探讨高中化学教学中学生学习兴趣的培养

夏光志

摘 要 高中化学是一门理论性较强的学科，需要教师利用丰富多样的教学方法来激发我们对学习化学的兴趣，利用化学理论知识与我们日常生活中的实际情况进行有效的结合，可以有效地调动我们对学习高中化学的积极主动性，使得我们的化学学习成绩得以提高。本文对高中化学教学中学生学习兴趣的培养进行了探讨。

关键词 高中;化学教学;学生学习兴趣;培养策略

中图分类号：G718.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0107-01

在高中阶段的化学教学中，教师应适当调整优化自己的教学方案，在培养学生的学习兴趣上多下工夫，为学生增加化学实验及实践的机会，以促进学生能够更快捷、更牢固的掌握化学知识，进而提升教学质量。

一、提高学生高中化学学习兴趣的重要性

我们都知道，化学是高中教育的重要组成部分，在高考中占有很大比重，而高中化学知识的复杂性与抽象性使得其较难被理解。许多学生在学习的过程中会因此而出现畏难情绪，便不够用心去学这门课程。这是大多数学生都可能会出现的普遍情况，其解决之道即教师必须加强对学生的正确引导，积极协助学生共同处理好学习的难题，建立起学习化学的基本兴趣。无论从事什么学习活动，兴趣永远都是学生最好的动力，并且如果教师在进行化学课程的教学过程中，能够做到激发学生的学习兴趣，对于培养学生的自主学习能力和探索精神都意义重大。

二、高中化学教学中学生学习兴趣的培养策略

（一）创建良好的学习氛围，集中注意力学习

良好的学习氛围有利于提高学习兴趣，所以在化学教学中，我们的化学教师应依据教学实际创建良好的学习氛围，比如开展游戏教学或故事教学，这些教学既充满趣味性，又具有教育意义，与化学学习特征相符合，易调动我们的学习积极性与主动性，从而集中注意力学习，促进学习效率与质量的有效提高。在实际教学过程中，化学教师可以结合教学内容构建一则有趣的小故事，利用故事吸引我们注意，同时适当提出几个与新知识相关的问题，引导我们联系故事进行思考，使学习兴趣与探索欲望被激发，在此氛围下进行新知识教学，可以取得事半功倍的效果。

（二）多與教师交流，提高学习自信心

俗话说，“兴趣是最好的老师”，所以要想学好化学，首先要对化学学习充满兴趣，进而提高化学学习自信心。在课堂教学中，化学教师扮演着教育者、引导者、帮助者等角色，对教学效果有着重要影响，所以我们应与教师保持良好的交流互动，拉近彼此之间的距离，教师的关心与尊重，可以营造良好的学习氛围，为化学教学活动的有效开展提供保障。另外，化学教师还要摒弃传统单一枯燥的教学模式，转变高高在上的教育者身份，依据教学实际制定灵活多样的教学模式，加强问题解决能力培养，及化学学习兴趣培养，从而促进教学相长的有效实现。

（三）用生动性的语言、表情和身体语言提高学生的学习积极性

在教学活动中，教师是主导，学生是主体，教师的兴趣、言行对学生有很大的影响力。化学教师对化学的浓厚兴趣就会有意识地感染给学生，使学生对化学产生浓厚的兴趣。教师应该加强自身的语言修养，讲课时做到满腔热情，抑扬顿挫，富有激情，能鼓动学生主动地、积极地学习。在课堂教学中使用语言应明白有趣，浅显易懂，提高学生的掌握程度同时还要注意发挥身体语言的作用。巧用故事、运用诗歌、比喻、成语引起学生的注意，这样做能激发学生的兴奋点，使学生保持听课的兴趣。因此，提高语言表达能力，善于发挥身体语言的作用，可以说是教学成功的关键。

（四）充分利用多媒体课件，激发学生学习的积极性

化学是研究分子、原子、离子等微粒的基础学科，看不见，摸不着，学生在理解上有一定的难度而高中生的年龄特点又决定了他们具有好奇、勇于探索的个性，乐意接受新事物，容易吸收新知识;多媒体教学课件利用引人入胜的视频图像，优美动听的音乐，色彩鲜艳的图片，生动活泼的文本文件，能吸引学生听、看、动手和思考问题的兴奋点，直观的表现复杂的理论和概念，加上教师及时讲解，能大大地激发学生学习的兴趣、提高学生学习的主动性和积极性，从而提高课堂教学效果。

（五）提高化学实验的应用

学生在学习过程中，由于过多的吸取理论知识，对于实践操作的渴望极强。在教师进行化学实验的过程中，无论学生对化学学习有没有兴趣，都会全身心的融入到实验过程中，因此，教师应该加大对于化学实验的使用，最大限度的让学生接触到化学实验，从实验中让学生体会到化学学科的魅力，培养学生对于化学的学习热情，提高学生对化学的学习兴趣。并且在实验当中，可以让学生对知识点进行深化的了解，从而在考试当中能够更加灵活的运用出来。

（六）主动参与课堂探究，大胆提问

爱因斯坦是著名的科学家，他曾明确强调提问的重要性，即解决问题固然重要，但发现问题、提出问题也不容忽视，具有非常重要的现实意义。从某种程度上说，问题的解决只需依靠教学技能或知识点，而问题的提出首先要进行全方位的思考，然后提出疑问，再通过查阅资料或请教他人进行释疑，所以相比较而言，提出问题更为重要。传授他人既有知识，不如传授解决问题的办法。所以，在化学学习中，我们除了要学习教材知识，更为重要的是掌握学习知识的办法，也就是说要主动参与课堂探究，大胆提问，这就需要我们的化学教师加强自主探究意识与能力的培养，同时要敢于质疑，积极应对挑战，强化课堂互动。

综上所述，学习兴趣的培养可以帮助我们实现更加良好的学习效果。在学习兴趣的推动下，我们可以增强自主学习的意识与能力，为学好高中化学打下坚实的理论基础。

参考文献：

[1]韩晶.高中化学教学中学生学习兴趣培养路径探析[J].中华少年，2018（05）：11.