小学语文作文教学仿写训练研究

任小乔

摘 要：隨着新课程改革的不断推进，我国小学语文教学策略也在不断地创新与发展。根据小学生的身心发展特点与作文写作基础，提出了小学语文作文教学仿写训练的教学策略。主要从立足学生基础、把握小学生特点、设置教学情境以及层递式教学等四个方面入手论述了仿写训练的主要实践策略。

关键词：小学语文；作文；仿写训练；策略

对于小学生来说，他们的语言表达能力和写作能力都不是凭空而来的，而需要借助大量的课堂训练与作文练习才能够完成。小学生的作文创作能力一般还处于较低的水平，因此在小学阶段对于作文教学来说，我们一般依托的手段就是进行大量的仿写训练。

一、小学语文作文教学进行仿写训练的重要意义

（一）迎合了新课程改革的需要

在新课改的实施当中，小学语文教学的总体目标发生了很大的改变，除了原来的注重知识、能力和觉悟这三大目标之外还加入了情感、态度和价值观等人文素养。在小学语文作文教学当中进行教学仿写训练有助于丰富学生的情感体验，对学生实施正确的价值观导向，改善学生的学习态度，因此我们说小学语文作文教学仿写训练符合新课程改革的需要，体现了教育部和学校等相关部门对于学生文学表达能力和文字写作能力的关注与重视。

（二）符合素质教育的教学要求

素质教育我们也提倡了很多年，在新时期所谓的素质教育就是促进学生的全面发展和综合提升，对于小学生来说素质教育不仅仅是学习课本上那些单调的知识，更是要将这些知识内化为个人素养与能力，从而为接下来的学习打下良好的基础。在小学语文教学过程中，我们一直在提倡创新性思维，在我看来实施作文教学仿写练习就是一种具有创新性的教学策略，该策略不仅符合小学生的身心发展特点，而且文字表达能力的提升也是学生综合素质的一种重要体现。

（三）有效提升学生的作文写作水平

对于小学生来说，作文写作部分在整个语文考试当中所占的分值比例很大，这本身就值得引起广大学生的重视。而不可否认的是，大部分学生一提起写作文就会产生一定的心理障碍和畏难情绪，这在很大程度上就影响了学生写作能力的培养。而仿写训练作为一种有效的作文训练方式，能够减轻学生的心理压力，提升写作的乐趣，通过有趣的仿写训练使学生获得作文写作的要点和灵感，从而提升学生的作文写作能力和水平，提升学生的文字表达能力和写作能力。

二、小学语文作文教学仿写训练的具体实施策略

（一）立足学生的基础进行仿写训练

一个班级中不同的学生在写作中的知识基础也是不同的，有些学生基础较差，有些学生基础相对好一些，因此对于教师来说必须立足于学生的基础进行教学。在平时的仿写训练当中，教师要特别关注学生的仿写情况和对语文知识的驾驭能力，不能为了赶教学进度就忽视学生对于仿写相关技能的把握。在进行相关修辞手法的讲解时，一定要抓住核心，使学生完全掌握，并布置仿写练习作业。比如，我们最常用的比喻修辞手法，在讲解完成之后一定要让学生进行大量的练习来进行巩固，夯实基础。

（二）从小学生的特点出发进行仿写练习

小学生正处于想象力和创造力最丰富的时期，小学生往往对于事物观察的角度和对于事情的看法会有很多与成年人不同，因此在进行仿写训练的时候教师一定要从小学生的身心特点出发，注重孩子的个性化发展，引导学生对于生活、对于大自然、对于社会进行更多的考察与思考，从而使学生在仿写的时候能够更加得心应手，而不是单纯的仿写与机械的复制。

（三）设置教学情境来激发学生的兴趣

情境教学法是小学语文教学中十分有效的一种教学方法，对于激发学生的学习兴趣具有十分重要的作用。在小学语文作文教学仿写训练中，我们也可以设置一定的教学情境来进行训练，既达到学习的目的，又能够给学生的学习过程带来更多的乐趣。比如，设置一个游戏的情境，教师可以提前准备一些写好特定词语的小卡片，以游戏的方式从每个小组当中选取学生，让被选的学生再抽取卡片，然后用卡片上的词语或句子进行仿写造句。这种寓教于乐的教学方式能够极大地提升教学效率，使学生更好地投入学习的氛围当中，完成更好的仿写练习。

（四）实施层递式的训练策略

作文教学工作不是一蹴而就的，而是一个漫长的、循序渐进的过程。随着学生仿写能力的提升和仿写技巧的掌握，我们可以不断提高仿写的难度，从词语的仿写到句子的仿写再到段落的仿写，最后变成完整的文章，这需要一个循序渐进的过程与训练。对于低年级的仿写训练来说，一般都是以词语的仿写为主，比如叠词的仿写、近义词和反义词的仿写等，为接下来的仿写训练打下良好的基础。

小学语文作文教学仿写训练对于提升学生的文字功底、文学表达能力和语文综合素养都有十分重要的作用，因此本文对其具体的实施策略进行深入的探究与了解，旨在提升仿写训练实施的教学效率和教学效果，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]苏醒.小学语文作文教学中的仿写训练策略研究[J].课外语文，2016（19）：71-72.

[2]刘洪兵.小学语文作文教学中的仿写训练策略[J].东西南北（教育），2017（15）：203.

[3]肖琳.浅谈小学语文作文教学中的仿写训练[J].东西南北（教育），2017（15）：82.

编辑 赵飞飞