走班制背景下高中政治教学管理设想

◎农定江

一、在新课改下对高中政治教学的认识

新课程改革顺应时代的要求，满足素质教育的需要。高中政治教育课程的改革，旨在发展学生的潜能，培养学生创新精神和实践能力，培养的学生能够适应社会发展的需要。高中政治教学改革，促进中学素质教育的同时，也给政治课教学带来新的机遇和挑战。政治课具有思想性、人文性、实践性、综合性的特点，这就决定了政治教学不能用一般教学手段的过程和方法来进行德育。政治教师要转变教学思想和教学观念，还要适应新时期提出的要求，在走班制背景下，优化课堂结构，打造高效课堂。

二、高中政治教学在走班制下面临的挑战

1.学生差异化的挑战 从目前已公布的《2017年上海各高校高考选考科目要求》来看所有课程中，物理是选考科别最多的一门，共有415个，占科目总数的37.9%；生命科学，有222个占20.3%；

历史、地理分别为41个、47个，但政治选考科目为仅为26个，从公布的数据来看，政治并不是优势学科，与历史、地理相比较已然处在劣势。一半情况下，选择参加政治等级考的原因概括起来有如下三种：1、对政治学习感兴趣，或政治学科成绩优势明显。2、对其他学科学习吃力，没有办法只能选择政治学科。3、为了减轻高三学习压力。对于这三种状况就要求教师在上课前做好调查，针对不同情况的学生进行不同的教学方法。

2.学生和学生、教师和学生磨合期的挑战 走班后课堂上的学生都不是来自同一个行政班，原本每个行政班级里都有自己独特的学风，课堂的表现方式都不一样，有的班级里，学生习惯安静思考，认真做笔记，有的班级里，学生思维敏捷，习惯和教师互动，学生的个性活泼。所以不同的学习习惯使学生和学生之间需要磨合。走班后课堂上的学生都不是来自同一个班级也肯定都不是教师以前教过的学生。对于以前教过的学生，适应了老师的上课的风格，教学工作可以很顺利的进行，但是对于以前没有教过的学生，则需要教师和学生之间进行相互了解磨合。

3.教师专业化的挑战 走班制下，学生增加了自主选择的权利，对老师的期待和要求也会提高。学生会喜欢那些有着高素质，新观念，高能力的教师，而那些知识陈旧，教学方法单一，观念落后的老师则会受到学生的冷落。所以这就要求教师不但要有学科教学的能力，而且还要有扎实的专业素养，鲜明的教学风格，高尚的人格魅力。

三、走班制背景下教师教学管理设想

云南省当前在教育方面存在一些问题，目前很多学校的教学理念还没有脱离传统教学理念，而且在教学方式方面也比较死板。云南省教育部门为了提高本省的教学质量，为了给学生创造一个适合他们发展的教学环境，教育部门计划到2019年全面实施走班制。走班制对政治教师提出了新的挑战，但同时也是一种机遇，因此走班制教师要先行。

1.更新观念，关注个体 在教学过程中，我们经常会听到因材施教这四个字。因为学生性格不同，对知识的理解程度和方法方式也不同，接受知识的能力也就不一样，教师授课的形式也要随之改变。不过，无论学生出于什么原因选择参加政治等级考试，教师都应该进行个体关注。比如，在上课前通过问卷调差或是和学生面谈的方式对学生做一个基本了解，还可以与学生班主任提前沟通学生的学习状况。

2.苦练内功，形成鲜明的教学风格 学生往往都喜爱教学方式幽默、人格魅力高尚、教学风格独特的老师，这一定程度上也影响着学生的成绩，成绩提高的前提往往基于学生对老师的喜爱程度。走班制实行之后为广大的政治教师虽然带来了机遇，但同时也是挑战，对于只重视评优课，公开课，不重视常规课的老师无疑是敲响了警钟。

3.适应角色变化，提高班级管理能力 由于学科的限制，政治学科任课教师，很少有担任班主任工作的，所以政治教师在班级管理方面就会经验不足。以前在行政班级里面，很多由由班主任去做的工作，在实行走班制后，都需要任课教师亲力亲为，比如班级卫生、学生座位的安排、各班课代表的任命、本课程的学风建设等等，这就需要提高任课教师的管理能力，无疑对政治任课教师也是一个新的挑战。因此，政治教师应该及时转变观念，与行政班的班主任多多沟通，充了解学生的学习状况和行为表现情况，并积极向有经验的班主任教师请教，来提高自身的班级管理能力。

结束语：在走班制背景下，课程的设计更加具有灵活性、多样性和可选择性。走班制的课程结构更是赋予了学生很大的自主权，学生根据自身的能力，爱好，可以灵活调整所学的各门功课，很大的改变了学生的学习方式，提升了学生的创造力。所以教师也应该随机应变，进一步尊重学生，因材施教。提高自身的积极性，多多注意观察、了解学生，更好的适应角色的转变，设计和选准任教课题，关注学生的不同需求，真正做到延伸学生的知识、发展学生的个性、提高学生的能力、深化学生的特长。

［1］余署敏，乔月鹏.新课程背景下选课制的构建策略分析——以政治学科为例［J］.新课程（下），2017（05）：16-17.

［2］赵延娇.高考改革视阈下高中思想政治课发展研究［D］.伊犁师范学院，2017.

［3］胡晓红.高考新政下高中政治课面临的挑战及对策［J］.新课程研究（上旬刊），2016（02）：49-52.