高中物理核心素养的培养策略

◎吕茜

引言：中学课程难免“为高考服务”，无论老师还是学生都更多地聚焦于考试成绩的高低，为了应对笔试为主的物理考试，我们会花更多时间在物理知识的识记和题型的练习上，却忽视了兴趣的培养、实验的探索以及主动思考能力的提高，而全面发展的人才恰恰离不开这些核心素养的培养。

一、物理核心素养的概念

大家普遍认可物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。物理是一门简洁优美的学科，没有人会一开始就讨厌物理，只有在学不懂之后的抱怨和远离。作为物理老师，从某种程度讲，让学生对物理感兴趣是比让学生考高分更重要的职责。因为兴趣调动的是主观能动性，是源源不断的付出和不知疲倦的努力的前提。

二、物理核心素养的培养

兴趣是这个世界上最好的老师。关于物理学习，在教学之前让学生们懂得为什么学比课堂上学什么更重要。因为我们高中之前的基础教育培养了学生们对伟大科学家们的崇高敬仰和对他们所从事事业的无限向往。这些物理科学家们对未知世界的好奇及对真理执着的追求其实早在学生们的心中深深扎根，例如：万有引力定律如果只是物理公式的阐述，那绝大多数的学生是不会想到学它究竟有什么用。但是如果学生们了解到万有引力定律的提出者牛顿在想出这个公式前是受到了苹果落在地上的启发，那就一定会有学生联想到生活中其他的相似现象，从而对生活现象有了更进一步的好奇，他们就会去观察和探索。而且牛顿在受到苹果落地启发后是经过了漫长的研究和大量的推导、计算、验证、查阅才确定的结论，这从另一方面又鼓励同学们遇到不懂的问题要勤于去思考去行动。因此，想要培养并提高学生们的物理核心素养就应该至少做到以下几点。

1.注重物理学史的传播 物理是一门有历史的课程，是一门有着有趣而艰辛的历史的课程。什么是物理，物理从何而来，又要运用到哪里。为什么我们今天的物理课本上有这些知识，为什么要在高中阶段学懂这些知识等等类似的疑惑一定会出现在第一堂物理课上。只有解答好这些问题，学生们心中收获到自己满意的答案才会从内心深处不由自主地对物理感兴趣，产生好奇，想弄明白，你不教，他都想学，下课后他回家都会不自主地去查资料。物理这门学科是怎样一步步发展而来的，在当今的社会中它又起着什么重要的作用，在看不见的未来它又将怎样影响着我们一代一代人的生活，这些问题只靠课本和课堂是不能完全解决的，在探究它们都过程中，学生们的思维也会日臻完善。每天思考这类问题的学生，他听课的状态，做作业的态度以及参加考试的心态都是与以往完全不同的。听课在于引出问题，作业在于解决问题，考试在于熟练地解决不同的问题。物理学对于客观世界的规律性的描绘是极其准确又简单的，这种思维与表达方式将会使学生们受益终身。

2.注重实验的落实 实验不止是课堂教学的延伸，更是对课堂教学的弥补与深化。一般情况下学校的实验课总是安排在相关课程结束后，主要起到的作用是证明课堂所学，忽视了动手实验过程中必然会有学生发现新的问题。这新的问题可能曾经学过，也可能从未学过，但问题本身的出现就会在学生脑海中留下记忆。如果这次不解决，下次很有可能还是不懂解决，久而久之，甚至连发现问题的能力都会下降，所以一定要用心呵护学生们对所见之好奇，所想之疑惑。如果说物理学史是培养学生们的兴趣，那实验一定是培养学生们的多角度多层次的思维能力。我们很难想到动手之后这件事会变成什么样，很多伟大的科学发现就是出现在一次次实验实践当中。实验教学还有一点不得不提，做实验的过程中出现任何意料之外的事情都不要盲目阻止，很有可能是课堂教学中的不足导致的。作为老师要主动去思考学生为什么会这么做，他是怎么思考的，是不是课堂中哪些点他没理解或者理解有偏差。实验教学最能体现老师和学生思维不同之处的，这里是思维与思维的碰撞平台。

3.注重物理知识在实践生活中的应用 物理来源于生活，又必将指导生活。物理的学习不能也不会是局限于校园内，校园外它有更广阔的天地，例如：汽车行驶过程中的加速运动、电梯的上升与下降、电灯的亮与暗、彩虹的出现等。用物理的思维去观察生活会对所处的熟悉的环境有一个全新的认识，说到底物理对我们真正的影响是对生活的影响。高中物理的学习更多的是在认知方面的提升，鼓励学生们心中萌生出改变世界的想法。学习一门学科的目的不能止步于学懂，而在于将所学用到生活中去解决生活中的问题。光热电磁在生活中时时刻刻影响着我们，为我们提供更加健康、便捷、舒适的生活方式。物理这门学科是有改变世界的能力的，而且它已经把我们遇到的问题一个又一个地解决了，我们也相信这些学习物理的学生们必将成为未来的接班人。这样的潜力他们是有的，但能不能做到需要每一位老师在各个方面去关注、用心，去帮助学生们提升全方位的能力。

总结：从为什么学到怎么学再到学了之后呢，三个问题分别从学习兴趣、学习方法以及学习目的阐述了高中物理核心素养的培养策略。高中是每个人人生的重要阶段，高中物理又是这一阶段里的重要一课，学生们的物理核心素养培养是一场“持久战”，值得我们每一位老师去深入探究，不断思考、实践、验证，循环往复。在学习物理的过程中，学生们的认真观察、主动思考和求真意识是物理教学中真正应该追求的。

［1］张葆美.基于核心素养的高中物理实验教学探析［J］.广东省佛山市南海区桂平西路桂城中学，2016.

［2］林明华.高中物理核心素养的内涵与培养途径［J］.福建基础教育研究，2016（2）.

［3］何茂魁.高中物理核心素养的培养策略［J］.福建省南平市武夷山市第二中学，2016.