如何提高小学六年级教学质量

李学春

摘 要 提高課堂教学效率，向四十分钟要质量。教师要大力加强对学困生的辅导工作，加强班级管理，形成积极向上的班风。注重对平时所学知识的积累和灵活运用，重视培养学生的动手操作能力，加强家校联系，注重合作交流，保证学生学习时间。

关键词 小学六年级;学困生;教学质量

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0094-01

教学质量是衡量一个学校工作的重要指标，尤其是六年级孩子面临小升初，学习更是重中之重，我校地处城中村改造拆迁范围，生源情况十分复杂。虽然有诸多客观原因造成今天的局面，但是我们坚决不会放弃教学质量。结合我校六年级的实际情况，特制定以下具体措施：

一、提高课堂教学效率，向四十分钟要质量

（1）要提高教学效率首先要制定出合理学习、复习计划，做到每一天、每一节课有计划，有的放矢，在完成每一天、每一节课计划的前提下，才能保证教学任务完成，也才能达到提高教学质量的目的。

（2）教师一定先熟悉教材、熟悉教学资料、熟悉各类试题。教材题型年年都在变，切忌以不变应万变，要主动学习、接受新的知识、新的理论、新的教法，力求达到新旧衔接、优势互补。同时要注意克服师生陷入题海之中无法脱身，为做题而做题，学生累、老师苦，效率低下，无任何作用。

（3）同时要充分调动学生的学习兴趣，兴趣是最好的动力，什么事情只有学生自己感兴趣才会主动做好，否则不想做的事情是绝对做不好的。

（4）是要合理安排学科、新旧知识的搭配，一个人较长时间做同样的一件事情就会疲劳、产生厌倦情绪，也是无法集中精力的。因此，在教学中，特别是六年级教学中我们教师组织教学活动时一定要做到科学合理的搭配教学学科、新旧知识的搭配。我们并不缺少时间，而是缺乏在单位时间内完成任务的习惯，做重复劳动、无效活动过多，缺乏紧迫感，缺乏落实的责任。

（5）在教学中，我们要充分重视信息反馈对学生学习的影响，采取多种措施优化信息的反馈，使信息反馈及时、多次、多向，并对反馈的信息加以充分的分析，以利于调整我们的教学。

二、教师要大力加强对学困生的辅导工作

对于班里存在的学困生，我们在教学的时候要讲究方法，根据学生的不同情况制定合理的帮、教措施及方法，教师要多关心、了解学生，让他们树立学习的信心，培养良好的学习习惯，使其主观上努力学习，从厌学过渡到想学，从想学过渡到爱学，在学习上变被动为主动。

三、加强班级管理，形成积极向上的班风

班主任、辅导员老师要跟班，随时随地掌握班级动态，要进班上课，经常和六年级学生沟通，给学生做思想工作，使学生思想上重视学习，知道学习的重要性，定期或不定期检查班级各种管理，发现问题及时沟通督促，学校领导要经常和六年级任课老师沟通，形成合力，共同为了提升教学质量这个总目标而努力。

四、注重对平时所学知识的积累和灵活运用

教学中注重对知识的积累，并能灵活运用。六年级的教学任务是除了完成六年级新教学内容、任务外，还要对小学阶段的所学知识进行归类、整理、复习，这就需要花费很多教学时间，这就要求教师要会合理安排时间，制定合理时间分配表，即：什么时间组织学习新课内容？什么时间组织旧知识的复习？克服无序或混乱现象。

随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。潜心解读文本，在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的乏力苍白，都是训练量，阅读量的不足，训练法的不到位所致。因此在课堂上加强学生对知识点的记忆准确性，在课堂上就多写，多读、多做、多练。特别是要多做，保证学生有做题时间，教师在充分利用能利用的一切时间的前提下，让学生反复练习，并力求做到有布置、有检查、有批改，有反，有跟踪，决不能只有布置，放任不管。

五、重视培养学生的动手操作能力

加强语言的训练，加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。平时让学生勤动手写日记，记笔记，不论水平如何，只要能坚持下来，从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，动手做，找到对作业的兴趣，让知识与生活紧密联系。

六、加强家校联系，注重合作交流，保证学生学习时间

充分利用家校互通的平台、班级微信群、短信或者家长会使老师和家长能够及时沟通，了解学生在家校表现出的状况，家校配合，让学生在保证身心健康的前提下，保证学生足够的学习时间，并且能合理利用时间。保证学生学习的时间是搞好一切教学工作的前提，也是提高教学质量的前提。我们教师首先做到只要学生在教室学习，教师也一定在教室指导，还要注意加强和学生、家长、同级教师之间的沟通、交流，特别是不能忽视和本校或者外校教师之间的沟通、交流，注重同年级教师之间的交流、合作，做到相互学习，资源共享。每个人都要借助他人的智慧完成自己人生的超越，于是这个世界充满了竞争与挑战，也充满了合作与快乐。一人不如二人意，克服闭门造车、一意孤行。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有想法完全相同的两个人。没有优、劣之分，也没有高、低之别，存在了、产生了就有存在的理由，只有相互之间加强沟通、交流，才能达到相互促进、相互提高。一花独放不是春，百花齐放春满园。在实际的教学中相互之间遇到疑难、不解之处一定要注意沟通、交流，学会他为我用，依他促我。

提高六年级的教学质量是摆在我们全中心学校面前头等大事，也是我们六年级教师肩上的一副沉重负担，我们将和六年级教师一起勇敢地面对现实，不懈努力，不辜负我校师生和家长的期望。