浅谈小学语文中小组合作学习的措施

周梦柯

摘 要：小组合作学习是新课改倡导的新的教学模式，在语文课程的教学中其对学生思维逻辑、说话能力以及合作意识的培养起着积极作用，要认真落实小组学习这一新的组织形式，在有限的时间内更多地提升学生的语言表达能力、自我学习能力以及展示自我的能力。

关键词：语文教学；小组合作；措施

随着新课改的颁布和实施，以及教师授课方式的创新和转变，在课堂上老师越来越倡导让孩子采取自主探究、合作交流的学习方式进行教学。一方面小组合作学习成为高年级学生在面临数学难题时发散思维与同伴讨论解决互相探讨的重要方式，另一方面也有部分学校逐渐在低年级课堂上推广小组合作学习的创新教学模式。

一、小组合作学习模式学习语文的优势

小组合作学习的模式提升了学生的学习能力，更提高了学生敢说、会说的能力。古語言：“思不清则言不明。”语文课需要锻炼的不仅是孩子的阅读、写作能力，更重要的是培养学生的语文思维和逻辑交流能力。语文课堂不应该成为死记硬背教学模式的典型，而是需要老师提高学生学习语文的积极性，这不仅需要老师引导学生思考教学内容的思想性，还需要老师培养学生动口表达的能力，并且给他们留出展示思考成果的机会以及分享讨论智慧成果的时间及舞台，这样才能提高他们开口“说”的能力。

合作学习让学生思维更敏锐、思考更全面、方法更具有创造性。小组学习能让孩子在语文学习过程中自主学习能力增强，通过自己的思考能不断地挖掘表面文字下的更深刻的思想，在小组交流时让自己的想法更加完善。而且在获得正面激励后学生会越来越喜欢这种教学模式，因为孩子们不仅体验到了不同思维碰撞的乐趣，而且体验到了在合作分享后向大家分享自己想法的自豪感，更重要的是感受到了学习带来的进步和充实感、满足感。

二、明确合作学习目标

合作学习的目的在于让每一个学生锻炼自己思维逻辑交流的能力，因此选取合适的学习内容是合作学习的重中之重。一部分教师对合作的内容选取并不严格，单纯为了合作而合作，这是不可取的。合作内容的选取需要老师认真筛选，简单内容可以让学生自己思考，需要交流合作的内容才适合小组合作学习。难度适中、有一定的挑战性的目标不但能激起学生的兴趣，而且还能带动学生的积极性，营造学生小组之间相互竞争的良好氛围。

三、激发学生讨论兴趣

学生学习的内在动力支撑是兴趣，特别是小学阶段，整体的学习活动都是建立在兴趣的基础上。学生之间的讨论活动可以更好地激发学生的兴趣，使学生的表现欲得到满足，而前期培养过程中教师需要对整体学生的情况进行充分的引导，使学生能够专心、主动开始讨论活动，从而不同学生的思维和想法能够碰撞，迸发出不同的火花，优化课堂教学，提升整体教学效率。教师可以创设情境，应用一些学生感兴趣的方式进行小组探讨，在学生感兴趣的点上提问并作为小组探讨题目，让学生在兴趣的引导下学习。

四、做好合理分配小组人员的分工工作

在影响合作学习效果的所有因素中，小组的组成人员构成是最重要的。在进一步的试验研究中，笔者认为应尝试不同的分组方法来挑选更有效的合作模式。在合作学习中，最常见的模式就是老师提出讨论合作内容，老师安排成员自由结组，讨论问题得出结论。其实这种合作模式并非最佳的合作模式。充分发挥每个学生特长，以及组队合作、长短互补的优势，重点在于小组组成人员的构成优化。根据学生的知识储备、兴趣方向、对观点的认同程度，以及性别状况，进行人员搭配，不同的小组搭配往往能带来不一样的学习效果。在一定时间内进行小组内的角色互换，让每个人都得到不同的学习体验，这样有助于小组内部环境的公平化，而且使得资源得到最大程度的优化，优等生的才能得到充分展示，中等生得到更好的锻炼机会，学困生得到启迪。这样的小组合作才能获得最好的效果。

五、教师有效引导

学生小组合作学习中教师承担着重要的组织者的作用，教师应当在教学过程中做好前期的引导和部署，积极引导学生开展正确的学习方式的规划。教师在引导过程中，应当使学生感受到尊重，站在平等角度来共同开展教学工作。教师应当将课堂交给学生，将学生作为整个课堂的主体，使其能够学会主动学习，在教师的合理引导下，自主完成小组合作学习过程，结合情景设计来搭建学生小组合作学习的基础。在小组合作学习过程中，教师需要将自己的教学主动权进行合理的分配，避免过多的参与导致学生不知如何开展，也不可全部放手任由学生组织，应当把控合适的度来更好地监督和引导。教师重点承担的角色是保证小组合作学习的开展，培养学生相互合作、自主探究的能力，将其作为核心，以此为主体开展后续的教学。

总之，更有效的小组学习方式还需要在实践中认真探索，并非能够轻易达成，这不仅需要教师对小组成员的优化安排，还需要教师对小组学习的引导，对合作学习的问题的精心挑选，对小组合作中出现的问题进行反思。笔者相信，在未来的不断探索下，小组合作学习必将迸发出更强的生命力。

参考文献：

[1]付若楠.小学语文小组合作学习[J].教育科学（引文版）， 2017（1）：187.

[2]李云.小学语文之小组合作学习[J].读写算（教师版）， 2016（16）：44-45.

[3]吴清华.浅谈小学语文中小组合作学习的开展[J].中外交流，2017（31）.

[4]胡春梅.小学语文小组合作学习[J].软件（电子版），2015（5）：47-48.

编辑 高 琼