浅谈转化初中后进生的有效途径

穆家全

摘 要 所谓“后进生”，一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。“后进生”即“后来进步”之意。本文主要从具体的转化策略着手，寻求后进生转化的积极途径和措施，以促进班级管理的不断提高。

关键词 后进生;转化;有效途径

中图分类号：O629.11 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0156-01

所谓“后进生”，一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。他们在学习上只能很缓慢地感知、理解和识记所学的知识。

作为教师伤透脑筋的事情是有部分学生，无论你怎么指导，怎么练习，他们的学习成绩始终是在那么点分数上徘徊，这直接影响自己教学质量的全面提高。在教学实践中要转化这个群体，提高教学质量，笔者通过多种尝试获知，要对后进生心理进行探究，根据后进生的特点进行教学实验，有了明显的成效。如何做好后进生的转化工作，实践证明，必须从克服后进生焦虑与自卑心理着手。在多年的实际工作中，我深深体会到：“爱—激—夸”是克服后进生的有效途径之一，其中“爱”是纽带，“激”是突破口，“夸”是催化剂。

一、“爱”是师生有效沟通的纽带

后进生由于学习基础差，学习成绩长期处于下层，所以心理存在自卑感。他们觉得自己天生脑子愚笨，不开窍，永远学不会，表扬永远和自己无缘。他们对批评还是十分敏感，一触即发。对这些后进生，教师若动辄讽刺、挖苦，滥加训斥，一“错”便一棍子打死，那么只能是將这些后进生推向学习的对立面，而这些后进生则自暴自弃。

后进生由于经过了过多的寒风冷雨，他们需要的是温暖，是阳光。教师是应主动接近他们，关心他们，应照顾他们的年龄特征和个性特点，帮助他们树立正确的人生观，用爱去融化他们心中的冰块，而决不嫌弃和一味指责。要在班级形成一种互相帮助、互相学习，共同进步的心理气候，让他们体会到班集体温暖，消除心理上的压抑。同时，要善于挖掘他们的优点，多向家长报喜，提醒家长注意教育方法，加强正面引导，使他们感到家庭的温暖，在精神上有所依托，消除孤独感。那颗冻僵的心复苏之后，工作就好做多了。

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”因为只有对学生发自内心真挚地爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师的情感可以温暖一颗冰冷的心。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会和你共同创造辉煌。

二、激是刺激后进学生积极学生的催化剂

激——包括激趣（培养兴趣）、激心（培养意志）、激情（培养感情）三方面内容。虽然后进生学习基础差，长期以来没有培养良好的学习行为习惯，思维迟缓，依赖性很强，然而他们仍不失好奇、好胜、好动的心理特点，同样有自尊感、进取心。作为一个合格的教师，要时刻把后进生放在心上，要去缩小他们的缺点，放大他们的优点，并在学生之间传递他们的优点。

由于后进生厌学情绪浓，意志软弱，感情淡薄，学校应该采取措施开展丰富多彩的活动来克服他。如开展读报、讲故事、诗朗诵、征文等活动培养兴趣。通过记日记、锻炼、劳动等形式来培养其意志;通过社会活动、春游活动等来培养他们热爱生活、热爱大自然的感情。同时要利用各种活动激发后进生的潜在的精神力量，使之通过自己的努力把富于幻想，懒于行动的习惯改正过来，形成良好的思想品德的行为习惯。要让他们尽可能地表现自己、自觉消除畏难或抵触情绪。通过一系列的活动，使他们对校园始终有一股新鲜感从而保持良好的精神状态。

三、夸是提升学生学习兴趣的有效方式

夸——降低要求，鼓励为主，人为指导。不能硬赶着鸭子上架。比如一节课就应该完成十个题目，可要求后进生完成六到八个题目，使他们认识到实现目标的可能性，因而是满怀信心地干。考试，难度要降低一些，让他们“跳起能摘到桃子”。这样，才能增强自信心，增加自豪感，在“学习—进步—乐趣”这种良好的情感体验中，逐步克服焦虑与自卑的心理，实践证明，这是一条行之有效的途径。

俗话说“功夫不负有心人”。作为班主任，只要我们以饱满的热情，强烈的事业心，高度的责任感来教育后进生，使他们放下包袱，开动机器，鼓励他们挺起腰杆走路，抬起头做人，树立远大理想，轻松愉快地学习，那么，后进生就一定能转变成先进生。让我们摒弃对后进生的偏见，多给他们一些爱心，用我们的爱来温暖他们的心灵，让他们在人生的旅途上发挥自己的能力，为他们的明天而努力奋斗！

参考文献：

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