如何在小学语文教学中渗透德育理念

【摘要】在当前新课程标准改革形势下，在小学语文教学过程中不但要实施理论知识教育，并且需要对学生实施德育教育，因而渗透德育教育十分必要。在实际课堂教学过程中，小学语文教师应认识到德育需求，并且应合理渗透德育教育理念，从而使德育教育能够得到更加理想的效果，使学生综合素质得以提升。

【关键词】小学语文;德育理念;渗透

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

随着素质教育改革及新课标不断深入，在小学语文教学中对于学生综合素质的培养越来越重视，德育教育就是较重要的一点。为能够使当前教学需求及要求能够得到更好满足，在小学语文教学中，小学语文教师应当积极结合新课标要求，通过有效途径及方式合理渗透德育教育理念，在此基础上更好开展德育教育，使学生思想道德水平得以提升，进而有效培养其综合素质，为学生今后更好发展奠定较好基础。

一、小学语文教学中德育教育存在的问题

在当前小学语文教育教学发展中，德育教育已经成为越来越重要的任务，德育教育渗透也逐渐成为必要任务。然而，就目前德育教育实际情况而言，其所取得的成果并不是十分理想，未能够使德育教育的真正价值实现。具体而言，在小学语文德育教育渗透中存在的问题主要包括以下几点：首先，未充分重视德育教育渗透。在当前小学语文教学过程中，很多学校及教师只注重相关理论知识教学，对于德育教育未能够充分重视，未能够认识德育教育在学生综合素质发展方面的重要性，因而在德育渗透方面的投入也就比较少，这对于德育渗透及德育效果必然会产生十分不利的影响，很难得到理想德育教育效果。其次，德育渗透方法不合理。在小学语文教学过程中，为能够实现德育渗透，需要应用科学合理的方法，在此基础上才能够取得更好效果。然而，就目前小学语文教学中的德育渗透而言，渗透方法并不合理，很多教师都是选择说教式德育教育方式，会导致学生产生抵触情绪，对德育渗透产生不良影响。再次，教师素质不理想。在小学语文中进行德育渗透过程中，需要确保教师思想道德素质较高，然而，目前很多语文教师自身道德素质不高，也无法对学生实施德育教育，进而影响德育渗透质量及效果。

二、小学语文教学中渗透德育教育理念的有效途径及策略

（一）转变德育渗透理念

在小学语文教学中，为能够实现德育教育更好渗透，首要任务就是应当转变教育教学理念。作为小学语文教师，应当对德育渗透的重要性加强认识，充分认识到德育渗透在提升学生综合素质方面的作用及意义，从而对于德育渗透能够加强重视。在对德育教育能够充分重视的基础上，才能够在德育渗透中更好投入，对德育渗透进一步加强研究，从而为更好实现德育渗透提供更好支持与基础。同时，教师也应当使学生转变传统理念自我，对于德育加强重视，从而使学生在德育教育中能够积极培养，这对于德育渗透效果的提升具有十分重要的作用及意义，也是德育渗透能够得到理想效果的基础。

（二）选择合理德育渗透方法

在小学语文教学中进行德育渗透时，另外较重要的一点就是应当选择合理的德育渗透方法。在实际课堂教学中，语文教师应当积极改变传统说教式德育渗透模式，对语文课本中相关德育内容深入挖掘，结合这些内容实行德育教育，从而使学生积极性得以提升，在学习语文知识的同时更好理解德育内容。另外，可利用多媒体教学方式实施德育渗透，具體而言就是利用多媒体播放与课本内容有关的相关德育视频，使学生能够通过视频更好感受到课文内涵及课文中所包含德育内容，更利于学生理解，从而也就能够使其德育渗透实现更理想效果。比如，在《游子吟》这首古诗学习中，教师可利用多媒体播放关于母爱的视频，使学生能够真正感受到母爱的伟大，也就能够联想到妈妈对自己的爱，对家人产生感恩之心，形成良好的思想品质。

（三）提升教师自身素质

在小学语文课堂教学中，为能够确保德育渗透的更好实现，还应当注意提升教师道德素质。学校应当定期对语文教师进行教育及培训，培训内容应保证有教学技巧及思想道德内容，从而使教师教学水平及道德水平均能够得以有效提升，在此基础上为更好开展德育教育提供更好支持及基础。同时，教师自身也应当不断学习，使自身思想道德水平得以提升，在实际教学中为学生树立较好榜样，从而使学生思想道德水平得以提升，促使德育渗透能够实现更加理想的效果。

三、结语

在现代小学语文教学过程中，德育渗透已经成为必要内容及任务，在培养学生综合素质方面发挥着不可替代的作用，因而合理进行德育渗透也就十分必要。在实际课堂教学中，语文教师应当意识到德育渗透意义，并且通过有效途径及方式合理渗透德育教育，使德育教育得到更理想效果，促使学生实现更好发展。

参考文献

[1]袁乐.浅谈德育在小学语文教学中的渗透[J].文学教育（下），2018（8）.

[2]黄振科.浅谈小学语文阅读教学中德育渗透的途径[J].读与写（教育教学刊），2018（6）.

[3]黄卫红.小学语文教学渗透德育的方法探析[J].课程教学研究，2018（6）.

作者简介：徐宏胜，1970年生，江苏扬州高邮人，本科，小学一级教师，研究方向为小学语文教学。

（编辑：龙贤东）