小班健康活动:唤醒小熊

◆安徽省淮北市第二实验幼儿园 李 芳

设计思路：

游戏是幼儿快乐学习的载体，《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：用幼儿感兴趣的方式来发展幼儿的动作技能，提高动作的灵活性。要根据幼儿的年龄特点和实际情况开展游戏化教学，注重各学科间的整合，活动中要培养幼儿的规则意识，体现动静交替的原则。

故事“唤醒小熊”短小有趣，渗透了对小动物的关爱，蕴涵着暖暖的友爱之情。借助文中小动物行走的特点，把有趣的故事情节和生动形象的画面，贯穿到动作技能练习中，通过直观形象的画面展示，配以动听的节奏音乐，让幼儿在说说、想想、动动、玩玩中轻松学会走、跳、飞、爬等技能，促进幼儿动作和语言的发展。

活动目标：

1.配合故事情节，练习走、跳、飞、爬等动作技能。2.通过对故事情节的感悟，激发乐于助人的愿望和行为。

活动重点：

练习走、跳、飞、爬等动作技能，动作灵活协调。

活动准备：

多媒体课件、背景音乐、魔法棒

活动过程：

一、故事情景导入

教师：小朋友们好，今天老师要带你们去看望一只可爱的小动物，你们看看是谁呢？

多媒体播放出小熊的形象。

教师：小熊皮皮住在森林里。一天它被施了魔法，动不了了，躺在床上一动不动，你们愿意去唤醒它吗？谁来试试看？

多媒体播放小熊躺着不能动的画面，请个别幼儿上来想办法唤醒小熊。

教师：瞧，可怜的皮皮，躺在床上一动也不动，直到现在还没有醒来，谁来试试看，把小熊唤醒？

请幼儿上来模拟唤醒小熊。

教师：小熊醒了吗？那我们还可以怎样去唤醒它呢？

教师小结：我们喊它，用美食诱惑它，想出了这么多办法都没能唤醒小熊，那该怎么办呢？让我们来听一听大树爷爷是怎么说的。

多媒体播放画面大树爷爷的话：孩子们，别难过，要想唤醒小熊，必须到森林深处找到魔法棒，解除了魔法，小熊就会醒来了。

二、热身活动

教师：小朋友们，只有魔法棒才能唤醒小熊，你们愿意去森林里帮小熊找魔法棒吗？

教师：让我们先来活动活动身体，准备向森林出发。

三、游戏活动，随音乐练习走、跳、飞、爬等动作技能

1.学习边拍手边走。

多媒体画面出现森林中的一条路。

教师：要去找魔法棒，我们必须先通过这条小路，记住：要一个跟着一个，边拍手边走，这样，路边的怪兽就会被我们整齐的队伍吓跑，不会出来阻挡我们。记住哦；要一个跟着一个，边拍手边走。

多媒体播放背景音乐。

教师带领幼儿随音乐节奏边拍手边走。

2.学习小兔跳。

教师：森林里的小动物也来帮忙找魔法棒了，它们是怎么走路的，我们都要跟着学。瞧，小兔来帮忙了，我们来看看小兔是怎么走路的？

多媒体播放小兔跳画面。

幼儿观察模仿，教师示范强调跳的要领：双脚并拢，膝盖稍弯，小脚轻轻落地。

教师带领幼儿学跳，边跳边说儿歌：双脚并拢，膝盖稍弯，轻轻跳。

多媒体播放小兔说的话：像我这样跳着去找魔法棒。

教师：画面中的小兔说了什么？

教师：让我们说说小兔的话，学学小兔跳一跳，记住哦；要一个跟着一个，边跳边找魔法棒。

多媒体播放背景音乐。

教师带领幼儿随音乐节奏练习跳。

3.学习小鸟飞

教师：瞧，又有哪只小动物来帮忙了，我们来看看小鸟是怎么飞的？

多媒体播放小鸟飞的画面。

幼儿观察模仿，师示范强调飞的要领：伸直手臂，上下摆动。

教师带领幼儿学飞，边飞边说儿歌：伸直手臂，上下摆动，飞飞飞。

多媒体播放小鸟说的话：像我这样飞着去找魔法棒。

教师：画面中的小鸟说了什么？

教师：张开你们的翅膀，随小鸟一起飞向远处的森林。记住哦；要一个跟着一个，边飞边找魔法棒。

教师带领幼儿随音乐节奏练习飞。

4.学习小乌龟爬

教师：小乌龟也来帮忙了，我们来看看小乌龟是怎么走路的？

多媒体播放小乌龟爬的画面。

幼儿观察模仿，教师强调爬的要领：膝盖、手同时着地，抬起头向前爬行。

教师带领幼儿学爬，边爬边说儿歌：手膝着地，一前一后，爬爬爬。

教师：猜猜看，小乌龟会说什么话？

多媒体播放乌龟说的话：像我这样爬着去找到魔法棒。

教师：让我们学学小乌龟爬一爬，记住哦；要一个跟着一个，边爬边找魔法棒。

多媒体播放背景音乐。

教师带领幼儿随音乐节奏练习爬。

（评析：故事情节中，小动物的出现激发了幼儿的学习兴趣，多媒体画面直观形象地展示了小动物行走的特征，更激发了幼儿的模仿欲望。把动作要领编成朗朗上口的儿歌，利于幼儿学习和掌握。游戏中，优美的背景音乐为幼儿营造了宽松的氛围，幼儿通过模仿，轻松学会了拍手走，跳、飞、爬等技能。同时，小动物们这种关爱同伴，乐于助人的精神，也深深影响着幼儿。）

四、唤醒小熊

多媒体画面出现一个金光闪闪的魔法棒。

教师：瞧，那是什么？

师幼齐呼，我们找到魔法棒了，可以去解救小熊了。

多媒体播放魔法棒的话：聪明有爱心的孩子们，你们真棒，快去唤醒小熊吧，记住：帮助别人，自己快乐，别人也快乐。

教师手拿道具魔法棒

教师：孩子们，我们找到了魔法棒你们的心情怎样？

教师小结：这一路我们学会了走、跳、飞、爬，而且帮小熊找到了魔法棒，真是太高兴了，让我们带着魔法棒一个跟着一个，快去唤醒小熊。

教师带领幼儿随音乐节奏拍手走、跳、飞，来到了小熊身边。

教师：孩子们，让我们快用魔法棒来唤醒小熊。

教师手拿魔法棒指小熊说：小熊小熊真可爱，中了魔法醒不来，大家一起来帮助，小熊小熊快——醒——来。

（评析：把走、跳、飞、爬等技能的学习巩固和有趣的故事情节紧密融合，在玩中学，学中玩过程中提升幼儿的注意能力。通过游戏中帮小熊找到魔法棒这一情节，引导幼儿体验到帮助别人的快乐。）

五、放松活动

教师：小朋友们真棒，我们用自己的爱心和努力唤醒了小熊，老师真为你们感到自豪。让我们一起来庆祝小熊醒来。

教师带领幼儿放松身体结束。