创意设计人才培养实践教学方法研究与分析

李钢

[摘要]提高设计创新人才培养质量是高等设计教育面临的一个急需解决的难题。根据设计应用型创新人才内涵，结合学校自身优势特色，对人才培养模式中的目的要素、内容要素和方法要素进行综合改革。在人才培养理念指导下，制定了适应行业发展的人才培养目标和规格，构建了一体化课程体系和实践教学体系，探索了教学科研协同、学校企业协同项目驱动的研究式教学方法，完善并建设了多样化的实践环境和设计经验丰富的师资队伍。经过部分专业的实践，设计应用型创新人才培养模式改革效果。

[关键词]创意设计 人才培养 实践教学 方法

创意设计人才是推动创意设计产业发展的核心要素，是推动创意设计产业繁荣发展的基石。创意设计人才是指通过创造性地生产文化产品，包括创造性生产者、创造性生产的生产者和创造性产品的经营者，从中获得经济利益的人。近年来，创意设计产业经历了突飞猛进的发展。创意设计人才越来越受到社会的青睐并也迎来了一个新的发展时期。由于创意设计产业加快转型升级，面对市场和社会创意设计人才的需求不断增加，高等院校必须，调整相关专业人才培养计划和及时培养创意设计人才，为创意设计产业的发展提供强大的人才和智力支持。但是，从目前创意设计专业毕业生就业现状来看，缺乏实践经验和高端创意设计人才。因此，如何培养符合创意设计产业需要的高素质创意设计人才？是新时期高校面临的新问题。

一、创意设计人才实践教学模式问题

与创意设计产业相关的新兴职业教育在我国发展较晚。创新设计人才培养的实践模式存在以下问题。第一，高校忽视了学生创造性思维的培养，传统应试教育降低了学生的创新能力。第二，目前高等院校专业中关于创意设计教育课程不多，缺乏场地和资金支持。同时创新设计人才培养体系没有健全，导致创意设计人才培养素质不高。第三，创意设计产业是新兴产业。虽然一些高校在文化和创意产业方面设立了相关专业，但实践教师和实践设施仍然不够吗、实践教学师资队伍建设还有待加强。教学大多是建立在教学理论的基础上，缺乏创造性的经验和经验，不能给学生内在的创意精神。第四，当前高校导致缺乏有效的创意设计人才培养平台，与创意设计产业之间缺乏稳定、长期、有效的互动。

二、创意设计人才培养实践模式研究

（1）建立实践促进和服务教学的实践教学方法。教学内容包括实践嵌入理论、实践反馈实践教学环境、教学人员实践改进等教学创新人才培养的设计与应用的统一机制。实践项目模块的完整实践进入课堂，进入实课程设计，进入毕业设计，进入考试环节，同时总结创意设计经验，总结研究案例，编写创意设计教材。通过实践教学和实践项目开和实践项目驱动的研究性学习，促进理论教学与项目实践紧密结合。实践模块进行嵌入式教学和嵌入式教材，拓宽学生视野，丰富教学内容，提高学生的创新能力和实践能力，实现实践成果进入课堂，教学水平提高到更高水平。在承接各类实践项目中，逐步积累丰富的软硬件资源，建立高水平的实践平台，形成实用的教学资源，保障学生的研究性学习。同时通过.教学与实践协同的互融式教学项目培养校内教师的教学水平和科研能力，提高校内实践教师的人才培养能力。

（2）校企教学合作。建立全面的创意设计人才教育培训体系，进一步扩大校外企业的参与程度。包括培养学生的综合素质和能力。从而使学生能够从参与学校和企业积累的基础知识和实践能力中学习，并能进行知识的扩展和使用知识的能力提升。鼓励实践项目组为学生授课，开展参与性、互动式、讨论性课堂教学。校外企业实践项目组成员可以指导学生直接參与项目开发，提高学生的创新能力和实践能力，激励学生进行研究性学习，贯彻校企教学合作的人才培养理念。

（3）通过，根据创意设计企业具体的问题组织教学，贯穿四年实践环节，并由企业培训后的全职教师和设计师共同指导学生完成，为学生提供相关的实践教材。同时由企业兼职教师在学校开设设计相关课程，为学生提供真正的实践课程，学生对实际设计项目中的问题进行研究，使学生在实践训练中完成从理论到实践，从学校到社会的转变。以质量和能力为导向的培训为企业专业人员的需求推进到了学校阶段，并通过深入考察实习、项目团队实习、应用实习、项目团队独立工作等形式。开拓学生的学校学习与商务实践的渠道，确保学校学习的环境与工作环境的协同发展。最终形成了学校实践教育与企业实践培训相结合的校企联合工作室。

（4）实践教学体系结合企业项目。实践教学体系中构建三段式实践环节：模拟设计设计培训-创新实践-构建四级能力培养实践过程：基础系统实践能力-学科体系实践能力-专业系统实践能力-设计系统实践能力”，每年通过三段式实践环节，实现了四级能力培养实践能力，形成了相关的实践能力。为适应不断提高人才的社会和行业要求，在“实践教学体系结合企业项目”实践教学体系的建设过程中，实际的设计项目和研究项目贯穿了四个层次的实践。

（5）完善实践教学环境，培养设计经验丰富的教师。具有丰富经验和实践背景的教学实践团队是培养设计经验丰富的教师的主要途径。根据教学与实践统一人才培养的理念，通过引进与培训、兼职结合的教学与研究，结合丰富的经验，设计一个统一的教学团队，加强教学团队，确保学生的设计和训练实践。企业的设计人员作为兼职教师，指导学参生与企业项目实践、实习和培训。同时，学校组织创意设计专职教师了解企业所需的最新的技术知识和人才类型。通过这些措施，提高了教师的教学水平和研发能力，设计和应用团队。

三、结语

本科院校应用型本科创意设计人才培养的实践能力和动手能力培养属于教学与实践相结合、理论与实践相结合。创新设计教育应以文化和创意产业需要的发展为基础，人才培养目标与市场需求的教育结合为学生做针对性的培训，以解决培养创新设计人才的实际问题，切实发展创意设计人才专业培养的实用性。