多媒体技术在高中物理教学中的运用

◎黄志民

一、多媒体技术在高中物理教学中的优势

现代教育水平的提高和多媒体技术的发展使得多媒体在现代物理教学中越来越普及而被广泛运用到物理课堂上。因为只是一味地记住知识点和原理并没有进行较多实质性科学的研究，所以高中的物理是比较枯燥的，多媒体技术引进声音、图像和动画就变得生动有趣起来。尤其是一些较为晦涩难懂的物理知识，主要通过将这些知识打到课件上并进行联网搜索相关的知识点进行整理补充之后再利用多媒体技术展现出来就变得更加生动有趣，这有利于激发学生的学习热情和学习兴趣。

二、媒体技术在高中物理教学中的运用

1.有效创设情境，解决难点问题 一直以来的教学传统上，教师比较偏重知识点的教学和注重学生对物理理论知识的掌握，习惯性地将填鸭式的教学实施到课堂中来，非常不利于教师教学工作的进步，在后期的教学工作中也很难取得一些实际性的进展；另一方面也不利于学生知识技能的获得与提高。

在教学中偏重于情景教学不但可以将知识原理很好的传达教给学生，而且可以激发学生的学习兴趣和学习的热情。如果按一般的教学方法，数值就是数值，公式就是公式，思维僵化了的老师经常给学生灌输的一句话就是：这些物理原理和概念你们记住就是了，人家就是这样来的。因此，也就没有很好地解释的清楚这些物理概念和其中的物理现象。利用多媒体技术进行教学可以将枯燥乏味的文字内容和系统地调用互联网上很多的素材进行整理与归纳，再通过声音、图片、视频等形式展现出来，具有多维性与极强的互动性。运用这种多维的、互动性极强的方式进行课堂的讲解，可以有效地提高学生的注意力，让学生在轻松的教学氛围中更好更快地理解这些物理知识。

2.利用多媒体引导学生建模，提高其解题能力 高中的物理学涉及到很多的物理模型，如小物块碰撞模型，弹簧模型，行星运动模型等各种各样的物理模型需要学生扎扎实实地去掌握并运用。相对于平时的一些物理习题而言，一旦学生系统地掌握了基本的模型，就可以通过相同的研究思路和方法，从简单的模型延伸到重点复杂的模型中来研究，这些物理问题也就迎刃而解了。因此，在课堂上懂得熟练运用多媒体开展教学活动，将多媒体技术灵活地运用起来，将一些较为典型的物理模型通过各种各样的动画，声像动态图模拟演示出来，有利于学生更好地理解吸收这些模型的形成原理和方法，提高学生的自主建模能力，也就提高了他们解决物理问题的能力。

3.建立体情景教学和教学演示 物理作为实践性极强的学科，教师在物理教学课堂上更要做到“授之以渔”，践行“取之于生活，用之于生活”的教学理念。在教师开展教学工作的过程中，不单要让学生理解物理概念，还要做到让学生掌握其中的物理规律，利用这些物理规律来解释日常生活中的物理现象，才能让学生真正地学好物理，运用物理。因此，在教学课堂上教师应借助多媒体技术和多媒体平台去引导学生了解物理这一学科背后的形成物理概念的背景，借助多媒体去创设合适的教学情景来帮助学生建立起自己的物理知识框架，这不但有利于学生形成良好的思考问题的能力，也有助于更好地学习物理这一学科。

利用多媒体来进行教学过程的演示，可以让学生在有限的时间里更好更快地了解整个这个课堂上老师讲解过程的来龙去脉，掌握教师讲解课程的基本思路，才能更好地吸收课堂知识。除此之外，通过多媒体技术的展示还可以让整个实验的过程课堂更加活跃起来，调动学生学习的热情。

4.进行物理实验模拟 不单是化学这一学科才有实验，在物理这一学科上也有很多的实验，并且很多的物理知识只有通过实验的验证发现或者总结出来的。做实验需要较强的动手能力和花费较多的时间重复进行多次的实验研究才能真正得出确切可靠的结论。物理一旦失去了实验这一研究过程的支撑，这一学科也就不复存在了。因此在进行教学的改革推进过程中进行物理实验的教学演示也就显得十分地重要了。在实际的教学实践中并不是所有的实验都适合学生动手去做，一方面的设备不够齐全和完善；另一方面有一些实验是很危险的，需要规范操作，只有专门的实验者做好一切的战备工作之后才能开展。利用多媒体技术进行实验演示播放实验的教学视频，可以让学生通过听觉、视觉等多个细节感官去了解这个实验的过程，并引导学生做好相应的笔记，能够熟练运用实验原理和实验结果解释一些实验现象，清晰有条有理地将实验的整个流程展现在学生的头脑中，形成深刻的印象，有利于学生真正做到吸收到这些知识，这才是真正达到了多媒体教学的目的。

结语：将多媒体技术贯穿到物理教学课堂上，可以方便快捷的将老师要举的例子、补充的知识、旧的知识重新链接起来，提高了教学的效率，同时也帮助学生构建知识框架和知识体系。具有互动性和多维性的多媒体教学一方面可以提高教师的教学质量，另一方面可以激发学生的学习热情。在不断地使用多媒体教学的路上需要我们辩证的运用这一技术，合理地使用，而不要产生依赖的心理。

［1］王兢.高中物理教学中合理使用多媒体技术问题的研究［D］.武汉：华中师范大学，2008

［2］赵福.浅谈多媒体技术在高中物理教学中的运用［J］.读写算（上，下旬），2015（45）：93-93

［3］王宗信.扩展性栏目运用于高中物理教学中的作业［J］.电子制作，2013（2）：99-100.

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