浅谈如何打造高中英语高效课堂

◎朱燕

引言随着互联网技术的快速发展，信息化时代已经到来，信息技术在日常生活的各方面的应用正在被发展，信息技术的发展对经济、文化、教育等各方面的发展都造成了巨大的影响，尤其是对教育上的影响巨大，尤其是在英语教学上，目前我们最关注的话题就是信息技术与高中英语的结合，高中英语课堂现在的主要问题就是教学效果较差，课堂效率较低，学生对英语的兴趣不够高，因此，现在高中英语改革的重点就是将信息技术与高中英语课堂有机结合，共同提高高中英语课堂的效率。

一、高中英语课堂存在的问题

1.知识体系不完整 进入高中以后，学习量增大，学习压力随之增加，老师需要在短时间内将高中的所有的英语知识全部讲完，速度较快，而学生们此时容易对其丧失兴趣，因此造成，无法跟上学习进度，导致学习成绩下降，学习效率降低。以上的问题尽管与个人的能力相关，但根本原因还是由于学生对所学的知识，没有系统的认识，无法将所学的知识交汇贯通，知识体系不够完善，但如果老师能做到在日常教学工作中，积极引导学生独立思考，培养学生的思维发散能力，提高学生对于英语知识的兴趣，做到举一反三，同时要求学生在课后能够主动思考，自主建立知识体系，那这些问题都会得到很好的解决。

2.教学进度不科学 “冰冻三尺，非一日之寒；水滴三尺，非一日之功。”学习同样如此，每接受一个新的知识点，都应该有先前所学作为铺垫。因此，老师在教学工作中，应该科学地安排教学进度，在进入新的知识点或新的章节中，要首先考虑到学生们的能力、状态、知识储备等，更应该让学生们提前进行复习，使其对即将要学的知识有提前的认识，产生自己的疑问，把新学的知识与以前所学的有机结合，这些都可以使学生对于学习的乐趣逐步提升，使教学进度快速且有效地进行。

3.缺乏创新 传统英语教学中，老师一味地将英语概念、语法、知识点生硬地进行讲解，学生的接受情况往往很差，很难彻底地理解老师课堂上所讲的内容，也很难使学生产生兴趣，爱上英语。造成老师上课讲的内容较多，而学生接受能力较差，使整体的课堂效率降低，学生的积极性和自信心受到挫败。目前的高中英语教学当中，教师在讲课前往往会备课较久，准备较充分，老师在教学过程中往往会有很多设计，但在实际教学过程中，学生的课堂课后效果往往不尽入人意。

二、英语能力的培养

英语学习中，不仅需要刻苦努力、认真听讲，更需要具备交际能力、沟通能力的相关能力，学生们在学习过程中应该积极变通，加深对所学的知识的理解与掌握，并且需要对所学知识自主地进行延伸，揭示，熟练地对英语语法进行理解掌握，有利于学生对知识的迁移和延伸，可以为其他能力的培养。

1.增强课堂实践性 英语作为一门传统的学科，其很多概念与体系当中都蕴含着一定的规律或是由规律组成，英语学科的基础就是日常的沟通交流实践机会，而高中英语教学中最缺少的就是实践部分，老师们课堂上很少会采用实践沟通交流的方法，大部分就是理论知识的灌输和大量习题的讲解，因此，学生不能对学到的英语知识理解透彻，并且意识不到英语学课的使用价值，丧失对英语学习的乐趣。因此在课堂教学中，老师可以采用实践的方法清楚直观地展示英语的实用性，使同学们理解透彻，增加课堂趣味性，将英语最初的魅力展示给学生们，这样既使得学生们接受到了知识，也使学生们对英语产生了兴趣，提升了动力。

2.增强课堂趣味性 随着信息技术的快速发展，互联网技术已经渗透到生活中的每一个部分，多媒体电教设备突破了讲传统上的教学模式，使课堂不再是教师学生听，而是教师学生积极互动，是传统教学与教研方式的全新革命。多媒体电教设备可以将英语相关的对话、阅读、写作知识转变为动画、音频、视频。还可以从网络引入一些讲解视频，对于一些难点知识，如定语从句、代词解析、状语从句的分解等，让学生们在听教师讲解之外，听一些不同的声音。还可以引入一些趣味测试，让学生们更好地理解重点知识。同时，多媒体电教设备的运用可以将课上所学，让同学们通过网络下载、拷贝等多种形式将老师所讲的内容下载到自己的手机、电脑等电子设备上，这样就能方便学生在课堂以外的其他环境中随时随地进行知识学习，减轻了课堂的压力，增大了学生课余时间学习的动力。多媒体电教设备使课堂形式更加多样化，更加具有生动性，与学生的互动性也得到了极大的提高，增强了课堂的趣味性，提高了学生们学习的乐趣和动力。

总结：如前所述，学习兴趣就是指人脑在发展创造性的思维过程中，在学生们学习获得知识、方法、理论等知识，促使学生们获得新的知识、新的技能和新的方法等的一种动力。学习兴趣可以让学生们对已经获得的知识、技能等提高兴趣，同时也会使学习新知识的时候收获更多的动力。学生们在学习过程中应该加深对所学的知识的理解与掌握，并且需要对所学知识自主地进行延伸，揭示，熟练地对英语语法进行理解掌握，有利于学生对知识的迁移和延伸，可以为学习兴趣的培养奠定基础。综上所述，高中英语学习中，应该努力培养学生的学习兴趣，使英语学习不再困难。

［1］郑明亮.高中英语个性化教学探讨［J］.东西南北.教育观察，2016［2］洪秀文.新课改背景下高中英语教学探讨［J］.现代商贸，2015

［3］吴昭和.新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探［J］.读与写（教育教学刊），2017.