论小学语文阅读写作一体化的教学策略

李慧

摘 要：阅读和写作是语文教学中的重点，只要学生学习语文，就不可能避免和阅读、写作打交道。它们不但能提升学生的思维能力和表达能力，而且还能培养学生的语文素养，扩充学生的文化知识。可是，就目前小学语文阅读写作教学的开展状况来看，还是能发现不少问题。从小学语文阅读写作教学一体化方面来展开叙述，并针对当前的教学现状提出了一些改进措施，希望能给各位读者带来一些教育教学上的思考和帮助。

关键词：小学语文；阅读写作一体化；教学策略

一、当前小学语文阅读写作教学的现状

俗话说得好：“知己知彼，百战不殆。”教师只有充分了解现今的语文教学现状，才能更好地教育学生，帮助他们养成良好的阅读和写作习惯，进而使他们这两方面的能力得到有效提升。新课程改革的推进给小学语文教学中的阅读和写作教学提出了更高的要求。而其中最重要的一点，就是扩充学生的阅读量，提高学生的阅读能力。要知道，学生的阅读能力是其写作能力的基础，阅读能力好了，写作能力自然会有所提高，两者是相辅相成的。然而，纵观现在的语文教学，这两者的教学状况与理想中的目标相去甚远。很多学生的阅读量少的让人咋舌，就更不用说阅读能力的提升了。之所以会有这样的现象产生，主要还是因为阅读没能引起学生足够的重视。此外，还有一个重要原因就是学生的写作能力长期以来得不到提升，从而使得他们对阅读和写作产生了抵触情绪。那么，又是什么原因导致了这两个问题的出现呢？总结起来主要有三点：第一，学生在阅读的时候，没有养成做笔记的好习惯，以至于对文章的总体印象太过浮光掠影，感触不深；第二，很多学生不积极思考或不善于思考，阅读文章的时候有些敷衍了事，不能深入地去体会和感悟文章的思想感情和内涵，以及文章内涉及的写作手法。第三，学生对写作缺乏兴趣，一提起写作就头疼，这使得学生写作能力的提升受到了很大制约。

二、阅读写作一体化的重要性

从某种程度上说，阅读是写作的一个前提。因为阅读中包含了很多巧妙的写作手法和思想感情的表达方式，学生在阅读过程中，这些手法和表达方式会在无形中渗透进学生的脑子里，这样一来，等到学生自己写作的时候，就很有可能会下意识地去使用，这对学生写作能力的提升帮助很大。另外，阅读能极大地扩充学生的“知识库”，开拓学生的眼界，使学生接触并掌握很多资讯。这就给学生的写作提供了很多素材，让学生在写作的时候能够引经据典，旁征博引。（这里去掉“最后”俩字）写作和阅读是相互辅助、相互成就的。写作能使学生的情感变得更加细腻，从而使学生能够更好地理解阅读材料。通过这两者的交织和碰撞，学生不仅能加深对文字的感性认知，还能帮助他们更加深入地理解各种表达方式的运用，使得学生在写作过程中可以更精准地表达自己的所思所想，这在培养学生创新能力的同时，还有效地提高了学生的语文素质，进而提高学生的成绩。

三、实现小学语文阅读写作一体化教学的有效策略

1.利用积累性阅读提升学生的写作能力

积累性阅读能够很好地帮助教师实现阅读写作一体化教学。在引导学生进行积累性阅读的时候，教师应该把眼光放开一些，不仅要让学生阅读课内的文章，还应积极鼓励学生进行课外閱读。因为课内的文章毕竟有很大的局限性，只有将学生推向课外，他们才会有更广阔的天空。值得注意的一点是，教师在引导学生进行课外阅读的时候不要只一味地推荐一些纯文字的图书，要考虑小学生的年龄特点，适当地推荐学生看一些高质量的漫画。比如王泽的《老夫子》、蔡志忠的国学经典系列漫画。一直以来，很多语文教师的思想非常固执，他们片面地认为漫画就等于“垃圾”，会毒害学生的心灵，影响学生的学习成绩，其实不然。就拿《老夫子》这部漫画来说，其中的每一节漫画，都会搭配一个成语，然后通过漫画的表达方式来诠释那个成语的含义，笔者认为这简直可以作为寓教于乐的典范，学生通过看这部漫画，不仅能获得快乐，还能在无形中实现成语的积累。这不仅有利于学生养成爱读书的好习惯，还能增强他们在写作中的成语运用能力。

2.利用写作提升学生的阅读量和阅读能力

诚如上文所述，写作和阅读是相互辅助、相互成就的。在写作过程中，学生能够充分落实自己在阅读中所领悟到的写作技法和情感的表达方式。换句话说，学生写作的过程，其实就是理论与实践相结合的过程。只有通过不断地写作演练，学生的阅读理解能力才能得到显著提升。与此同时，学生也能非常明显地感受到阅读给自己写作带来的助推作用。这种感觉是很奇妙的，它能够激励学生更加积极地去进行写作，从而实现写作能力和阅读能力的进一步提升。

总而言之，实现小学语文阅读写作一体化非常重要。通过这样的方式，学生的阅读量和阅读能力不仅能得到很大的提升，其写作能力也会水涨船高。这在帮助学生取得良好成绩的同时，还能为学生将来的发展埋下积极、重要的伏笔。

参考文献：

[1]吴艳琼.小学语文阅读写作一体化的教学措施[J].科教导刊（下旬），2017.

[2]丁锋.小学语文阅读写作一体化的教学策略研究[J].中华少年，2017.

编辑 温雪莲