如何构建小学数学高效课堂

◎刘成田

前言：高效课堂就是教师在课堂教学的过程中，在有限的时间内，将数学知识点传授给学生，并能保证教学质量和学生的学习效果。这要求教师对于教学中的各个环节进行全方位探索，如何能从传统的教学模式中探索出新的高效的教学模式，是现阶段数学教师所面临的机遇和挑战。

一、精心做好备课工作

如果想要构建一个高效的数学课堂，一个很重要的前提条件是数学教师做好课前的备课工作。只有教师认真做好课前准备，才能在数学课堂教学中胸有成竹、游刃有余。具体表现为，教师在备课阶段要根据新课程标准的要求明确教学目标，分析教材的重点、难点，并能够根据学生的实际学习情况，科学、合理的安排教学活动。从而实现新课程改革所倡导的三围目标，既“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。只有这样才能有效促进学生的全面发展。同时教师要在尊重教材内容的基础上进行大胆的创新和改造，积极的对教材进行补充和再加工，使教材更加容易理解，并贴合学生的学习实际情况。其次在备课过程中也要对课堂教学使用的方法进行探索，要根据教授知识的特点、类型选用恰当的教学法。并根据课堂的实际教学情况，做到灵活转变方法，及时调整教学策略。

二、激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。只有充分激发学生对数学的学习兴趣，才能在有限的课堂教学时间内，最大限度的提高学生的学习效果和学习效率。

1.创新课堂导入方式 如要想要激发学生的学习兴趣，教师需要创新课堂的导入方式。只有学生在课堂的一开始就对这节课所学的知识充满好奇和探索，才能有效促进课堂教学的高效进行。这要求教师根据教学目标和学生思维方式，选取科学、合理的课堂导入方法，例如故事导入法、类比导入法、悬念导入法亦或是名言、名句导入法，通过各种形式的导入法，吸引学生的关注力，从而使学生快速进入课堂学习的状态。

2.创设生动的数学情境 教师在进行教学活动中，要通过创设生动、有趣的数学情境来激发学生的学习兴趣。教师可以根据学生的知识水平和生活环境，将所要教授的知识点融合到现实的、具体的生活情境中，将抽象的知识学习过程变为具体的实际生活中的应用和实践。这样可以有效增加课堂教学的趣味性，让学生近距离的理解和感受知识点。

3.丰富课堂活动形式 教师可以充分利用小学生好胜心都比较强的心理，开展丰富的课堂活动，以此来激发学生的学习兴趣。例如根据学生的实际学习情况，进行合理分组，并布置课堂任务。完成速度最快、质量最好的一组将会获得奖励。这既可以激发学生的学习兴趣，还能促进学生间的交流与合作；也可以开展小型数学知识竞赛活动，增强学生间的竞争力，鼓励学生大胆表现自我，在学生们努力追赶的过程中，对于数学知识的掌握也会越来越熟练，从而促进学生整体数学能力的提升。

三、借助多媒体教学手段

为了构建数学高效课堂，教师应该一改传统教学方式，在教学手段上进行创新和探索。随着信息技术的不断进步，多媒体逐渐被应用在小学数学的课堂教学中。由于其自身所特有的优势，使数学课堂变得生动、丰满起来。通过多媒体的文字、图片、音频、视频等各种展示方式，使抽象的数学知识更加具体、在循序渐进、由简入难的过程中，提高的学生对知识点的理解能力和掌握水平。例如在学习五年级下册《长方体与正方体》的内容时，如果仅凭教师的口头讲述，可能导致有些同学对于立体图形的表面积和体积的理解不到位。这时借助多媒体就可以通过多角度展示和动态演示等，不仅可以使学生对于长方体和正方体内容理解的更加透彻，还能提高学生对于立体图形的空间想象能力。因此借助多媒体教学手段可以将知识的表现形式直观化、具体化，从而促进小学数学高效课堂的构建。

四、提高学生自主学习的能力

教师要有意识的引导学生进行自主性的探究学习，培养学生在课前预习的习惯。鼓励学生借助各种学习工具对知识进行探究的活动，如果在自学的过程中遇到了难点，教师可以在课堂上有针对性的进行指导和讲解。教师要在课堂上确立学生的主体地位，真正做到对学生进行有效的引导工作。只有这样才能逐渐提高学生的自我思考能力，促进学生终身学习观念的养成和个性的全面发展。

五、通过适量训练，巩固教学效果

如果想要构建数学高效课堂，光是对数学知识的学习还不够，教师应该给学生适当布置一些练习的作业，来巩固教学效果。因为即使在课上学生听懂了老师教授的内容，但是在实际应用时，学生可能存在一定的困难。如果不进行及时的练习和应用，学生可能会慢慢遗忘所学过的知识。为了贯彻和实施素质教育，教师应该在不给学生造成学习负担的基础上，把握好学生作业的量。对于给学生练习的内容要尽量少而精，如果是大多数学生都能够容易掌握的知识点，对于这方面的练习就应该适当减少。对于在掌握上有一点难度的知识点的练习题应该适当增多。总体来说要做到，练习要适量，练习的题尽可能简而精。使学生在完成教师布置的练习任务后，还可以有时间来参加自己喜欢的各种各样的课余活动。

总结：关于小学数学高效课堂的构建，需要数学教师做好课前的备课工作；在教学过程中通过新颖的课堂导入方式、生动的情境以及丰富的课堂活动充分激发学生的学习兴趣；同时还要借助现代多媒体技术创新课堂表现形式；注重对学生自主探究学习能力的培养；并加强课后的巩固练习。这是对小学数学教师的一个考验，要求教师在教学过程中进行各个方面的探索和创新。

［1］秦玉兰.浅谈如何构建小学数学高效课堂［J］.学周刊，2017（14）：57-58.

［2］如何提高小学数学课堂的有效性［J］.张丽敏.成功（教育）.2012（09）

［3］徐乃琴.如何构建小学数学高效课堂方法探究［J］.读与写（教育教学刊），2017，14（02）：186.