探究青年教师成长困惑

摘 要：青年教师是学校中的新生力量，是具有活力和朝气的教师群体，在教学过程中可以发挥出重要的引导和示范作用，但青年教师队伍由于教学时间不久，在教学过程中还面临着一些困惑与问题。本文对毕节市第四实验高级中学的青年教师队伍个人发展过程中的困惑问题进行分析，并且提出解决问题的策略，旨在促进青年教师实现快速成长。

关键词：青年教师 中学 教师培养 问题 对策

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）01-0-01

引言

青年教师是学校中富有朝气和活力的教师队伍，与年龄较大的教师队伍相比较而言，青年教师的精力更充沛，思想意识更超前，在教育教学过程中，对青年教师队伍进行培训和教育，可以不断提高青年教师的综合能力水平，使得青年教师队伍爆发出更强大的动力，提高教育教学水平。由于青年教师的教学经验比较缺乏，在教学过程中应该要积极加强对教师队伍的培训和教育，对教师队伍成长过程中面临的问题进行分析，并且找到促进教师队伍专业化发展的策略，促进青年教师队伍不断成长。

近年来，随着青年教师队伍的壮大，各级学校对青年教师的关注与日俱增，围绕青年教师专业成长，立足校本、构建平台，实施了青年教师培养工程，采取了多种措施扶持和壮大新生力量。如何高效促进青年教师成长，我们通过广泛听取学校各层次、各学科教师的意见和建议，并通过长期调查、搜集了一些目前青年教师普遍关心的问题和面临的困难，具体如下。

一、青年教师成长困惑

1.学校缺乏对青年教师进行培训的渠道

在学校发展过程中，由于教学任务繁重，学校招聘了很多新的青年教师，但是对青年教师的培训工作认识不够，从而导致青年教师队伍的培训工作缺乏统一的规划，并且在学校培训过程中也缺乏合理的培训渠道，不能为青年教师队伍的培训工作提供机会和平台。

2.青年教师对学生新课改的认识不足

新课改背景下，对教师队伍提出了更高的要求，我校的青年教师队伍大多是刚参加工作不久的教师团队，其综合能力水平可能不高，加上有的青年教师自身对新课改的认识不到位，从而使得青年教师队伍的建设水平较低，自我教育不足。

3.青年教师缺乏成名愿望意识

名望意识是促进一个人在工作中不断进步的动力，教师名望意识主要是来自于自己在工作过程中获得的更多成就带来的精神满足感，这种精神成就感更容易激发一个人的成长。但是当前我校的很多青年教师普遍缺乏名望意识，对在教育领域成名不感兴趣，所以导致青年教师队伍成长缓慢。

4.青年教师的课堂教学经验不丰富

课堂教学经验是经过长期教学实践累积起来的，在青年教师队伍发展过程中，由于青年教师在课堂教学上缺乏丰富的经验，而且在教学过程中也没有进行多次实践，所以导致教师的课堂教学经验不丰富，影响教学水平。

二、促进青年教师成长的方法与建议

1.加强学校对青年教师的培训教育

1.1加强新课改理念的宣传

在青年教师队伍的培训教育过程中应该要积极加强对教师队伍的培训教育，新课改不仅对学生提出了要求，也对教师提出了要求。在新课改不断推行过程中，我校对青年教师的培训也很注重对新课程理念的应用，在开展培训教育的过程中加强新课改理念的宣传，使得青年教师能够对新课改的内涵有所了解，并且对新课改背景下对教师队伍的要求进行了解，从而能够在教学过程中不断践行新课改理念，对自己在教學过程中存在的问题进行解决。

1.2加强教师职业道德素养培养

职业道德素养的培养是青年教师队伍培训教育的重点内容，在学校发展过程中应该要积极加强对教师队伍的职业道德素养的培养，尤其是对于我校的青年教师，在工作过程中出现的普遍问题是对自己的职业的认同感不强，对自己的定位也不够明确，从而使得教师队伍在工作中出现懒散、工作不认真等问题。对此，应该要积极加强对教师队伍的职业道德素养的培养，强化教师队伍的使命感、责任感，从而不断提高青年教师的职业道德水平。

1.3传授教学经验和方法

教人育人是教师的根本职责，在教育教学过程中，经过调查发现，我校的很多青年教师队伍的教学经验不足，对此要积极加强对教师队伍的培训，多传授一些先进的教学方法、教学技术等，从而让青年教师队伍能够加强对各种新方法、新技术的了解，利用新方法和新技术开展教育教学管理。

2.加强青年教师职业生涯规划，形成成长动力

职业生涯规划是促进教师实现专业化成长的重要途径，在青年教师队伍培养过程中，开展教师职业生涯规划，有助于对青年教师的职业发展进行设计，从而使得教师队伍能够按照相应的规划设计对自己的综合能力水平进行提升。对青年教师进行职业生涯规划引导，必须要设计短期和长期目标，比如我校在开展职业生涯规划设计的时候，设计了短期目标与长期目标，短期内教师队伍的综合能力水平要达到什么程度，长期发展的方向是什么样，根据职业生涯规划设计，可以帮助青年教师队伍形成长效发展动力。

3.加强青年教师与学生之间的沟通交流

教师与学生之间的沟通和交流是提高教学质量的重要途径，由于很多青年教师在工作过程中缺乏和学生的沟通交流，从而使得课堂氛围变得比较沉闷、乏味，不利于教学水平提升。对此，在青年教师队伍培养过程中，应该要注重对教师沟通能力以及教学水平的提升，注重教师和学生之间的沟通过程，以此提高初中教学水平。

结语

综上所述，随着新课改的不断推进，对教师队伍的质量要求越来越高，在初中学校中教师队伍不断壮大，而且很多都是青年教师。加强青年教师队伍的培训教育，提高教师综合能力水平，是现代教育理念下的重要任务。学校发展过程中必须要从多个方面着手，不断提高青年教师综合能力水平。

参考文献

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作者简介：丁建华，（1981.4—），男，汉族，贵州省毕节市，贵州师范大学 汉语言文学专业 文学学士。现就职于贵州省毕节市第四实验高级中学 中学二级教师 政教处主任。