浅谈小学语文的课堂创新教学

夏蕾

【摘要】随着时代的不断发展，高质量的教育也被社会不断地推到风口浪尖上，课堂教学的创新也受到了广泛的关注。然而，在传统教学观念的影响下，创新教学存在着各种各样的问题。对此，本文提出了一些建议，希望能对小学语文的课堂教学提供一些参考。

【关键词】小学语文;课堂教学;创新

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

一、小学语文创新教学中存在的问题

（一）教学观念陈旧

自古以来，教师被赋予的职责主要是传道、授业和解惑。受这种传统观念的影响，现代语文教学过程中仍然是以传授知识和技能为主，而忽视了对学生能力的培养。虽然我国在教育上极力倡导教学改革，可是在几千年的教育观念的影响下，小学语文还是侧重于应试教育。慢慢地，小学教育在这种模式的影响下逐渐走到了教育的瓶颈，无法去跨越上升到另一个阶段。这种陈旧的教学观念不会去注重培养学生的思维，积极去调动学生进行思考与分析。从某种意义上说，这种教育带有一定的盲目性，学生也会因此走进学习的误区，他们自身的潜能没有得到开发，能力更没有得到较好的提升，这样的教育其实是失败的。

（二）课堂教学模式陈旧

传统的课堂教学模式没有体现出学生的主体地位，而是教师在单方面地一味传授，在这个过程中并没有将学生引入到教学中来，引发他们的思考与分析。学生对于老师所讲解的知识只能是凭自己的能力去吸收与理解，不会有相应的互动与探讨。这种教学模式忽视了学生才是整个教学过程中的主体，这样的教学效果并不是很理想。除此之外，教师也没有注重对学生学习方法的培养，使得学生对于知识的掌握只能凭借利用大量的时间去反复记忆，这样的学习方式不仅枯燥乏味，会使学生对学习提不起兴趣，而且对于已掌握的知识容易忘记。所以在整个教学过程中，教师应该对课堂教学模式进行创新，优化并提升教学模式，让学生在这样的教学模式中提升自己的学习能力，掌握学习方法，提高学习效率。

（三）教学策略和手段使用不当

在实施教学的过程当中，教师应该根据学生的具体情况、具体特点合理地安排教学内容，并根据每个学生的个性特点施以正确的教学手段与教学方法。什么样的学生应该采用鼓励式教学？什么样的学生应该采用激将法教学？什么样的学生应该采用打压式教学？教师应该针对不同的学生采用不同的教学方法，并做到心中有数和适度原则。这样学生在有效的教学手段下，才能快速地提升自己的能力和技能。因此，教师要把握好教学规律，合理安排以及科学统筹，使教学活动逐渐得到优化和升级，同时还能使教学目标得到创新，使小学语文在课堂教学上走向新的高度。然而，现阶段的小学语文课堂教学中，很多教师根据以往自己的经验来安排教学内容及教学过程，教学手段和教学策略的选用往往也不合实际，因而影响了教育创新的效果。

二、小学课堂教育创新的对策及建议

（一）教师要更新教学理念，勇于创新

教师在课堂教育中占有主导地位。作为小学的语文教师，要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，在面对新的教学观念的同时，要尽可能提高自身的创新精神，优化教学模式，把单一的课堂授课方式转变成多样化的授课方式，并根据具体的实际情况进行合理创新，通过这种方式来促进小学语文教学的发展。学生在这样的创新教学模式下，在教师创新观念的指引下，才能逐渐提升和发展自己的学习能力以及语文素养。也只有这样，才能最大限度地提升小学语文课堂教学效果。

（二）教师要对教材和学生进行深入了解，勇于创新

在小学语文课堂教学中，如果想要顺利、高效地开展创新教育，那么教师就应该对教材进行充分研究，同时还要对学生进行全面深入了解，只有在充分吃透教材并全面掌握了学生的基本情况下，才能去引导学生发现那些教材中的疑问之处、趣味之处以及新颖之处等等。只有这样，才能将学生的思维模式拓宽，才能引导学生去思考、发现以及解决问题。在这个过程中，学生的创新能力、思维能力以及探究能力都会得到较大的提高和发展，从而进一步提高小学语文课堂教学的效果。

（三）以游戏活动促进学生的学习兴趣

小学阶段的学生具有天真活泼的特点，而且还比较贪玩，对各种游戏充满了浓浓的兴趣，小学生一旦对一件事情充满了兴趣，就会沉浸在事情本身，专心致志地将自己投入进去。新课标也一直在倡导让学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。如何让他们在学习中感受到快乐？只有让他们觉得学习本身是一件快乐的事，才能让他们对学习充满热情，主动投入到其中。因此，在课堂教学中，我们要善于运用学生喜欢的游戏来设置情境，组织教学活动，为带动课堂气氛，调动学生对语文学习的积极性，创造良好的条件。用游戏的方式不仅改变了以前学生被动式接受的教学方式，教师不再用说教的方法去教育学生，而且游戏还让学生主动参与到整个教学过程，使学生在做游戏的同时有了亲身体验，也获得了启发，这种寓教于乐的教学方法将娱乐性与知识性完美地结合在了一起。教师在课堂设计游戏时要结合教学内容以及每个学生的学习情况来进行设计，要用活泼有趣的形式、适当的方法表示出来，让学生真正体会到学习的乐趣。

三、结语

综上所述，在小学语文的教学过程中，老师要对学生进行全方位的了解，在创新教育的過程中要充分挖掘学生的创新潜能，使他们在提升语文素养的同时也能逐渐提升创新能力，为之后进入更高一阶段的学习打下坚实的基础。

参考文献

[1]高海妹.提高小学语文课堂教学有效性策略探究[J].才智，2018（9）.

（编辑：马梦杰）