高职口腔医学技术专业“校企合作”的实践研究

陈伟　张钰　姜红红　刘岩

摘要：高等职业教育的主要目的是培养技术人才，为企业培育更多的专业人才。因此，校企合作对高职院校培养出专业的技术人才有重大意义，本文结合口腔医学技术专业，对校企合作进行深入的探讨和研究。

关键词：高职；口腔专业；校企合作；实践探究

引言：随着经济水平的飞速上升，人们对口腔的健康意识也越来越重视，使得口腔医学在近几年突飞猛进，到达一个更高的层次。口腔医学技术也随着人们的需求而不断壮大，但多数人对口腔医学专业了解还是比较片面，多数学校开设的口腔医学专业课非常少，对口腔医学企业需要优秀人才产生了障碍。因此，加大口腔医学专业的校企合作，为企业培养更多的专业人才显得非常重要。

一、校企合作的涵义

校企合作主要以社会发展潮流为前提，人民需求为导向，通过企业和学校的合作来培养人才的一种变现形式。它的主要目的是提高学生的就业率，解决企业的内部需求，结合学校和企业的优势资源，将课堂理论知识和企业实践相结合，有效培养高素质的医学应用型人才。

二、口腔医学在校企合作中存在的问题

口腔医学技术专业校企合作可以促进学校和企业的同步发展，不仅可以解决学生的就业压力，还可以通过理论和实践相结合的手段让学生学习更多的技能[1]。目前，在校企合作方面，还存在一些问题，具体表现如下：

（一）社会对口腔医学专业的认识程度不高

口腔医学技术专业的出现，是医学领域的一个新兴行业，人们对其了解不够全面，对口腔医学专业和口腔医学技术专业的理解有偏差，不知道二者的差异。大部分学生毕业后选择口腔医学的偏多，部分学生因毕业后不能从事口腔医学而放弃口腔医学领域，从而进入其他行业，这种现象无疑阻碍了口腔医学在医学领域的发展途径。

（二）学校对口腔医学重视程度不高

口腔医学自出现以来，各大职业院校招生人数明显缺失，根据调查结果显示，每年报考口腔医学的学生普遍较少，这对口腔医学的发展有一定的阻扰。学校和企业之间的协议仅仅停留在协议书上，没有真正的落实到教学中去。

（三）校企合作中存在矛盾

校企合作中，双方目的不同。学校主要要求学生精通操作的每一个步骤，会以教学任务为主体。但是企业就不同，企业首先会考虑自身的运营和发展以及自身的成本高低，通常会把学生安排到生产人数较少的岗位进行实习。因此，当学生实习结束时，了解到的也只是其中的一两个流程，很难达到学校的教学任务。其次，口腔医学技术随着科技的不断发展技术的不断更新，学校教科书上的内容往往偏过落后，导致学生进入企业后，对一些新型设备新型技术很陌生，不能够尽快的适应行业潮流。

三、校企合作培养口腔医学技术高端技能型人才的具体实施措施

（一）校企合作创建全方位人才培养模式

为了扩大口腔医学技术高端人才的培养，学校应加大与企业的合作措施，建立与行業服务有关的对接体系，定向培养高素质高专业高技能的口腔医学技术专业人才，并为行业输送创造很好的条件[2]。

（二）建立相对完善的口腔医学新课标体系

随着社会的发展，传统的医学方式已经渐渐被时代浪潮所碾压，各种新型设备新型医学理念层出不穷。为此，学校应聘请高端的口腔医学教授和行业专家到学校进行专题研讨和分析，为口腔医学的教学提出更多有效的方案，能对传统的医学教学相对的作出改变和创新，采用适应社会潮流的新型理念去教学，为学生能更快适应当代经济潮流打下坚实基础。随着数字化技术在口腔医学中的应用，建议学校新增一门口腔数字化修复课程，这样能让学生到企业中很快上手。

（三）校企合作教学中，对教学方法进行改革

口腔医学的建设与发展，离不开专业教师和企业骨干的指导。因此，需要成立一个专业的课程团队，共同为口腔化教学出谋划策，并相应给出教学方案，分析职业岗位所需要的专业知识和医学素质，制定适合学生学习的教学技能大纲，取舍课本内容、实施专业化教学改革。课程的实施，要根据岗位安排制定计划。教学中通过教师示教，教师讲解等各种教学方法，在实践中渗透理论知识。有效实现知识、能力、素质的全面提升。

（四）校企合作建设校内口腔医学技术实训机构

加强高等职业院校口腔医学专业的基础设施是培养口腔医学技术人才的基本要求，为了使学生能更好的学习专业知识，学校应在校内设置口腔医学的实训机构，在校外设置口腔医学的实训基地，并聘请行业专家共同管理，同时引入企业文化，为学生的学习营造良好的专业氛围。在实训基地的运行过程中，校企双方应共同研制出一套有关教学管理的具体方案，实现学校和企业双向管理。学校应安排相应教师定期走访各个实训单位，随时解决学生在实习过程中遇到的问题，并相应作以记录，在研讨会上提出改善措施，帮助学生更好的达到预期效果，为社会为企业培养更多的优秀人才。

（五）校企合作构建课程考核和评价体系

为口腔医学构建课程考核和评价体系，以多元化考核为原则，以技能考核为主体，对学生的知识理解、思维模式、操作技能等全方面进行评价的考核体系。具体评价中，企业也应参与进来，相应的提出建议和指导。另外，学校每年在进行学生医学大赛展现时，应邀请专家担任评委职务，这样既可以对学生进行质量考核，也对教师教学质量有一个大体的测评。学校在平时，应定期召开校企质量研讨会，通过校企专家互动等形式了解企业对实习生的评价以及需要和不足，并及时改善。

结语

随着科学技术的不断更新，口腔医学这个新兴行业也逐渐步入医学领域。为了使口腔医学得到进一步发展，高职院校应在口腔医学这方面加大教学力度，改善学校设备设施，为学生设置专用的实训室，加强校企合作的互相研究，为口腔医学的教学提出更加有效的教学方案，对以往传统的教学方式和落后的医学设备进行更新，为学生编制适应新时代的医学教材，推动口腔医学的发展，为口腔医学培育出更多的专业人才。

参考文献：

[1]张学俊， 单政， 杨莹. 校企合作在口腔医学技术专业教学中的实践探究[J]. 中国卫生产业， 2017， 14（19）：86-87

[2]王臻鑫， 李魏青. 高职院校口腔医学技术专业校企合作模式研究[J]. 亚太教育， 2016（17）：57-57

吉林省教育厅2018年度职业教育与成人教育教学改革研究课题

课题名称：高职口腔学医技术专业“校企合作”的实践研究

项目批准号：2018ZCY062