“互联网+”角度下初中英语翻转课堂的教学探讨

舒兴艳

摘 要 随着我国教育改革的推进与教学中科学技术的应用，许多先进的教学模式被引进我国教学中，翻转课堂教学模式就是其中之一，尤其是在“互联网+”环境下，翻转课堂在教学中有着较优秀的表现，对于学生的个性化发展有着积极的作用。我国初中英语教师要切合实际，努力研究在“互联网+”的影响下如何将翻转课堂教学模式更好的融入到教学中，使其在初中英语教学中发挥重要的推动作用。

关键词 “互联网+”；初中英语；翻转课堂

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0020-01

翻转课堂顾名思义就是指如何将课堂时间与课外时间充分利用起来，以学生为主体，教师做指导，提高学生学习的兴趣，调动学生学习积极性，更高效的完成课堂教学任务。现阶段，“互联网+”对这一教学模式有着积极的作用，初中教师应该把握机会利用课堂翻转这一教学模式加强培养学生的学习主动性，使学生更深刻的掌握英语知识，提高课堂教学质量。本文就在“互联网+”大环境下如何更好的将翻转课堂更好的融入初中英语教学中做出具体分析，并提供几点参考建议。

一、“互联网+”影响下初中英语“翻转课堂”的内涵

“翻转课堂”这一教学模式在国外经过多年的实践应用，已经逐步趋于完善，它与普通的教学模式相比较，学生学习具有较大的灵活性与主动性，特别是受“互联网+”的影响，对于教学有着重要的推动作用。具体表现如下，首先教学方式方法发生了重要的改变，改变了传统学生学习的知识全部来自教材与教师讲解，学生可以利用“互联网+”的在线学习将教材的知识做延伸学习，拓宽知识面。其次，课堂教学中教师与学生的“角色”发生了变化，以学生为教学主体，教师只是课堂教学的引导者，这样才能有效的调动学生学习的主动性，逐步培养自学能力。在“互联网+”技术逐步成熟的现在，教师可以将教材中比较抽象与知识难点转换为视频文件，这样通过生动的动画形式学生可以直观的掌握学习的重点，同时还可以利用这种形式布置课后作业，提高学生学习的参与度。学生还可以利用互联网交流平台与同学一起讨论学习心得、讨论知识难点、交流学习经验等，教师及时的给予帮助与指点，这样不仅增强了学习的积极性同时也提高了同学之间的交流，教师也能全面的了解到学生的学习效果，便于对于教学内容的调整。

二、“互联网十”环境下初中英语“翻转课堂”应用方法

（一）课前翻转

初中英语教学过程中，现阶段所使用的教材每一章节都有对于本章节知识学习的目标要求。这就需要教师合理设置教学内容，完成教学目标，例如词汇量的掌握、词汇的读音、词汇的运用等，都要做出具体的目标要求。此外，教师可以利用“互联网+”技术将教学内容与教学目标做成微视频进行课堂教学，用动画的形式标出单词的音标，用标准的英语发音朗读单词和做出单词的讲解等，经过多种方法，将教学内容细化，让学生正真体会到翻转课堂的意义与乐趣。在教学中，教师要注意视频主次要分明，根据知识点的不同，制作视频时要注重时间比例的分配。初中英语教学的难点在于，初中生自我约束能力较差，很容易产生厌学情绪，所以教师在开展课前翻转时要切合实际，关注学生情绪的变化。

（二）课中强化

在初中教学中，尤其是英语教学课中强化尤为重要，学生在学习后对于知识有了最基本的认识与了解。在课前翻转后，学生对于英语的学习已经基本掌握了，并可以完成基础作业，但是在学习的过程中还有对部分单词的不理解与发音不准的情况出现。因此，教师就要及时的通过同步作业做出具体分析，有针对性的进行教学，对学生不懂的单词、语法与句型进行合理的精讲，使学生能够完全掌握到知识的要点，积极的完成课后作业。初中英语教学中，教学需要借助许多情境对话来完成教学，教师可以利用虚拟技术创设多种丰富的情境模式，激发学生的学习兴趣，提高学生口语锻炼的积极性，逐步培养学生的口语能力，同时也可以提高学生的英语听力能力。还有，教師要对学生有充分的了解，针对不同的学生进行不同的教导与帮助，通过多种教学方式培养学生的英语素养，使学生的英语学习效果得到整体的提升。

（三）课后拓展

在“互联网+”的影响下，为翻转课堂教学课后拓展学习提供了丰富的学习方式，初中英语课后拓展学习主要由英文阅读与英文电影赏析两种方式组成，学生可以根据学习内容与知识掌握的程度选择合理的拓展学习。英文阅读，可以帮助学生寻找一些英文文章、英文报纸、英文小故事等，可以让学生更好的掌握单词的用法同时可以对外国生活有一定的了解。而初中学生更热衷于英文电影，在对影片观赏的同时，对于外国的生活在感官上有了具体的了解，同时英文发音与英文听力等到了锻炼，对于学校的英语学习逐渐提高了学习兴趣。英语的学习与其他学科有着本质的不同，它需要学生写、听、说等全面发展，才能更好的完成英语学习，所以加强课后拓展学习，有助于提高初中学生学习英语的积极性，更好的完成英语学习任务。

三、结语

由此可见，翻转堂课教学模式对于我国初中英语教学有着重要的促进作用，在“互联网+”的影响下，可以更高效的服务于我国教育事业，帮助学生提高学习兴趣，使学生积极主动的参与到课堂教学中。因此，教师要加强翻转课堂教学模式的应用研究，发挥翻转课堂的价值。

参考文献：

[1]兰洪忠.新课标下如何提高初中英语口语教学的有效性[J].速读（下旬），2015（5）：225.

[2]郭雪，张凯.“互联网+”环境下初中英语“翻转课堂”教学模式研究[J].海外英语，2017（6）：12-14.