“互联网+”时代医学职业院校计算机教学模式研究

唐春芳

摘 要：云计算、多媒体、大数据等技术的发展使人们进入到“互联网+”时代，医学教育科研和诊断治疗等也引入了先进的计算机系统，比如医学影像处理系统、门诊挂号系统、病房管理系统等，使用这些系统的人包括护士、医师和管理人员等，因此医学高职院校在实施学生培养时，需要改变传统的理论为主、实践为辅的教学模式，积极地与医院建立深度合作关系，构建一个强大的实习锻炼基地，更好地培养实践性人才。

关键词：医学职业院校；“互联网+”时代；计算机教学内容；教学现状；教学模式

一、引言

随着互联网、大数据、云计算等技术的快速发展和改进，医院已经成为信息化应用的重要领域，从门诊挂号、医疗诊断到药房取药、住院病房等每一个环节，都引入了自动化系统，比如门诊挂号系统、医疗诊断系统、医学影像处理系统、住院管理系统、病房管理系统等，这些计算机应用软件使用对象多为医师、护士，因此医学高职院校在开设计算机课程时，需要结合这些课程的教学内容，建立一个以实践为主、理论为辅的教学模式，与各大医院进行合作创新，提高应用型人才培养力度[1]。

二、医学职业院校计算机教学关键内容

医学职业院校计算机教学内容非常多，不仅包括常见的Office软件，还包括医学类专业软件，通过这些软件实行信息加工和处理，保证学校培养的学生能够满足医院专业需求[2]。具体的，职业院校计算机教学关键内容如下：

（一）常见计算机操作知识

常见的计算机知识内容非常多，包括操作系统、计算机网络、数据库和Office办公软件等。操作系统包括进程操作、存储器操作、CPU操作等，让学生掌握计算机的基本组成部件，包括CPU、存储器、主板、电源、显示器、内存条等。计算机网络可以为学生提供网络组建、划分知识，介绍网络拓扑结构和组成设备，比如交换机、路由器、网桥、水晶头等。数据库可以为学生讲解其操作知识，比如安装、修改、操作数据库。Office办公软件可以讲授文档编辑、表格统计、幻灯片制作内容，具有重要的作用和意义。

（二）医学软件操作知识

目前，医院采用的软件非常多，包括门诊挂号系统、远程诊断系统、医学影像处理系统、医学诊断治疗系统、药房管理系统等，这些系统多为C/S体系架构，因此操作起来非常复杂。在讲授计算机知识时，其还需要为学生讲授医学处理软件知识，让学生掌握医学软件操作知识。

三、“互联网+”时代医学职业院校计算机教学模式现状

目前，人们已经进入到了“互联网+”时代，各大医院需求的大多为创新实践型人才，而职业学院的计算机教学却仍以理论为主、实践为辅的模式为主，存在许多的问题：

（一）计算机教学人员实践知识欠缺，不了解医院的实际需求

目前，职业院校的老师由于不在医院进行实际工作，欠缺实际操作经验，因此教学过程中无法给学生讲授知识，不能够真切地满足医院实际操作需求[3]。

（二）理论教学为主的模式无法培养创新人才

目前，职业院校购置的软件少，实践操作的机会也非常少，因此只能以理论教学为主、实践教学为辅，由于学生实践机会少，这就无法为医院培养创新人才。

四、“互联网+”时代医学职业院校计算机教学模式发展研究

医学职业院校计算机教学需要创新模式，不仅仅建立学校医院联合教学基地，同时还要引入更加先进的计算机技术，比如虚拟现实和云计算，利用这些技术构建新型实践环境，以提高计算机教学成效[4]。

（一）学校医院建立联合实训基地

为了能够让学生掌握医院计算机操作的实践知识，各大院校可以与医院建立联合实训基地，让学生到医院进行实习锻炼，真切地明白医院实际需求。比如医院网络部门需要组建新型网络架构，满足大规模医院用户操作需求，这样就可以更好地获取软件操作知识，发现医师、护士等人员工作的实际需求，进而可以有重点地学习。

（二）基于虚拟现实构建仿真操作环境

虚拟现实作为当前主流的计算机多媒体技术，该技术利用人机交互、机器学习、3D模型等构建虚拟的教学平台，能够为用户提供强大的操作支撑，渲染一个真实的计算机网络教学平台，可以实现交互机、路由器、服务器的部署和连接，并且观看通信情况，随时根据需求获取多媒体信息。

（三）基于云计算构建桌面学习平台

基于云计算构建桌面学习平台可以将集中于多地的计算机终端、服务器集成在一起，构建四个关键功能，分别是计算机教学直播系统、点播系统、在线答疑系统和学习心得交流系统，基于云计算构建桌面學习平台还可以通过微信操作课程资源，实现信息加工和处理。

五、结语

“互联网+”时代医院引入的应用软件和设备越来越多，也越来越先进。作为培养医学人才的职业院校，不仅要培养人才的专业能力，同时还要掌握先进的计算机技术，更好的满足医院操作需求。因此，医学职业院校计算机教学工作就显得非常重要。

参考文献：

[1]刘宏崴.高职医学院校计算机教学中开展案例教学的研究[J].通讯世界，2017（10）：244-245.

[2]姚波.医学高职院校计算机基础教学现状研究和探索[J].中国信息技术教育，2015（7）：131-131.

[3]宋理国，刘巍.医学院校计算机基础课程分层教学的探讨[J]. 电子世界，2017（14）：99-99.

[4]刘胜珍，姚志鸿.围绕医院岗位信息化需求深化计算机教学改革[J].电脑知识与技术：学术交流，2015，11（5X）：90-91.endprint