新课标下初中语文作文教学教法探讨

◎邓学录

在新课程改革的理念下，对语文的教学又提出了新的要求，有了新的目标。新课标明确指出：“建立和完善有关语言文字的法规体系，全面推进学校语言文字工作，各级各类学校特别是中小学校、师范院校要继续说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。”在新课程改革的理念下，老师要能够紧紧追随新课程改革的步伐，不断的调整自己的教学方法，重视语文的教学。老师要能够创新教学模式，以符合现代的教学，适应学生们的需求，调动学生们学习的积极性。下面我简单谈谈新课标下初中语文作文教学存在的问题以及初中语文作文教学的策略。

一、新课标下初中语文作文教学存在的问题

1.传统教学理念束缚教学 在新课程改革的情形下，虽然很多老师对自己的教学方法都做出了一定的调整，但是在教学仍然会受到传统教学理念的影响，在教学中仍然习惯性的运用灌输式或者填鸭式的教学方法进行教学，在这样的课堂教学中，学生们的主体地位没有得到尊重，学生们缺少发言的机会，导致学生们学习的兴趣不高，对语文作文的学习缺少积极性，影子语文作文课堂教学质量的提高。

2.缺少训练 在初中的语文课堂教学中，老师没有专门进行语文作文的训练，只是根据语文教材中的安排进行作文的讲解，一般都是结合语文内容进行作文的讲解。在这样的情况下，老师对作文的讲解比较系统，没有详细的剖析作文的写作技巧，也没有对学生们进行专门的训练，导致学生们在写作上还存在着很多的问题，影响着学生们的作文学习。

3.忽略学生们写作能力的培养 在初中语文作文课堂教学中，老师教学的出发点是让学生们能够在考试中取得不错的成绩，所以教学的重点在于帮助学生们拿到更高的分数。在这样的教学中老师忽略了学生们写作能力的培养，或许学生们在老师的指导下能够取得不错的分数，但是他们并不知道那样写作的意图，也不知道什么样的作文应该运用什么样的语言，所以学生们只能拿到不错的分数，但是写作的能力仍然需要提高，完成一篇优秀的作文仍然有一定的困难。老师忽略学生们写作能力的培养，直接影响了学生们的作文学习。

4.作文教学与生活实际相脱离 生活是学生们写作素材的重要来源，脱离生活的作文会变得干涩，没有真情实感。然而在初中语文作文的课堂教学中，老师教学的内容紧紧与教材联系，并且以高分为最终的教学目标，这样的教学出发点导致老师教学的内容与生活相脱离，课堂教学内容超出了学生们能够接受的范围。在这样的课堂教学中，学生们由于没有切身感受，缺少对生活的基本体验和感悟，导致学生们写出来的作文内容空洞，语言干涩，缺少最基本的情感。因为老师教学的内容与学生们的生活相脱离，容易让学生们在写作的过程中无病呻吟，废话多，直接影响学生们作文水平的提高。

二、新课标下初中语文作文教学的策略

1.老师要更新教学理念 在新课程改革的理念下，老师要能够改变自己的教学理念，跟上教学发展的步伐。新课标下在语文作文的教学中老师要能够注重学生们的情感培养，并且能够尊重学生之间存在的差异，能够鼓励学生们个性化的进行表达。老师在作文的教学中，不仅仅要注重知识的传授，同时还要特别关注学生们的心理活动，关注学生们的心路成长路程。在课堂教学中，老师要尊重学生们的主体地位，让学生们成为课堂的主体，老师要发挥自己引导的作用，引导学生们不断的进行探索，探索适合自己的教学方式，并且能够逐渐发现作文的写作技巧。老师必须要改变传统的教学理念，老师还要树立终身学习的观念，不断的丰富自身的知识储备，以跟随教育发展的步伐，提高初中语文作文课堂教学效率的提高。

2.注重培养学生们的写作兴趣 兴趣是最好的老师，它能够激发学生们学习的兴趣，能够让学生们主动的进行学习，所以老师要注意培养学生们写作的兴趣。为了激发学生们的写作兴趣老师要能够精心的设计每一节作文课，并且能够运用多种方法激发学生们的写作兴趣。老师在课堂教学中要增添学生们感兴趣的内容，让学生们对作文的学习有一个新的认识，从而调动学生们学习的积极性。老师要通过教学活动的设计让学生们认识到作文的学习不单单是为了考试，同时也是学生们的生活所需，对学生们的生活也有着很大的影响。只有让学生们认识到作文的重要性，学生们才会主动的进行作文的学习，才能够对作文的学习拥有兴趣，从而提高学生们的写作水平，提高语文作文的课堂效率。

3.注重培养学生们积累和观察的习惯 作文是生活的缩影，甚至是对生活的感悟，所以一篇优秀的作文是离不开平时的观察和积累的。为了提高初中语文作文课堂的教学质量，老师要注重培养学生们善于观察和积累的好习惯，鼓励学生们做生活中的有心人。生活是一个素材宝库，所以学生们要能够关注身边的人和事，并且对生活中的事怀有一颗好奇心，对什么事都能够勇敢的问一问为什么。学生们观察的范围比较广泛，不仅仅要注重观察生活中的事，对事情具有很强的洞察力，同时还要拥有揣摩别人写作意图的良好习惯。积累同样的来源于很多个方面，老师要积极引导学生积累作文素材。在教学中，老师要鼓励学生进行课外阅读，并且鼓励学生能够在阅读的时候对自己感兴趣的词句进行摘抄记忆，定期进行回顾。为了促进学生们的知识积累，老师注重培养学生阅读的良好习惯，并且指导学生正确的进行阅读，从而提高学生们的阅读质量。通过设置这样的环节，提高学生们的阅读效率，扩充学生们的知识储备。

4.给学生更大的空间去展现 在初中语文作文的课堂教学中，老师要根据学生们的性格特点进行教学。初中的孩子处于青春期，不喜欢受到老师太多的约束，如果老师过多的约束他们，会让学生感到不舒服，甚至产生厌烦的心理。所以在初中的课堂教学中，老师要能够给予学生们足够大的空间去展现自己，这样的方式啊仅仅能够让学生们对课堂学习有一个全新的认识，同时也能够营造一个轻松愉悦的学习环境，促进学生们的学习。所以在写作中，老师要给予学生们足够的时间和空间去进行写作，不限制学生们写作的内容，学生们可以随便挑选写作的内容和体裁，让学生们凭自己的想象和爱好随意选择内容和体裁进行作文的写作。这样能够让学生们有话可说，不至于为了拼凑字数而写作，也能够让学生们将自己的真实感受表达出来，写出真情实感。不仅如此，学生们写作的字数也不要限制，只要学生们能够真正表达出他们内心的真实想法，能够引起他人的共鸣，那么这就是一篇成功的作文。通过这样的方式能够有效发散学生们的思维，提高学生们的语言表达能力，最终提高学生们的作文水平，提高语文作文课堂教学的质量。

5.运用多种方法进行教学 单一枯燥的教学方式非常容易让学生们感到课堂枯燥无味，久而久之厌倦语文作文的学习。所以在初中语文作文的课堂教学中，老师的教学方法要灵活多样，从而调动学生们学习的兴趣。老师要通过多种方法结合教学，锻炼学生们的写作能力，发散学生们的思维，促进学生们的作文学习。小组学习是当前比较受欢迎的一种学习方式，老师可以组织学生们结成小组进行作文的学习。通过结成小组，老师可以让每个小组研究各自喜欢的内容，并且共同研究写作的方法，写自己感兴趣的内容。除此之外老师还可以利用多媒体进行教学，多媒体教学能够将枯燥的知识动态的展现出来，也能够将写作的知识点系统的展现出来，这样不仅仅方便学生们的记忆，同时也能够吸引学生们的注意力，让学生们更加专注的进行作文的学习。老师要运用多种方法进行教学，从而提高作文课堂的教学质量。

三、结语

在初中语文作文的课堂教学中老师要注重培养学生们的写作兴趣，并且能够运用多种方法进行教学从而调动学生们写作的积极性，促进学生们的学习。老师要注重教学理念的更新，尊重学生们的主体地位，给予学生们足够的空间进行写作，使得学生们主动的进行写作，提高初中语文作文课堂的教学效率，促进学生们写作水平的提高。

［1］陈阿雅.新课标下的初中语文作文教学［J］.新教育时代电子杂志：教师版，2014（14）：61-62.

［2］毛月娥.想象模仿实用——浅谈初中语文作文教学的几点体会［J］.杭州教育学院学报，1999，（2）.

［3］吴崇岳.用对联促进农村初中作文教学［J］.语文教学与研究，2006，（16）.