如何使初中学生爱上数学学习

方学美

摘 要 初中学生可以通过学习数学获得自己想要掌握的信息，同时学生不断增强自己对学习数学的兴趣还可以为学生的日常数学学习打下坚实的基础，学生爱上数学可以让学生终生受益，而初中阶段也正是学生养成良好学习习惯的黄金时期，要想学生爱上初中数学，老师就要转变以往的教学思想，改变教学方法方式，在平日的教学中就要找到适合学生的教学方法，刺激学生主动去学习，在数学课中找到学习的乐趣，积极参与到老师的课堂教学中去，配合老师的教学，让课堂变得高质高效。因此，本文就如何让学生爱上初中数学课展开了探讨。

关键词 初中数学;学生爱上数学学习

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0097-01

初中学生的数学成绩想要得到不断的提高，首先就要提高学生学习数学的兴趣。在初中数学教学中培养初中生的数学能力，还可以让学生通过自己爱上数学，加强自己对数学知识的掌握程度，了解数学學习中的学习方法与计算技巧。培养好的学习习惯，提高学生自己的计算能力，让自己数学成绩在整体上得到提高。同时就是数学老师要注重课堂的质量，转变教学方式，帮助学生明确目标，为学生指明前路，做好学生的引路人，让学生的数学成绩得到质的飞跃。

一、创造生活实景，关联数学知识

在课堂教学环境中，教师要结合初中生的日常生活背景来创造出一个适合初中生的数学世界，构建与实际生活相联系的数学知识理论体系，例如在数学加减教学中，教师可以联系实际举例创造一个生活情景，譬如购物算账情境、分发礼物情境等等，来将学生带入到老师为学生营造的数学世界中，在较为复杂、繁琐的数学理论中，将教学知识简化，激发学生的学习热情，促进学生去思考问题。在课后亦可布置生活作业，让学生与家长合作，联系找零等场景，把课堂所学的知识融入到学生的家庭作业中去，帮助学生更好地运用加减算法，巩固知识点，提高学生学习的创新性、自主性，让学生提高自主学习的能力。

二、导入生活情境来培养学生的独立思维能力

教师在平日课堂讲授数学知识的同时也要注重去培养学生的自主学习的能力，从而让他们学会处理日常生活中较为简单的数学题，让他们所学的数学知识服务于学生的学习与生活。这就要求数学老师要善于运用生活情境教学手段去指导学生，让学生学会处理生活中会遇到的数学题，从而强化学生的数学思维，让学生学会独立思考。另外学生的思维习惯和自主意识的培养也可通过生活情境教学法来实现，这对数学教师的教学水平也提出了一定的要求，这要求教师有善于总结的能力，教师要帮助学生将日常生活规律同数学抽象知识进行总结归纳，从而帮助学生解决某些数学难题，让学生觉得数学简单，让学生爱上数学。

三、丰富课堂内容，激发学生积极性

老师在数学教学课堂中可以给学生提出一些小问题，让学生来回答，答对的学生可以得到一定的分数，采用量化制管理，让学生可以积极投入。同时老师也可以多运用多媒体教学，这样就有利于帮助提高自主学习和独立思维的能力，提高学生的学习兴趣，激发学生的思维，老师还可以让学生学到课本以外的知识。

四、灵活运用微课，尽力帮助学生

在数学课堂教学中，老师也要学会灵活运用微课，用微课去帮助学生，利用微课提高学生的学习效率，在课堂上老师可以利用微课让学生来学习，学生可以学习到课本以外的知识，丰富学生的知识层面，比如在学习三角函数时，老师就可以利用微课，为学生拓展知识，让学生更加容易接受，因为是几何知识的内容，微课的出现，学生也会更加生动形象的去理解，同时提高学生的学习兴趣，让学生记忆深刻。在数学教学中，老师也可以改变以往的教学风格，不再用辅助的课本资料，可以将预习的内容添加到微课中去，让学生在使用微课的同时就能很好的预习当堂数学课老师要讲解的知识点，这样就帮学生省去了专门拿来预习的时间，同时还帮助了那些没有预习习惯的学生，同时老师也可以将课后辅导作业布置在微课中，帮助学生巩固功课，加强学生对当堂课的理解，增强学生的记忆，让学生的数学成绩得到提高。学生的成绩上去了，自然而然的就会爱上数学的学习了。

五、结论

数学老师在平日的数学课的教学中，要注重自己的教学方法，要让自己的教学方法跟上时代的步伐，要适合学生的心理，符合新课改的要求，改变传统的教学方式方法。老师也要不管提高自身素养，以身作则，让自己成为学生学习的优秀榜样。同时，初中教师在进行数学任务教学时，还应该注意在把握住教材的基础上，不断地向学生的内心世界靠拢，争取在了解学生内心世界的前提下，吸引学生参与到数学课堂的学习中来，提高学生的数学成绩，让学生爱上数学。

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