如何进行小学聋哑学生的语文教学

李小花

摘 要：当前我国正在大力构建和谐社会，这就需要教师不仅要关注正常人群，更要高度关注那些非正常人群，而残疾人就是非正常人群中的主要组成部分。为了给残疾人更多的关爱，让残疾人能够享受到同正常人一样的生活、教育、工作机会，我国大力兴办了许多特殊教育学校，以保证残疾人也能够拥有平等的受教育权利。在对残疾人进行教学的过程中，对聋哑人的教育教学可以说是难度极大的，因此聋哑学生语文教師更要不断进行研究和学习，提高聋哑学生的语文教学效果。

关键词：小学；聋哑学生；语文教学

聋哑人的生理条件不足，成为社会上的弱势群体，需要全社会共同去关注他们，关爱他们。汉语是中国的语言，学习汉语不仅是正常人交流的需要，同时也是聋哑人进行沟通的需要。所以我国在聋哑学校中设置了语文学科，对聋哑人进行语文教育教学工作，同时语文学习也成为聋哑人进行其他学科的学习、实现人生更远大的发展目标的基本保障。但是因为多方面的原因，当前的聋哑人语文教学，尤其是小学聋哑学生的语文教学开展状况不是十分理想，还存在着一系列的制约因素，影响了小学聋哑学生的语文素养的提升。因此，聋哑学校语文教师应当深入探究存在的问题，积极采取改进措施，促进聋哑学生语文教学的更大发展。

一、不断更新教学理念，指导聋哑小学生语文教学切实进行

在新课程理念不断深入、素质教育工作深入开展的今天，在对小学聋哑学生进行语文教学的过程中，教师应当不断更新教学理念，以现代的教学理念为指导，保证聋哑小学生的语文教学得以深入、有效地开展。教师应当坚持贯彻“以人为本”的教学理念，真正发挥教师在语文课堂教学中的主导作用，发挥聋哑小学生在语文课堂教学中的主体性作用；应当构建和谐、轻松、愉快、民主的课堂教学氛围，激发学生高度的学习参与积极性和主动性；还应当打破传统的教育思想的禁锢，平等对待聋哑学生，以真正的爱心关怀聋哑学生，保证学生能够拥有浓厚的学习兴趣，广泛、深入地参与到课堂教学活动中来。

二、不断提升教学水平，保证聋哑小学语文教学有效开展

聋哑小学的语文教师是对聋哑小学生进行语文教学的主要施教者，教师在教学理念、教学思想、教学能力、教学观念、专业素养等方面的能力将直接关系到小学聋哑学生的语文学习效果，关系到小学聋哑学生日后的生活、学习和发展。因此作为一名小学聋哑学校的语文教师，应当不断学习语文专业知识，保证自身专业素养的不断提升；应当不断探究聋哑儿童的生长规律和心理发展规律，为学生制定最适合他们发展的学习计划；应当不断学习教学方法，尤其是对残疾儿童的教学方法，以便针对聋哑儿童开展最切合实际的教学活动；应当不断学习最新的教学思想和教学理念，保证自身教育教学理论水平的可持续发展，以便对自己的教育教学工作形成最为科学、高效的工作指导；应当针对小学聋哑儿童的具体情况和不同的爱好特长进行不同的教学，实施因材施教原则，保证聋哑小学生的语文教学有效开展。

三、不断改进教学方法，加快聋哑小学生语文教学改革步伐

因为聋哑学生同正常孩子的不同，导致他们听不到世界的美妙声音，也不能良好地同他人进行沟通，但是他们对于世界的探索欲望和强烈的好奇心却和正常人一样。教师应当在对聋哑小学生进行教学的过程中针对聋哑小学生听觉方面的缺陷，充分开展以视觉为主的教学活动，运用游戏教学、情境教学、多媒体教学等多种教学方法，加快聋哑小学生语文教学改革的推进步伐。尤其是多媒体设备和宽带网络技术的有机结合，给了小学聋哑学生更多的教育教学资源，可以有效开拓学生的视野，将更多的教育教学资源以文本、图片、动画、视频的形式展示在学生面前，给学生更多的新鲜感，从而促使学生以更大的积极性投入课堂教学中。

四、不断完善评价机制，树立聋哑小学生学习语文的坚定信念

相对于正常的小学生来说，聋哑小学生因为自身发育的缺陷，更容易产生自卑、自闭的心理，导致他们不能够参与到小学语文课堂教学过程中来。因此教师还应当建立多种评价机制，充分发现学生身上的优点和长处，对学生及时进行鼓励和表扬，给学生树立能够学好小学语文的坚定信念，让学生能够在这种坚定信念的支持下以更加高昂的姿态参与到小学语文课堂教学过程中来，实现自身综合素质的稳步提高，为自己将来取得更高、更大的成就奠定坚实基础。

总之，对聋哑小学生深入开展语文教学是我国尊重人权的重要体现，同时也是我国构建和谐社会、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的重要保证，对聋哑学生进行教育教学工作也是我国教育事业的重要内容之一。在对聋哑小学生进行语文教学的过程中，教师一定要端正态度、改进作风，认真对待聋哑人教育教学工作，给聋哑小学生更多的关心与爱护，用自己的爱心温暖他们、感染他们，保证聋哑小学生受到良好的教育，真正提高我国教育事业的总体水平。

参考文献：

[1]赵晶欣.如何进行小学聋哑学生的语文教学[J].科学导报，2013（14）.

[2]王贺静.如何有效开展小学聋哑学生的语文教学[J].学周刊，2016（7）：116-117.

[3]高敏.在美术教学中如何培养学生的创新能力[J].考试周刊，2017（2）.

编辑 李博宁