小学品德教学中感悟式教学方案的实施

张文

摘 要：品德教学课与其他学科是不同的。主要在于学生结合生活上的体会和自己思想上的感悟去理解的一门学科。这门学科的教学方法和其他学科不同的在于需要学生自己去体会和感悟。教师只能在一旁循循善诱让学生从小树立正确的人生观价值观，为学生从小树立正确的人生价值观则是这门课的宗旨所在。

关键词：小学；品德教学；教学方案

小学生正处于懵懂无知的时期，就像一棵正在成长的小树，为了避免小树胡乱生长的枝节，这时就需要我们勤于去对它进行修剪了。而品德教学的意义在于，不仅要我们自己去对它进行外部的修剪，更重要的是学生自己也需要从内部进行修剪，这个内部的修剪指的则是思想上的建设了。我国一直注重学生德、智、体、美、劳全面发展，将学生的德行放在首位，可见其重要性。要想让学生学好这门课程，理解这门课，就一定要引起学生的重视，让学生乐于去接受它、喜欢它，这门课才能够顺利地开展。

一、深刻认知环保的意义

小学生缺乏社会生活经验，生活环境过于单调。对于很多事情都是处在表面上的认知，不会有太多深刻的理解和感悟。在生活阅历上就犹如一张白纸，这时就需要教师好好加以引导，才能画出一副优美的画卷。此外，教师可以多列举一些真实的事例用作教学素材，以此展开课堂讨论，拉近学生和品德教学课的距离，以此让学生从而得到启发和感悟。

以一则公益广告为例，广告中一个小男孩看到自己的母亲辛苦工作了一天，下了班之后还去给自己的母亲洗脚，自己从而得到启发也每天端了一盆水给妈妈洗脚。教师可以结合这则广告联系书本上的知识，教育学生学会感恩和孝顺父母。这则广告有很强烈的视觉效果，虽然是平常生活中随处可见的一则小事，但经过电视荧幕的放大之后便显得举足轻重起来。教师要加强对学生感恩父母的教育，让学生体会父母的辛苦，感悟自己衣食住行的来之不易，从而引发自己的反思和感悟，做到感恩父母、孝顺父母。

除此之外，教师可以放映一些有关环保的幻灯片，幻灯片可以讲述从一些生活中随处可见的垃圾如何一步步污染我们的大环境，破坏我们美丽家园的，以此告诫学生不乱扔垃圾，做到爱护环境。更要要的是教育学生对环保的认知，明白环保的重要性，知道什么是环保，而不仅只是做到不乱扔垃圾。

教师可以举办一个小型的比赛，每人可以用自己家里的一样废弃不用的闲置品做成一件可以再使用的生活工具，每個学生都可以参加，比赛时将陈列每个学生的参赛作品，可以观赏别人创意的同时，更能提高自己对环保新一步的认知，明白每一件东西都是有用的，都有它存在的价值。教育学生从源头上做到不浪费资源，节约资源才能真正做到环保。勤俭节约一直以来都是中华民族的传统美德，我们要更好地继承和发扬。

二、组织比赛，从实践中谈感受

对应着课本上的内容，一步步纯理论的教学固然是枯燥无味的，更何况品德教学又是这样需要深刻理解和感悟的一门学科。为了让学生更好地理解课文内容，教师应该多多地开展一些小游戏，联系生活体验让学生自己去感悟课本上所教给他们的观点，加深体会。

例如，在教学《做个“快乐鸟”》一课时，教师可以组织同学参加两人三足的游戏，每个同学和另外一个学生绑着自己的一只脚，从起点出发走向终点，每次比赛共有五组人参加，最先到达终点的那一组学生获得胜利。比赛开展之前，可以学生自行选择搭档的小伙伴，自行去组织练习。

游戏结束后，可以让学生谈谈自己的体会，比赛过程中有没有收获快乐，最大的感触是什么，怎样才能赢得比赛。是赢得比赛开心，还是享受这个过程开心，是结果重要还是过程重要。

在最后教师可以借助此次比赛向学生讲述快乐的含义，快乐是全身心投入到一件事情中去，去努力把它做到最好。快乐是和朋友在一起为了一个目标团结协作，快乐是参与到活动中去，去享受那个过程。除此之外，还可以告诉学生团结协作的重要性，人在这个社会上生活就不可能是一个单独的个体，与朋友家人还是老师同学都是密不可分的一个整体，要想做好一件事情离不开和别人的团结合作。

做的游戏都只是其次，一切在于学生对这个比赛的感悟，赢得比赛并不是最终的目的，而是从中学到了什么，得到了什么样的感悟，联系实际能够充分理解课本上所学的内容才是教学的最终目标。

品德教学的开展是希望学生可以从小树立正确的人生观，以积极乐观向上的人生态度看待事物，比成绩操行更重要的是德行与人品，这是要跟随一辈子的事情，是一个人的标签，更是极为重要的一件事情。希望品德教学的开展可以帮助学生从小便树立正确的价值观，用正确的道德规范来约束自己，领悟品德教学的真谛。

编辑 韩 晓