从若干文献管窥音乐学研究中比较方法的运用

张明霞

【摘 要】比较的方法是音乐学研究中的常用方法之一，文章根据《音乐学研究方法》一书，将六种比较的方法、三种比较对象的不同特点在若干文献中的运用进行了归纳与简单分析，以此管窥音乐学研究中比较方法的运用情况。

【关键词】比较；研究方法；民族音乐学

中图分类号：J605 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）02-0046-01

音乐学研究中关于研究方法的选择，一直是行走在音乐学道路上的学者和学子们颇为关注的问题，比较的方法即为常用的一种。比较，意为两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。区别事物的异同是认识事物的常用方法，在音乐学的研究中也被广泛运用。

在《音乐学研究方法》课本①中，根据不同標准将比较的方法作了更进一步的分类。以下笔者将结合自己阅读学习过的文章，对作用于音乐学研究的比较方法进行讨论。笔者根据运用在不同研究角度的6种比较方法——用于本体、渊源、背景、阐释、变迁、分布研究中的比较方法②。将自己所研读的几篇文章做如下归类：

由于笔者所阅读的这九篇文章多体现为地域风格差异上的比较，从地域的角度来看，大致可分为中国音乐的比较、中日音乐的比较、中西音乐的比较以及中国与其他地区音乐的比较研究。

以上是针对结合不同研究角度的比较方法。当然，比较的方法还可按比较对象的时空特点分为共时性比较、历时性比较；按比较对象本体特点分为形态比较、文化比较；按比较研究目的分为求同比较、求异比较。上表中的文献1（按表1引用序号）用了历时、形态、文化、求同比较；文献2用了历时、文化、求异比较；文献3则用了共时、形态、文化、求同和求异比较；文献4用了共时、形态、求同比较；文献5至8均是用了共时、形态、文化、求同比较几种；文献9则用了共时、形态、文化与求异比较。

由上文我们可得知（此结论仅仅对于以上文献而言），以上文献在纵向与横向的比较中偏重于共时性比较，这与民族音乐学的研究对象多体现为地域性差异的特征有关；按比较对象本身而言，形态比较和文化比较伯仲之间、不分上下，很多文章也同时运用了形态比较和文化比较两种；按比较目的而言，求同比较的研究又明显高于求异比较，联系表一来看，或许与部分文章的性质为渊源探索有关。

比较的方法是音乐学研究中常用的方法之一，它结合不同学科又有不同特点，如运用在民族音乐学研究中的比较方法，由于研究偏重于地域性差异，其比较多侧重于地理空间上的比较；而运用在音乐史学中的比较方法，则多侧重于时间上的比较。再如民族音乐学的前身——比较音乐学，运用的主要研究方法就是从各种角度出发，用比较的方法研究音乐及其自身的各种特点。这一方法的运用使得上世纪比较音乐学的学者们做出了不少不俗的成绩，并为我们宏观地了解全世界或某地区的音乐概貌提供了很大帮助。在运用比较方法的过程中，只有将比较的对象进行全面的观察和审视，既对事物进行横向的多角度观察，又不缺少纵向的历史性分析，才能真正把握和驾驭。

注释：

①②蔡际洲.音乐学研究方法[M].武汉音乐学院内部教材。

参考文献：

[1]蔡际洲.“辽金北鄙”遗音与南北曲音乐之渊源——兼论“蕃曲”在戏曲声腔史中的地位[J].载《黄钟》（武汉音乐学院学报），1993（1-2）.

[2]蔡际洲.传统戏曲音乐与现代戏曲音乐的文化比较——关于“程式化”与“非程式化”现象生成原因的探讨[J].音乐研究，1994（2）.

[3]乔建中.和而不同 多样统一——四种北方鼓吹乐的比较分析[J].音乐研究，1994（3）.

[4]焦杰.长安古乐与日本民歌调式之比较[J].载《交响》（西安音乐学院学报），1987（1）.

[5]李石根.日本雅乐与西安鼓乐的比较研究[J].中央音乐学院学报，1987（4）.

[6]蓝雪霏.台湾民歌《丢丢铜子》的来历[J].星海音乐学院学报，2004（3）.

[7]乌兰杰.古代蒙古与高丽的音乐文化交流[J].中国音乐学，2003（2）.

[8]李昕.北美印第安民歌同我国阿尔泰语系若干民族民歌的共同音乐特征[J].音乐研究，1987（4）.

[9]刘承华.中西音乐形式的差异及其文化内涵[J].载《黄钟》（武汉音乐学院学报），1997（3）.