于现实生活,提高学生的独立学习能力。激发学生的学习兴趣可以让他们在英语课前准备英语介绍、表演英语戏剧或说英语。这将使学生形成良好的习惯,改善他们的英语学习过程。相反,如果不能找到行之有效的方法,这不仅是浪费时间,也让学生丧失自信和对学习的兴趣。

四、组织课堂秩序,丰富课堂活动

首先,良好的课堂秩序可以使我们的学习更加顺畅,在和谐的课堂气氛中组织丰富的教学活动,充分推动学习积极思考和探索问题,可以采用合作教学等新的教学模式。[5]学生不仅要学习如何使用单词和句子,而且要用英语交流。这一过程不可能很快实现,教师需要提高自己的班级管理能力和教育教学素养,使学生的自学能力在不知不觉中得到提高。教学活动可以充分利用声音和图像,给学生一个新的启发和思考的视角。丰富课堂活动与良好的课堂秩序并无冲突,学生们可以自由地探讨学习,但是他们不能在一定的限度内环顾四周,更不用说讨论与学习无关的问题了,这是影响高中学生英语自学能力的关键因素。

五、开发学生的非智力因素,增强自主学习意识

在英语课堂教学中,应鼓励学生学习英语兴趣,引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机,培养学生积极的情绪、态度和价值观,建立坚强的自信心,形成克服困难的意志;关心和欣赏每个学生,探索他们的亮点,保护他们学习英语的热情;帮助学生积累考试经验,养成良好的考试习惯;正确看待和分析考试结果,客观地评价他们的自学能力;从而促进其良好学习心理素质的形成。

素质教育的核心内涵是“立足于学生的发展”。课堂教学要激发学生的自我意识,解放和发展学生的学习能力。学生可以自己思考,让学生尽可能的独立学习。“课堂教学蕴含着巨大的生命力,只有教师和学生们的活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正促进学生的培养和教师的成长。

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