新时期高校篮球课教学模式创新的相关研究

□ 李一亮（海南大学体育部 海南 海口 570228）

篮球运动以其独特的魅力，吸引力广大高校学生的喜爱，在高校具有广泛的群众基础，使得篮球教学成为了高校的一门重要体育教学课程。但是在传统高校篮球教学模式下，教师只是让学生机械地进行篮球技术知识的学习和训练，却忽视了学生的学习需求，导致学生的学习兴趣逐渐下降，大部分学生只为应付考试而学习。这种情况的存在，严重制约了高校篮球教育事业的发展，影响了高校篮球教学质量和水平。所以在新时期背景下，对高校篮球教学模式的创新迫在眉睫。

1、传统高校篮球教学模式的弊端

1.1、过分强调单向教学模式

在传统高校篮球教学模式的影响下，高校篮球实际课堂教学过程中存在着严重的过分强调单向教学问题。传统的教育模式将课堂教学活动分成了几个固定的教学部分，如：教学准备部分、基本教学部分以及教学结束部分等。教师在进行篮球教学时，也只是按照固定的教学程序进行篮球教学工作，而且在实际教学过程中，教师过于注重对篮球教学知识的讲解和篮球技术的示范，并且在课堂教学时要求学生进行反复练习，消耗了大量的课堂教学时间，缩短了学生篮球运动时间。同时由于教师在教学过程中过于强调单向教学，严重忽视了学生在学习过程中的主体地位，制约了学生创造性思维的发展，导致学生缺乏篮球学习的灵活性、和探索性，不利于对学生身心健康发展的有效培养。

1.2、教学过于偏重认知过程

教学过程中过于偏重认知过程使传统高校篮球教学模式的一个重要弊端，严重制约了高校篮球教学工作的未来发展。在传统高校篮球教学模式的影响下，高校篮球教学过于强调对篮球理论知识和篮球运动了技巧、技术的教学，同时在课堂教学过程中教师过于注重对学生篮球运动工作要领的规范，强调篮球教学的专业化、训练化和程式化。高校体育教学的目的在于帮助学生养成良好的体育爱好和体育习惯，促进学生的身心健康发展。但是在传统篮球教学模式的影响下，高校篮球教学过程忽视了对学生心理培养和德育教育。同时教师在教学过程中也忽视了对学生品质和团队精神的培养，没有对学生进行有效的团队战术教学，影响了学生篮球学生水平的提高。

1.3、忽视了学生的学习需求

在传统教学模式的影响下，高校篮球教师在进行篮球教学时大都采用“填鸭式”的教学方法，在实际课堂时，由教师进行篮球知识将结合篮球技巧示范。在这一教学过程中学生只是被动的接受教师所灌输的篮球教育知识，并按照教师的要求进行机械的篮球练习，这种教学方式存在着很大的弊端。首先，这种教学方式忽视了学生的学习需求，教师只是按照自己的意愿进行篮球知识教学，没有考虑到学生的学习需求，使实际的教学内容与学生的学习期待之间具有较大的偏差。其次，忽视了学生的学习积极性，在教学过程中学生只是按照教师的要求进行学习和练习，使学生的学习积极性逐渐下降，影响了课堂教学质量和效率。最后，忽视了学生的个体差异，教师在教学师采用一刀切的教学方式，没有考虑到学生的篮球基础水平和对篮球知识的接受能力，从而影响了篮球教学质量和效率。

1.4、教学考评方式不合理

教学考评是检验学生学习质量和学习兴趣的有效手段，是高校篮球教学的重要内容，但是在当前的高校教学模式中，教学考评已经逐渐演变为了学生的学习负担，同时也成为了阻碍高校篮球教学模式创新的重要因素。当前大部分高校都在采用一刀切的教学考评方式，以考试成绩作为检验学生学习质量的最主要标准。这种考核方式虽然具有统一的标准，却忽视了学生的学习过程和努力，因学生的考试成绩不理想就否定了学生的努力过程。在这种考核方式影响下，学生过于注重对考试内容的训练和学习，教师的教学活动也偏向于对学生应试技术的培养，不利于学生篮球技术的提高。在这种情况下，高校的实际篮球教学活动与其教学目的存在着较大的偏差，导致高校篮球教学逐渐走进误区，影响了高校篮球教学工作的未来发展。

2、高校篮球教学现状

2.1、教师队伍综合素质有待提高

教师的综合素质是影响高校篮球教学质量和教学效率的重要因素，但是在高校篮球教学过程中，一些高校教师队伍的综合素质还有待提高。其中，有些高校教师的专业水平有待提高，高校篮球课教师的日常教学工作比较繁忙，缺少进修或出国深造的机会，导致高校篮球教师没有及时更新自己的专业知识体系，在教学时难以指导学生进行深层次的篮球技术训练，影响了学生的学习质量和学习兴趣。还有些高校篮球教师教学能力不足，教学手段比较单一，影响了教学质量和教学效率。而且高校篮球教师还存在着严重的教学行动研究滞后的问题，在教学过程中没有及时进行自我反思、没有对自身以及篮球教学过程中存在的问题进行思考、尝试以及解决，教师的教学质量和效率难以得到实际性的提高，影响了篮球教学工作的未来发展。

2.2、高校不重视篮球教学工作

在当前高校教学和发展过程中，存在着普遍的高校教学管理人员不重视篮球教学工作的现象。一方面高校教学管理人员重视文化课教学而轻视篮球教学，在进行教学课程设置时，没有合理安排篮球教学时间，削减篮球教学时间，从而增加学生的文化课学习时间，导致篮球教学时间不足，在有限的教学时间内，教师无法完成教学内容，所以也只能削减极教学内容和学生练习时间，影响了高校篮球教学质量和教学效率。另一方面高校体育教师不重视篮球教学工作。由于高校体育教师的专业教学和训练任务比较繁重，所以在进行非体育专业学生的篮球教学时就会出现力不从心现象。同时还有一些高校体育教师在进行非体育专业学生的篮球教学时会采用投机取巧的教学方式，没有给予相应的教学工作充分的重视程度。

2.3、教学场地和器材限制

教学场地和教学设施不完善是当前制约我国篮球教学创新发展的原因之一。在教学过程中需要保障教学场地具有完善的篮球教学器材和设施，但是在高校的实际发展过程中，有些高校的管理人员过于注重对高校专业课教学设施的建设，体育课程虽然也是学生必修的主要课程之一，但对于提高学的专业素养，培养学生的知识能力并没有太大帮助。因此，高校大都不重视篮球场地和器材建设。高校虽然建有体育场馆，建有室内篮球场，配备完善的教学设施，但是体育馆大都是为高校体育专业的教学用作开设，一般不对其他学生开放。由于受到教学场地和教学设施的制约，使得一些高校篮球教学工作难以得到正常展开，阻碍了高校篮球教育事业的发展。

3、新时期高校篮球课教学模式创新的有效方法

3.1、改进篮球教学宗旨和理念

在高校篮球教学模式创新过程中，高校篮球教学工作者应先转变自身的教学宗旨和教学理念，从而推进高校篮球教学模式改进。第一，高校篮球教师应将终身体育理念合理融入到篮球教学过程中，在教学时让学生了解并真正意识到篮球教学活动的重要性，认识到体育运动的魅力和终身体育的意义，让学生树立终身体育意识，激发学生的学习兴趣和积极性。第二，体育教师应树立以人为本的篮球教学理念，在教学过程中尊重学生的主体作用，及时了解学生的学习需求和学生之间的个体差异，并在此基础上不断调整教学内容和教学方式，使高校篮球教学更适应学生的学习需求。第三，重视对学生身心健康培养。在教学时教师应注重对学生进行团队战术教学和培养，提高学生团队意识，并且教师还应对学生进行坚忍品质的培养，促进学生的身心健康发展。

3.2、创新篮球教学方式和方法

面对高校在篮球教学中存在的教学方法不合理现象，高校应积极创新篮球教学方式和方法，高校可以在原有的教学方式和方法上进行不断改进，从而实现高校篮球教学模式的创新，以激发学生的学习兴趣，提高高校篮球教学质量和教学水平。高校也可以运用先进的教学方法进行篮球教学。例如：高校可以采用分层教学的教学方式进行篮球教学。在实际教学过程中，按照学生的学习兴趣、篮球基础能力以及学习能力对学生进行合理分层，然后针对不同层次学生的特点制定相应的教学内容和教学方式。这种教学方式能够使教师针对学生的学习状况合理进行教学调整，从而保障高校体育篮球教学质量和效率，促进高校篮球教学模式创新的有效措施。

3.3、优化教学考评机制

在高校教学模式创新的同时，还要注重优化相应的教学考评方式。传统的高校篮球教学考评方式过于注重学生考试成绩，忽视了学生的学习过程和努力。在教学过程中，教师可以对学生的基础篮球水平进行综合检测，同时对学生的课堂篮球学习表现进行记录，作为对学生的课堂考核评价。教师还应适当缩减考试成绩在考评中所占的比重，而应将学生的成绩与其基础水平进行对比参考，注重学生的学习成果。通过这些方式，可以使教学考评能够充分体现出学生的学习过程、努力和成果，促进教学考评的合理性。

4、结束语

传统的高校篮球教学模式是制约当前我国高校篮球教学工作未来发展的一个重要因素，在当前高校篮球教学工作的发展过程中，应对教学中存在问题进行合理分析，同时采取有效措施推进高校篮球教学模式创新，从而不断提高高校篮球教学质量和效率，促进高校篮球教学工作的未来发展。

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