如何夯实高中物理基础

◎杨青如

基础知识是考试的载体，必须关注学生对基础知识的掌握。因为不少题目是“题在课外，答案在课内”。在教学中应始终重视教材的使用，回归文本，重视学生的物理知识的积累和能力培养，夯实教学基础。要真正夯实基础，广大物理教师必须超越昨天，超越自我，转变教学行为，转换角色，促进学生学习方式的转变和学习方式的多样化。

一、明确高中物理基础目标，准确把握物理基础的概念

《普通高中物理课程标准（实验）》明确提出物理课程的培养目标和课程目标是“提高全体学生的科学素养”。课程目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面去实现，要为学生的终生发展负责，要为学生参与现代社会和未来发展奠定良好的基础。因此，从科学素养的内涵以及物理学科在提高学生的科学素养方面起到的作用看，高中物理基础应该是基本的物理知识、学科方法、思维方法、科学态度和科学思想。它们在物理学习的过程中贯穿始终，是开发学生智力，发展学生能力，提高学生素养的基础，是学生终身学习的基本条件。其作用自不待言，它始终处于物理课程中的核心地位。同时，我们也应该注意到，物理基础是物理知识在内的多个要素构成的统一体，这些因素内在联系互相影响。他们是一个整体，不能将他们分割开来。试想，如果没有伽利略的理想斜面实验，就不会推翻亚里士多德的“力是维持物体运动的原因”的观点；如果没有法拉第“磁转变为电”的思想，那么就不会有第一台发电机的诞生；如果没有开普勒三定律，就不会有万有引力定律的出现。

二、做好课前预习，打好物理学习基础

预习在整个学习过程中是非常重要的环节之一，预习指的是在学习某一部分知识之前，同学们通过自主的阅读和分析来对这些知识内容产生一定的认知。一般来说，无论在学习哪些知识之前我们都应当进行充分的预习，预习能够帮助我们打好物理基础。显著的预习效果是预习八成，复习二成，其含义指的是在游戏的过程中利用80%的精力去学习新的知识内容，这样能够让接下来的学习变得更加流畅；还有利用20%的精力去复习已经学过的知识，这样一来能够加强新旧知识之间的联系，对于构建物理知识结构来说有着良好的作用。

很多同学经常会把预习理解成看一遍课本，实际上预习有着专属的任务和方法。预习的具体步骤应当包括四个方面，首先是阅读，对课本上的知识内容进行大体的翻阅和了解，这样能够加强对物理知识的印象，理清知识的结构脉络；其次是查阅，查阅的意思指的是扫清阅读障碍，在阅读课本时，大家经常会遇到一些难以理解的知识内容，此时就要通过各种各样的方法和途径来解决这些预习过程中出现的问题；然后是思考，思考是一些过程中最关键的环节，我们需要根据课本内容的提示，对物理知识进行有效的思考，思考的内容包括物理知识概念、整体知识层次的划分、一些典型例题的讲解等等；最后是笔记，当我们在预习过程中出现一些自己无法解决的问题时，应当将这些内容划分出来，做好笔记，等到老师讲课的时候向老师提问。通过这四个步骤的预习，相信同学们能够取得较好的预习效果。

三、加强教材的利用，培养学生学习能力

高中物理相较初中物理而言，内容比较抽象、知识密度和强度都有大幅增加，只有在充分了解教材内容的基础上，学生才能更好地掌握基础知识、提高能力。对于物理这门要用到很多数学计算、和计算有很大关联的学科而言，能力的提高固然要通过一定数量和强度的题目来实现，但抛开课本，片面追求题目的数量，一味采用题海战术，则是舍本求末，舍近求远，弄得师生筋疲力尽，最终也会得不偿失。好好利用教材这种现有的科学资源，可以产生更好的成效。一来教材是很多专家根据新课改的教学理念量身定做的，更能体现新课改的理念，这是市面上很多的辅导教材所望尘莫及的，市面上很多材料，出于对经济利益等的考虑，仓促出炉，缺乏对新课改的充分认识。二是教材的设置很全面，很科学。现在的教材在设置上较之以前已经有了很大的变化和优化。教材在考虑学生的学习状况上、在知识的内在联系上、在难度梯度上都经过了精心的设计。从现象引发学生的学习兴趣，加强学生的感性认识，从概念上加以界定，引导学生走进理性认识阶段，对重要的结论往往配合着实验进行，让学生能够在参与的过程中，推理、探究、思考、验证，在循序渐进的过程中，将基础知识和提高能力很好的结合起来。三是学好教材，举一反三。物理需要做题，以促进熟能生巧，但是更要注重学生思维的培养，"授之以渔"。即使做再多的题目，天下也没有能做完的题，考试也不会天天有做过的重题，所以掌握方法很重要。

四、体验学习乐趣，培养探究精神

学生在科学探究活动中，往往想到的是科学家的探究精神。科学的探究精神关键在于学习物理知识与技能时领悟科学的思想和精神，体验科学探究的乐趣。它是学生科学探究、夯实基础的主要途径。例如，在“万有引力定律”一课教学时，一定要让学生经历牛顿发现万有引力定律的全过程。这样，不仅学生学习了万有引力定律及相关知识，而且对学习、归纳、推理、猜测等科学方法有更深层次的理解。

总之，我认为，夯实物理基础是学好高中物理的关键，新课改后高中物理教学更应当注重基础与能力有机结合，充分利用新教材发挥学生的积极作用。