关于在小学语文教学中渗透德育的思考

张雪玉

【摘 要】小学生正是处于学习和接触生活的初始阶段，对于小学生来说，他们的人生还是一块白板，具有较强的可塑性。因此在这个时期为学生进行有效的德育教育是非常重要的，通过德育教育，能够为学生构建较为全面的、正确的、系统的人生观、价值观和世界观，对学生今后的学习生活和发展具有重要意义。小学语文作为我国基础教育的重要学科，在小学语文都中，很多课文都渗透有德育知识。因此相关教学工作者就应该要着重在教学当中挖掘教材中的德育知识，对学生进行德育渗透。因此本篇文章主要针对小学语文教学中的德育教育方式进行相应的探究，以及通过教学方式的改变和创新，充分立足于小学语文教材，加强对小学生的德育教育。

【关键词】小学语文 德育教育 教学思考

随着新课程改革进程的不断发展和深入，对小学语文教学提出了更高的要求，其中加强在小学语文教学中的德育教育渗透是对新时期语文教学的要求，更是对教师的教学要求。从当前的小学语文教材来看，当前小学语文教材当中加入了大量的德育教学课文，或者是在课文当中隐含了更能丰富的德育理念。这就需要语文教师在实际教学过程当中能够善于发现、善于挖掘，通过学生的特点以及学习新课程改革理念，实现有效的小学语文德育教育。

一、新时期小学语文教学中德育教育的内容探究

德育教育的内容是多方面的，通过各种各样的德育知识的渗透，让学生构建一个较为全面的德育体系，从而培养学生正确的人生观，世界观和价值观。

1.爱国主义和集体主义教育

爱国主义和集体主义教育也是德育教育体系中的重要组成部分，更是组成德育的重要内容。作为未来社会建设的中坚力量以及社会主义接班人，小学生在小学的学习阶段，教师就要通过语文相关的知识，培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生的爱国主义思想，让学生能够更好的实现人与人之间的相处，以及了解我国基本的法律法规，培养学生的社会主义集体观。

2.中华传统美德教育

我国是一个具有五千年文明的古国，流传着许多灿烂的悠久文化，在这些灿烂的悠久文化当中有许多传统的美德，对当今人们的行为和生活都具有重要的指导意义。比如在《弟子规》当中提到的：弟子规；圣人训；首孝悌；次谨信等名言警句都是对当前学生孝顺父母、诚实守信、尊老爱幼，互帮互助等良好品格的教育。而这些传统的美德，更是当前社会发展的重要推动力，更是构建和谐社会的基本保障。

3.环保意识

随着世界环境意识的逐渐恶化，培养学生具有良好的环保意识，对改善环境非常大的作用。社会环境和自然环境是人类生存必不可少的基本条件，但是随着社会经济的发展不，促进经济的发展过程当中牺牲了原有的环境条件，因此在当前的小学语文教学当中，要为学生从小树立良好的环保意识，做到爱护花草，不乱扔垃圾，自我做起，为学生实施良好的环保意识教育。

二、在小学语文教学中渗透德育教育的措施探究

在小学语文教学中渗透德育教育是小学语文教学的基本目标，更是小学生语文学习的重要内容。因此相关教学工作者应该在实际教学过程当中立足于教材，立足于学生的特点和新课程改革的要求，有效的实施德育教育。

1.立足于语文教材，注重情感的熏陶

在小學语文教材当中，蕴含着许多德育教育的内容，教师要在教学当中善于挖掘教材中蕴含的德育知识对学生进行德育情感熏陶，从而让学生在这一情感当中感受到德育知识，对学生进行潜移默化的影响。比如在教学《孔融让梨》的内容时，教师就可以将学生和课文当中的孔融相比较。同样的年龄，孔融知道尊老爱幼，因此作为新世纪的主人和未来社会主义接班人，小学生们也应该要具备尊老爱幼的意识和实际行为。通过尊老爱幼以及孔融让梨这篇文章的核心思想，对学生进行渗德育透，让学生初步建立尊老爱幼的意识，进行初步的德育教育。

2.开展以德育为主题的演讲和写作活动

对学生进行德育教育的方式方法有很多，在课堂当中进行德育渗透，固然是不错的方法，但是为了让学生能够更加真切的感受到德育知识，培养自身的德育理念，教师不应该要仅仅局限于课堂当中，而是应该要开展更多的有关于德育为主题的演讲和写作。通过以德育为主题的演讲和写作，让学生能够在演讲当中，通过演讲的内容和写作的内容进一步加强对德育的认识。比如教师可以定期的开展以父爱或者是母爱为主题的班级主题演讲和写作，通过演讲和写作，不仅能够提升学生的语言表达能力和情感倾诉能力，而且在演讲的氛围当中，能够让学生更深层次的理解父爱和母爱，帮助学生进一步理解亲情的含义，从而有效地对学生进行德育思想的熏陶。

3.加强实践，组织以学生德育提升为目的的社会实践活动

学习知识的最好途径就是实践，实践也是进一步验证知识的重要措施。因此在对小学生进行德育教育的过程当中，教师要开展以提高学生德育理念为目的的实践活动，培养学生能够通过语文知识的学习，将语文知识当中所阐述的德育理念应用到实际生活当中，在实际生活当中使得德育理念得到进一步升华，也让学生的德育意识得到升华。通过这种教育和实践，环环相扣的教学手段能够让学生的德育意识更加牢固，而且还能够教会学生能够真正地在实践当中践行德育。

比如在教学《植树》这一章节的内容时，在课堂教学之后，教师就可以组织学生到户外观察植被，明确这些植被对环境保护的意义，从而让学生在有条件的情况下也积极的参与到植树活动当中，通过对自己所种的树进行进一步的呵护和关照，看着树苗茁壮成长，从而能够培养学生的爱心，也能够通过这种方式培养学生的环保意识，让学生能够在实践活动当中，深刻的理解为什么要植树，进一步加强学生的环保意识。

三、结语

总的来说，小学语文是对学生进行德育渗透的重要科目和途径。在新时期背景下，相关语文教学工作者应该要着重加强小学语文教学中德育教育探究立，足于学生的学习特点和教学目标优化小学语文德育教育。

参考文献

[1]张青.教书育人 润物无声——如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].考试周刊，2018

[2]潘静燕.寓“育人”于“教书”——例谈在小学语文教学中渗透德育的尝试[J].小学科学（教师），2013

[3]袁玉华.在小学语文教学中实现德育渗透的新视角——利用教材“主题重现”的特点实现德育渗透[J].基础教育研究，2013