加强班级文化建设 凸显德育特色

◎黄春华

班级文化主要是硬文化和软文化两个方面。硬文化，通俗地来讲，就是物质文化，一种显性文化，能够在环境上影响这学生。软文化就是一种制度、精神文化，既包括班级规定、约定，又包括道德准则和行为规范。下面从将这两个方面，具体谈论如何在班级文化建设中凸显德育特色。

一、加强班级物质文化建设

1.做好黑板报的宣传工作 在每一学期的开始，都要求学生对黑板报的版面进行设计，设计的内容可以是暑假、寒假在外出旅游、实践的经验。学生分组进行黑板报的设计，自行地设计版面、插图、文字内容，并且要重点突出班级文化建设以及德育内容，从而在一定意义上呈现出班级的特色。为了更好突出德育，教师可以安排学生以“我的心愿”、“正能量的传播”等位主题的板报，使得学生树立正确的人生理想和目标。

2.布置好教室的硬件设施 良好的班风建设还包括图书角的建设以及零散物品摆放区的设计。关于图书角的建设，教师组织学生捐出自己喜欢的书籍或者在家中不需要的书籍，在柜子的外边贴一张鼓励学生多读书的宣传语。除此之外，还可以每一个学期利用班费新添一些学生感兴趣的书籍，每一个月统计学生的推荐书籍，推荐最多的则作为增添书籍。关于物品摆放主要是打扫工具、以及雨伞的放置。图书角的建设可以丰富学生的眼界，拓展他们的知识面，从而陶冶情操、净化心灵，零散物品的摆放整齐也能够使得学生养成物品摆放干净的良好习惯和行为。

3.美化班级环境，建立班级光荣榜 教室是学生学习的地方，也是他们除了家最长待的地点。在构建班级物质文化时，可以引导学生参与美化班级环境的活动。比如，班主任可以将教室的墙壁分成几个部分，分别让学生独立地完成。第一个部分，是时钟的挂置，由几个学生购买时钟，给学生营造时间紧迫，需要努力学习的气氛。第二个部分，是建立光荣榜，光荣榜可以是个人的，也可以是集体的，其内容可以是多种多样的。在奖项设立上可以是助人为乐、学习进步、孝敬父母的。第三，设计学生平时表现得分表，将这些信息随时更新，好让学生随时随刻了解自己的学习近况。第四，公布栏的设立，既将学校的相关通知和活动做好必要的宣传。通过对这些班级物质文化的美化和建设，学生能够深处在具有独特性和个性化的氛围中，其精神世界也会逐渐丰富。在这样充满德育氛围的班级文化建设中，有助于学生吸取丰富的文化营养，树立积极上向的学习和人生态度。

二、营造软文化的班级氛围

1.开展丰富多彩的班级活动 软文化既包括制度、规章的建立，还包括班级活动的开展。要想打造独具特色的班级文化，就需要开展丰富多彩、有意义的班级活动，帮助学生树立团结合作的意识，培养他们的班级集体主义意识，打造强有力的班级精神。开展班级活动的过程实际上是班级制度和规章制度发展的过程，也是班风、学风建设的过程。在设计富有创造性的活动中，教班主任应该充分解放学生的思想，将主动权交给学生，使他们有自由发挥自我的空间和时间。班主任可以利用班会的时间，组织学生展开有意义的活动。比如可以全权让学习委员组织辩论赛的活动，学生分为正方和反方，以“网络的利与弊”等具有时政性和社会性的话题为主要论点。通过这样的辩论性质的活动，再加以教师的正确引导，学生可以在自己独有的想法加入新的观点培养明辨是非的能力。除了课堂上的文化活动，班主任还可以与体育教师交流，组织形式多样、健康的体育活动。比如，在课外时间，开展跳绳比赛、拔河比赛、绑腿跑比赛等娱乐性的活动。在元旦或者圣诞节的时候，还可以组织文艺汇演。丰富多彩的活动既可以让学生尽情展示自己的才能，又可以让学生放松心情，在玩耍中增强自信，丰富学校生活。

2.制定班级口号和班规 班级班规能够对学生形成一定的约束，对他们的行为和言语进行严格的管理。在制定班级制度文化的过程中，既要符合学校的规章制度，也要符合教学发展规律，并且符合学生的实际学习情况和心理状况。班级口号是班级文化建设的基础，是班级目标的指标。首先，学生要在班主任的引导下，制定出集体的班级目标。其次，在班集体的目标下，建立个人的目标。这些目标的完成都需要以口号为基础。口号的制定能够增强学生的向心力和凝聚力，提高他们的集体责任感。在制定班规时，班主任要集思广益，由学生共同讨论，每人写出自己认为需要制定的班规，教师再根据学生交上来的班规，总结出具有意义的班规。

三、总结

总而言之，班级文化建设是校园文化建设的一部分，班主任在加强班级文化建设的过程中，首先要以校园为基准。更为主要的是，班级文化的建设应该是班主任实现德育工作的重要方式和手段，并且教师应该从硬文化和软文化两个方面出发建设班级班风。可以说，这是一项漫长的工作，需要教师在其中做引导性的作用，学生做好主体性的作用。只有这样，学生才能在具有班级特色的文化建设中，在接触社会实践和实际生活中，全面提升自我，实现自我的发展。

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