信息技术与语文教学的融合运用

刘芳

摘 要：现代信息技术在教育教学领域的应用，与传统的教学方式发生了碰撞与融合，信息技术与语文课堂教学的有效整合已经成为必然。但是，有不少教师在多媒体的应用中存在着误区，凸显出了一些亟须解决的问题。从信息技术在语文教学中应用的意义、存在的问题及实施策略三个方面进行了思考，结合自己的教学实践，浅谈了自己的认识，以期能够切实利用好信息技术使语文课堂教学效果达到最优化。

关键词：信息技术；语文教学；融合应用

人类社会自进入20世纪以来，科学技术迅速发展并广泛地应用于各行各业。在教育教学领域，现代信息技术的应用起到了巨大的作用，对传统教学方式和模式都产生了冲击，为教学方式的变革融入新的血液。信息技术已经广泛地应用在语文教学中，那么作为一名教师，我们如何合理地利用信息技术，构建高效的语文课堂教学模式，提高教学效率，为实现伟大的中国梦培育创新人才，如何扬长避短，将信息技术更好地融合于语文教学中，是本文中所积极探讨的切入点。

一、信息技术在语文教学中应用的意义

1.有利于转变教师教学模式

传统课堂是以教师为主导，往往是教师在讲台上滔滔不绝地讲课，而学生在台下被动地听，教学氛围较为沉闷，教学手段单一，学生对此积极性不高，教学效果受到影响。而现代信息技术的发展，在语文课堂中越来越多地运用了多媒体技术，打破了传统教学单调的模式，为新课改注入活力。教师可以尝试运用多种多媒体教学方法，更好地发挥情境教学法、合作探究法等教学方式的优势，调动学生学习的积极性，使其在快乐中学习。

2.教学资源丰富

现代信息技术可以为教师教学提供丰富而又有价值的教学资源，有利于资源的充分利用，增强资源之间的流动和共享，使教师之间能够更加便捷地交流和探讨。由于电脑的普及和网络教学资源的共享，学生可以自行在网络中获取学习信息和各项丰富的学习资源。而教师除了在学校，也可以通过网络工具和学生更为方便地进行沟通交流，解答其疑惑。

3.使学生学习兴趣得到激发

教学中重要的一点是调动学生的学习兴趣，现代信息技术具有直观性、形象性、针对性、可重复性和大容量性等，图文并茂，可以多角度、多感官调动学生的注意力和兴趣，激发其积极性。

4.使学生视野得到拓宽

语文这一学科涉及的内容丰富，范围宽广。借助信息技术，增加了课堂信息量，使学生获得丰富的课外知识，延伸了课堂教学，开阔了学生的视野。

5.提高了学生的能力

教师对信息技术的应用，使学生在学习中得到了更好的熏陶和陶冶，学生还能在教师的引导下，自己动手或者同他人合作，运用网络知识开展综合性学习，提升自主学习能力、实践能力和创新精神，使学生树立了团队意识与合作意识。

二、信息技术在语文教学中存在的问题

部分教師对信息技术教学认识欠缺，以为每节课都必须应用多媒体进行教学。有些教师过度依赖多媒体课件，不结合学生实际情况因材施教，照搬网络资源中的课件。在相对落后的地区，教师对于信息技术应用不熟练，无法制作与实际教学内容相符的课件。

三、信息技术在优化语文教学中的实施策略

1.转变教师观念，提高思想认识

信息技术的发展和应用给教育教学带来了极大便利，发挥出重要的作用，教师应该顺应时代的发展，提高思想认识，转变教育理念，加强理论学习，全面认识信息技术在语文教学中的作用，树立正确使用课件的观念，在课件使用上要抓住一节课的重点、突破难点、拓宽视野、推进课程等，应留有学生思考的空间。对于网络上的教学资源，应结合教材和本班教学实际进行适当修改整合，合理应用。

2.提高教师制作课件的水平

各学校、教师要将信息技术的学习与应用同教育教学改革有机结合起来，加强理论学习，提高素养，认清本末。教育主管部门加强对教师的专业水平和计算机应用水平的培训，促使每位教师具有先进的教学思想，增强其多媒体教学能力。

3.整合资源，优化语文课堂教学

在语文课堂中应用多媒体教学，可将语文课文中那些抽象的、深奥的、不易理解的问题转化成生动的、形象的、可感的图文等，这有助于学生的理解，使文字描写变得形象化、具体化，学生对事物的感受更加形象、直观，情感的体会也更加深刻、真挚，思考的层面也更加深入、宽泛。但是多媒体教学内容丰富多元，在实际教学中应该学会甄别取舍，对资源、素材进行整合，以突出重点，在紧扣文本的同时适当拓展延伸，体现语文教学的人文内涵。

综上所述，信息技术在语文教学中发挥着重要的作用，教师应该提升课件的制作水平，对多媒体技术进行有效应用，丰富语文教学内容，提升教学效果。教师和学生要在信息化的舞台上紧密结合，使学生在轻松愉快的学习中获得更多的知识，切实利用好信息技术，使语文课堂教学效果达到最优化。

参考文献：

[1]王琳.现代信息技术与语文教学的融合应用[J].语文建设，2016（24）：21-22.

[2]朱亚萍.浅谈现代信息技术在小学语文教学中的运用[J].科技视界，2015（8）：198.

注：该论文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《信息技术与课堂教学的深度融合》阶段性研究成果，课题立项号：GS[2017]GHB2704。

编辑 鲁翠红