小学班主任如何做好班级管理工作

◎安莉

前言：在大力发展教育事业的背景下，小学班主任的重要性日益凸显，小学班主任是在学生最初阶段的教导老师，对小学生的健康成长起着至关重要的作用。班主任作为班级的管理者，要对自身肩负的责任有一个清醒的认识。

一、树立良好的班级气氛

目前，衡量一个班级的重要标准就是班风。班风反应了一个班级的整体素质，班风不仅仅是一个学生的道德品行的表现，也是代表整个班级的精神风貌，从而也是评价一个班主任是否合格的准则。重视班级规章制度的调整，是班主任工作的基础。小学生还处在认知水平和心智的发展阶段，他们也对是非对错缺乏客观的标准。构建完善的班级管理制度，管束小学生的学习行为，让他们有一个明确的对错关念，这样才能帮助小学生逐渐的遵守班级规章制度。针对树立班风这方面，班主任要从班级的实际情况出发，针对严重程度不同的问题，做出解决方案。

例如，很多小学生在课间的时候出去买小零食，上课的时候不注意听讲，吃东西。针对这种情况班主任可以让同学的家长到学校，首先要跟家长说明这位同学的问题，告知家长如果以后学生还在课堂上吃东西，就会有放学给全班同学买零食的后果。还有上课不听讲，自己做小动作，随意说话等现象，要在班会上给同学们表演节目、演讲等，类似的班级规定既具有一定的惩罚功能，又让班级的上课气氛不那么沉闷。

在班级管理中，班主任还要注重个人榜样的树立。小学阶段的学生是可塑性最强的时候，此时学生属于“近朱者赤，近墨者黑”的阶段，在班级管理中，多树立学习、劳动、品德等优秀学生榜样，让其他学生明白，良好的学习能力、品德素养、勤劳朴实等品质才是当代社会所认同的。与此同时，教师也是培养小学生品质的引导者，那么就需要教师严于律己，从自身做起，仅仅只是纸上谈兵是远远不够的，教师要从日常的学习生活中出发，班主任的一举一动都将给小学生留下印象，并有可能影响小学生的日后分辨能力，这就要求教师要注重自身修养的提高，用正确的言行举止给小学生树立榜样。例如，在教学过程中教师要对自己专业领域有深度的研究，当学生有问题的时候，教师时时刻刻都能给学生以准确的讲解。教师的实际行为会成为小学生效仿的的目标，这对于班级管理工作有很大的帮助。

二、谨慎选拔班级干部

在班级管理中，几十个学生只有一个班主任，班主任的工作是十分繁重的，这些工作都压在班主任一个人身上是很难做好的，这时就需要选拔优秀的学生做班干部，帮助教师分担班级管理的工作，此时，班干部不再是普通的学生，还是教师的助手，在同学们当中，班干部又是同学当中的榜样，是其他学生学习的标准，所以班干部的选拔要十分慎重。

随着当今社会一些功利思想进入到校园中，影响了小学生纯真的思想，作为引导小学生成长的班主任，一定要坚决抵制这些不良之风在校园中传播，班主任在选拔班干部的时候要杜绝一人专断，坚持公平、公开、透明的方式，让小学生选拔出心目中的榜样。在学生选拔出班干部后，要让学生明白班干部是需要轮换上岗的，每个小学生都有机会当小领导，在每个月末的班会上，重新选拔下个月的班级管理者，选拔的方式要让全班同学都参与其中，每人一票的方式，让在任的班干部明白，如果想要一直在任就要严于利己，始终规范自身的行为，要在日常学习生活中给同学以热心的帮助。在这种制度下，每一位想要成为班级干部的学生都可以通过自身的努力获得相应的岗位，让大家在平等的竞争机制中快乐学习生活。

三、提高与小学生的交流水平

在班主任的工作中，做好与小学生的沟通是最基本的，教师说话要讲究语言艺术。第一，班主任要揣摩与各科老师之间的沟通技巧，班主任在教学过程中就像是润滑剂，维持好与各科教师之间的关系，科任教师会更加关注本班学生的学习情况，使教学氛围更浓郁。班主任教师和科任教师携手共进，能够给小学生更广阔的学习平台。班主任是整个班级的管理者，班主任教师要利用课余时间尽可能多的与科任教师沟通，对每一位学生的课堂表现、课业完成状况、和期末测验成绩了然于心，及时与家长沟通，让教师了解学生在家的表现，家长熟知学生在学校的学习情况，发现问题，克服问题，这样就可以全方位的引导学生，从而做到对学生的全面培养。班主任教师在沟通的时候要秉着谦卑之心去交流，跟每一位科任教师搞好关系，这样有利于大家共同进步，更有利于小学班级管理质量的提升。对于在学校表现不好的学生，要重点提出来与科任教师交流，了解学生对每一门学科的学习情况，是否有偏科的现象，如果有，就表明学生是有学习积极性的，只不过在其他科目的学习过程中，还没有建立良好的兴趣，是否这位教师上课缺乏趣味性，诸如此类的问题，在发现问题的时候，及时与教师沟通，当然在沟通的过程中要注意说话的方式方法，用词要委婉。另外，在对个别学生家长沟通方面要对学生给予一定的肯定，学生毕竟不是天生就有问题，一定是在后天的成长过程中逐渐形成的习惯，教师要让家长接受学生的问题，积极引导家长调整教育孩子的方式，从而促进班主任教学目标的实现。

结论：综上所述，要做好小学生的启蒙工作任重而道远，小学班主任必须多花时间研究班级管理的最佳方法，班主任是一个需要耐心的工作。寻找一个最适合自己跟学生的方法是至关重要的。教无定法，积极地探索，才能给小学生以健康的成长环境。

［1］刘胜美.小学班主任如何做好班级管理中的舆论建设［J］.中华教育理论与实践科研论文成果选篇，2015，06（05）：09-84.

［2］何一山.浅析小学班主任如何更好的实行素质教育［J］.科技信息，2016，77（11）：25-21.

［3］探究小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建［J］.李晏秋.新课程（上）.2017（03）