中职服装设计教学存在的问题与对策

郑叶

【摘 要】本文根据当下人们对服装的要求不断提高的现状，分析中职服装设计教学存在的问题，论述中职服装设计教学改革要注重树立新型的教学理念、突出服装设计专业的就业方向、加强管理制度建设和教学内容安排，通过构建实践性教学体系，使人才培养适应服装行业发展趋势，更好地满足社会对服装设计人才的现实需要。

【关键词】中职服装设计 存在问题对策 教学改进

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）12B-0167-02

服装是人们生活的必需品，随着社会经济的快速发展，人们对服装的要求不断提高，这就要求服装设计人才必须具有较强的设计能力。中职服装设计教学的开展，在让学生对基本理论知识掌握的情况下，如何提升学生的服装设计能力，使其在实践中更好地满足需求，成为中职服装设计教学必须把握的一个关键性问题。在研究和分析中职服装设计教学改革问题的过程中，一方面要关注当下中职服装设计教学存在的不足；另一方面要针对这种不足，做好有效应对，从而使服装设计教学的针对性得到提升，培养出更多的实用型人才。

一、中职服装设计教学存在的问题

中职服装设计教学的改进，需要对当下中职服装设计教学存在的不足进行分析，使教学改进的针对性得到加强，以期更好地提升服装设计教学的效果和质量。从目前的情况来看，中职服装设计教学存在的问题主要体现在以下方面。

（一）教学理念存在一定的滞后性。中职服装设计教学开展过程中，教学理念关系到服装设计教学的效果，其是服装设计学科的灵魂所在。随着社会经济的快速发展，人们对服装的需求不断变化，如何对新的形势予以把握，是服装设计教学的关键。但是一些教师缺乏与时俱进的教学理念，服装设计要点把握存在一定的滞后性。传统服装设计更加讲究服装的实用性和保暖性，这就使教师的教学侧重点集中于服装材料上。现代社会中，越来越多的人关注服装的样式，追求标新立异的服装。而教师受到传统教学理念的影响，对这一变化的关注度不足，这就可能影响到学生技能的提升，对于学生日后的发展也会产生不利影响。

（二）就业方向考虑不明确。中职学校服装设计教学对学生的就业方向考虑不全面，导致服装设计专业毕业生的就业率较低，这使得该学科的发展受到十分不利的影响。就业导向是促进中职学校专业发展的关键，而服装设计专业学生日后的就业情况，直接影响到该专业的长远发展。在教学过程中，由于缺乏就业方向的考虑，导致中职服装设计毕业生在毕业后存在就业难的问题。此外，缺乏就业导向，中职学校在服装设计教学过程中，学科教学与社会实际需要缺乏联系，服装设计人才培养与企业需求不一致，使得中职服装设计专业的发展受到了制约。

（三）教学管理制度与内容不符合发展的需要。中职学校服装设计教学管理制度的不完善，使得学科发展受到诸多不利的影响。学校在学科内容安排上，缺乏规范化的授课标准，对教师专业性考核方面，也缺少统一的安排。同时，一些中职学校在服装设计教学目标安排方面，缺乏明确的教学目标。这种情况下，在进行教材选择和教学内容安排上，会出现一定的混乱。在教学内容设计方面，由于教师自身对服装设计理念的把握存在一定的偏差，这就可能使教学内容安排上也出现一些不足，从而影响服装设计教学的效果。

二、克服中职服装设计教学中存在问题的对策

中职服装设计教学改进必须对现有的问题做好分析，从而突出服装设计教学的要点，使服装设计教学工作能够更好地把握形势，培養出更多的实用型人才，以促进学科的发展和进步。

（一）树立与时俱进的教学理念。中职服装设计教学过程中，教师教学理念对服装设计教学效果有着重要的影响，教师必须坚持与时俱进的服装设计理念。首先，在教学过程中，能够把握服装行业的发展潮流，使学科教学更具针对性。跟随时代的发展，把握人们对时尚潮流的向往，使服装设计能够跟随世界潮流，突出服装设计的创意，是服装设计教学必须把握的一个重要目标。因此，教师在教学过程中要把握服装设计的创新性，引导学生对服装设计的内涵和本质进行深刻的认知，培养学生创新设计理念。其次，教师要对服装设计的文化内涵予以把握，从民族文化特色入手，使服装设计更具新意。再次，新形势下，教师要及时更新教学理念，把握服装设计教学体现的艺术性，将服装设计的文化内涵和艺术内涵相结合，使学生对服装设计的经济性和艺术性予以认知，让学生对服装设计的本质予以理解。即一方面把握服装材料，突出服装设计的经济性；另一方面突出服装设计的艺术性，紧随时代潮流，增强服装的竞争力。此外，注重把握学生的就业方向，有针对性地提升学生的技能实力。在这一过程中，学校要注重发挥“双师制”，加强专业理论教育和实践教育，全面提升教师的教学能力。

（二）明确服装设计专业的就业方向。职业教育的本质在于满足学生未来就业的需求，使学生能够获得一个好的职业，以帮助学生实现人生价值。如何增强学生的职业能力，使学生在日后具备一定的就业优势，是中职服装设计教学必须把握的一个重要方向。中职学生在学习服装设计专业知识的时候，对其日后的发展会予以较高的关注，教师要对学生的就业方向做好分析，给学生提供就业指导，帮助其日后在服装设计专业的发展做好规划。学生对自己的就业方向有了明确的目标，学习时，就会朝自己的目标努力，从而在很大程度上提升学生学习专业知识的积极性和主动性，进而提升学生的服装设计能力。此外，中职学校开设服装设计专业的时候，需要结合服装设计专业的具体情况，做好实践场地的设计，使学生在学习理论知识的时候，能够将理论知识快速地转化，形成实践动手能力。

（三）加强管理制度的建设和教学内容的安排。首先，做好教学管理工作，是保证服装设计教学质量的关键。管理制度的建设要紧紧围绕服装设计专业的教学目标展开，使教师在教学过程中达到教学目标，使学生对服装设计的重点知识予以掌握。在管理制度建设方面，要结合教学内容的安排情况，从整体出发，把握各个环节的内容，以保证中职服装设计的教学质量。其次，教师在进行服装设计教学时，必须以开放性的视野来安排教学内容，将目光放在服装行业的发展潮流上，注重教学内容与社会发展需要的一致性。在教学内容安排上，教师要注重创新，将一些对学生日后就业有利的因素融入进去，懂得变通，使服装设计教学更加灵活、更加实用。再次，要注重将理论学习与实践进行结合，加强学生实践能力的培养。可以采取“顶岗实习”、“带薪上岗”等制度，激发学生参与的积极性，提升学生的实际动手操作能力。通过有效的管理制度和课程内容安排，使学生不断地提升服装设计能力，在积累学科知识的基础上，更好地积累社会经验，为日后的发展打下坚实的基础。

总之，中职服装设计教学要立足于服装行业的发展形势，把握服装行业的发展潜力，注重对传统教学理念进行革新，坚持与时俱进，使学科教学与社会发展需要保持一致。在教学过程中，要注重以学生为核心，在教学安排上、制度管理上，要倾向于学生的实际需要。通过制订完善的管理制度和明确的教学目标，提升学生的职业能力，促使中职服装设计教学更好地为学生就业服务。

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【作者简介】郑 叶（1984— ），女，广西来宾人，广西理工职业技术学校助理讲师，研究方向：服装设计、形象设计方向的专业教学研究。