提高初中生物教学的有效性探究

张晓萍

摘 要 随着新课程改革的不断推进，在初中生物教学中，如何有效地提高教学的效率，培养学生的生物素养，提高教学的有效性，就成为了教师所考虑的主要问题，本文就结合当前的初中生物教学，探究如何提高教学的有效性，培养学生的核心素养，达到新课程标准的基本要求。

关键词 初中;生物教学;有效性

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0178-01

一、研究背景

在初中生物教学中，受到了传统教学观念的影响和应试教育理念的影响，在初中阶段由于生物课程并没有纳入到中考范围中去，因此生物教学也得不到初中教师的重视，导致学生的学习效果普遍不理想，对于生物学习不感兴趣。因此在当前的初中生物教学中，教师就需要利用多种方式开展教学，培养学生的学习兴趣，提高学生的生物素养，为学生接下来的学习打下坚实的基础。

二、提高教学有效性的策略

（1）创建教学氛围，激发学生学习兴趣。俗话说的好，兴趣是最好的老师。要想提高教学课堂的教学效果，提高学习效率，就要在课堂教学中激发学生的学习兴趣，使学生主动投入到课堂学习中来，对于初中生来说，学习兴趣对于他们的学习效果产生的重要的影响，对于教师来说，如何提高学生的学习兴趣，则是教师必须面对的一个问题。初中阶段是学生成长发育的关键阶段，同时也是学习知识和能力培养的高峰阶段。但是由于在初中阶段学习的压力，使得学生在学习过程中往往是受到了应试教育的影响，逐渐对于学习失去了兴趣。因此在课堂上教师就可以创设问题情境和多媒体情境，提高学生的学习效率。例如在讲解苏教版八年级上册《生物的无性繁殖》这一部分内容时，教师就可以让学生观看相关的视频，为学生展示不同的动植物及微生物，让学生了解无性繁殖的相关知识。通过生动形象的多媒体教学手段，来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，增强学生的学习体验，使学生能够更加主动地参与到生物学习和探究活动中，提高教学的有效性，满足学生的学习需要。

（2）利用游戏的形式，提高学生的学习效率。在课堂教学中，教师就需要以学生为中心的开展教学，提高学生的学习效率，利用游戏的形式能够激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中学习生物知识，提高记忆的效率，加深学习的印象。比如在讲解《疾病与免疫》这一部分内容时，教师就可以组织学生开展小游戏，让学生扮演细菌和免疫细胞。利用这种形式就能够使学生对于这一部分内容更加深入的理解，在表演过程中能够调动学生的学习积极性，使学生全身心的投入到学习实践中去，提高了教学的质量。

（3）开展实践活动，在学习到《千姿百态的动物世界》这一章的时候，教师除了开展课堂教学之外，观察生物标本之外，还可以带领学生去室外观察动物的生活习性，引导他们观察动物是怎样生活的，怎样寻找食物的。通过这样的实践活动孩子们通过自身的观察，能够完整地了解动物的生活习性。使学生能够在掌握自然知识的同时，形成爱护益虫、爱护小动物、爱护大自然的观念。提升学生的综合素养，使学生能够形成正确的价值观念。教师通过组织这样的课外实践活动，就能够使学生在掌握基础知识的同时，对学生渗透生命教育，使学生在快乐的实践活动中不知不觉养成良好的行为习惯和道德意识，对于学生未来的全面发展具有重要的作用。

（4）利用教学实验提高学生的生活学习体验，在初中生物教学中，教师就可以组织学生开展生物实验，使学生从学习体验中获得真知，提高学生的学习兴趣。比如在讲解光合作用的相关内容时，为了让学生有直观的体验，就可以利用实验的形式帮助学生进行学习，利用《验证绿叶在光下吸收二氧化碳》这一实验帮助学生理解这一部分知识，教师可以组织学生开展探究实验，让学生明白光合作用的发生需要植物的叶绿体在有光的条件下才能够完成，同时让学生学会检验光合作用产物淀粉的方法，利用生动形象的实验既能够增加学生的学习兴趣，也能够使学生获得丰富的学习体验，提高学生的学习有效性。

（5）对学生进行多元化的评价，在初中生物教學中，教师需要对学生进行多元化的评价，让学生能够了解自己在学习方面存在的不足，在接下来的学习过程中就能够取长补短，解决自己学习中出现的问题。课堂教学是教师和学生之间进行互动交流的过程，而并不是教师单纯的给学生灌输知识的过程，因此在目前的课堂教学中，教师就需要和学生展开平等的对话沟通，这样才能了解学生的学习状态，对学生进行科学的评价。教师在对学生进行评价时，需要以积极正面的评价为主，帮助学生树立学习的自信心，使学生获得成就感，提高学生的学习积极性。除此之外，教师还需要让学生相互之间进行评价，让学生对自己的学习情况进行自我评价，利用多元化的评价方式，提高学生的学习效率。

三、总结

总而言之，在初中生物教学中，教师需要利用多种方式开展教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的生物素养，提高课堂教学的有效性，创建趣味性的初中生物教学课堂。

参考文献：

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[2]张晨.关于如何提高初中生物教学的有效性探讨[J].才智，2016（4）.

[3]杨东茂.在小组合作学习中如何提升初中生物教学的有效性[J].新课程（中学），2016（7）.