我有一本最漂亮的语文书

陈丝茗

摘 要：部编本语文教材，被誉为最美语文教材，其书中具有大量精美的插图，在极大程度上丰富了教材的表现力以及内容灵活性，能够有效促进学生对教材内容的理解。同时，通过对这些插图的运用，能够有机的实现对课堂知识的延伸以及拓展。文章主要研究运用插图拓展语文课堂知识的有效方法。

关键词：语文教材；插图；知识延伸；语文教学

随着新一轮教学改革的深入推进，新课程标准对语文教学提出了更高的要求。现代语文教学，必须要落实有效的教学方法，对语文课堂的知识内容进行拓展以及延伸。在部编本的语文教材上，具有非常丰富的精美插图，以其作为知识延伸的着手点，能够实现非常突出的知识拓展效果。

一、语文教材插图价值的体现层面

部编本的小学语文教材，在插图的设计方面是本着丰富材料内容，拓展文字表现力的基本原则进行设计的。这些生动形象的插图，在极大程度上激发了学生的阅读兴趣以及阅读积极性，其目的是落实教材的表现力，帮助学生更好的理解教材之中的知识内容。从课堂教学的角度进行理解，语文书之中的插图具有以下几个方面的作用：

（一）丰富教材表现

随着社会文化市场的空前繁荣，学生们接触信息的途径变得更加丰富[1]。同时，大量的图片信息以及视频信息取代了文字信息，这在一定程度上使学生的阅读习惯发生了转变。如果教材之中的内容只是单一的文字，不但会带给人一种单调、死板的視觉感觉，还会间接导致学生的阅读兴趣流失，进而影响教学活动的开展。而通过插图，就能够使教材的色彩变得更加丰富，版面更加生动，图片与文字相搭配，能够更好的引起学生的阅读欲望。在部编本二年级教材的《田家四季歌》一课中，四幅美丽的插画，在极大程度上增添了教材的美感。

（二）补充课文情感

语文教材，整体由一篇篇的课文组成，而在这些课文之中，往往包含着作者的一些思想感情。尤其是在散文、抒情文、记叙文之中，这种主观感情尤其强烈。但是，由于学生的理解能力有限，难以实现对情感价值的全面体会，这时，通过插图的表现，就能够使学生更加有效的投入到文章的感情世界之中去。在部编本一年级教材之中的《小青蛙》一课，就有一副青蛙的插图。这幅图完整的表现了课文描写的青蛙形象，对学生的理解具有重要意义。

（三）拓展教材内容

语文教材的主体就是组成课文的文字，学生的任务，也就是从这些文字之中总结出相应的知识内容，实现语文素养的不断提高。但是，文字的表现形式往往是抽象的，一些超出作者主观表达范围之外的内容，往往很难被学生主观的带入到文章之中，这也就造成了教材范围的狭窄。但是，通过插图的作用，就能够对教材之中的内容进行一定的拓展。在《日月明》这一课之中，课本上的插图就对日、月、明三个字进行了充分的含义拓展，有利于实现更加丰富的课堂教学。

二、运用插图延伸课堂知识的方法

随着教育的现代化发展，新课程标准对语文教学的要求已经不仅仅是提高学生语文素质的单一方面，而是要形成学生的语文观念，落实实践性的教育内涵。而要实现这一教育目标，就必须要对现有的教学内容进行拓展。语文书之中包含大量的插图，在传统的教学模式之中，对这些插图的应用开发程度较低。但是，在教育发展实际之下，通过插图，能够有机的实现语文知识的延伸，落实现代化的教学目标。

（一）看图学字

对汉字的识记能力，是小学阶段的重点语文教学内容，其是语文学习的基础，对学生更高层次的语文学习具有重要的实际意义[2]。文字的记忆是一个非常枯燥的过程，其必须要通过反复的记忆，才能够正确的掌握一个汉字。对此，通过应用教材之中的图片，就可以实现对汉字识记知识的延伸。汉字是我国民族文化的瑰宝，与其它民族的文字不同，汉字具有独特的象形特点，因此，通过插图的作用，往往能够对汉字的含义进行生动的延伸，以此使学生在识记汉字的同时，增加了对汉字含义的理解。在部编本一年级教材《春夏秋冬》这一课中，教材之中就出示了四张插图。教师在进行“春”字教学的过程中，可以结合书中展示的春天的图片，对这一汉字的含义进行讲解，如此，既加深了学生对汉字的记忆，又实现了对汉字含义的延伸。

（二）看图学文

语文教学的重点以及难点，就是对文章思想内涵以及情感态度的把握与理解。对此，教师在教学的过程中，可以有机的应用语文书中的插图，对课文之中的思想情感内容进行拓展，如此，能够让学生更加深刻的把握课文的核心组织，有利于其语文素养的切实提高。教师在讲解部编本一年级教材的《雪孩子》一文时，就可以结合书中插入的插画进行情感延伸。首先，教师可以让学生观察这幅画，让学生想一想，每一幅画与文章中的哪一部分相对应。之后，教师可以让学生带着这种感情阅读课文。如此，将情感带入到课文之中，实现更加生动的情感表达。

（三）看图想象

表达能力，同样是语文教学的重点教学培养目标，其需要学生具有一定的想象力以及逻辑思维能力。对此，教师可以应用语文书中的插图，对学生的想象能力进行延伸，以此实现对学生表达能力的培养。在部编本二年级教材《小蝌蚪》这一课中，课本之中的插图给出了小蝌蚪找到了青蛙妈妈的图片。教师可以通过这一幅插图进行想象力延伸，让学生根据图片，写一段小蝌蚪与青蛙妈妈的故事。如此，非常有效的实现了学生的想象力延伸，有利于优化学生的表达能力。

综上所述，插图是语文书中的一部分，其对于丰富教材内容、补充思想情感具有重要意义。对此，教师应该积极的应用插图，延伸课堂教学内容，实现更好的教学效果。

参考文献：

[1]吴淑芳.润物细无声，体验有实效——体验式教学在语文课中的运用[J].华夏教师，2017，14：66-67.

[2]田雪梅.中学语文课堂：“生活化”的课堂——浅析“随时将生活引入语文课堂”[N].开封教育学院学报，2014，3407：236-237.endprint