比较
- 池塘内循环水系统养殖斑点叉尾鮰与传统养殖模式的比较试验
养殖斑点叉尾鮰的比较试验。选择3条流水槽开展养殖试验，净化单元放置生物浮床，对照池塘面积20亩，在同等条件下经过144d的养殖试验，记录养殖数据，分析比较两种养殖模式的斑点叉尾鮰生长情况和养殖效益。试验结果表明，通过池塘内循环水养殖技术模式和对照池塘比较，虽然单产相当，但亩均效益大幅提高，主要在人工费、水资源费、生产管理环节和投入品用量等方面支出明显减少，流水槽系统较传统池塘低46.06%。关键词：池塘内循环水养殖；斑点叉尾鮰（Ictalurus punc
黑龙江水产 2023年6期2024-01-15
- 小学数学教学“比较”运用研究
周建东比较是通过将两类具有相同或相似属性的事物进行对比，进而分析事物的异同，认识规律。运用比较的方法，可以防止知识之间的相互干扰，把表面形式相似、容易彼此混淆的知识区分清楚，加深理解[1]。乌申斯基说过：“比较是一切理解和思维的基础”[2]。比较是数学学习的常用方式和手段之一，它能激起学生主动地、深入地、有质量地、有指向地研习，促进数学思维由表及里、由浅入深。数学教学中，教师要敏锐把握合适时机，引领学生展开比较，让学生在比较中辩明说清、辨析明义，把握本质、
中小学教学研究 2023年5期2023-11-27
- 《史记》《汉书》比较研究
记》与《汉书》的比较研究，发现《汉书》在《史记》基础上进行了近30处修改。《汉书》多数修改，比《史记》都有所提高，更规范，更准确，文学性更强。【关键词】《史记》；《汉书》；司马相如；朱买臣；写心；比较【中图分类号】I106 【文献标识码】A 【文章标号】2096-8264（2023）39-0055-04【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.39.017基金项目：本文系2021年度
今古文创 2023年39期2023-10-30
- 许昌方言词汇与普通话词汇的比较研究
普通话的词汇进行比较研究，发现许昌方言与普通话在词汇方面存在的一些共性和差异，可为今后二者关系的深入研究提供一些有意义的参考。同时，本文所提供的一些语言材料、用例等，也可为日后河南方言的进一步研究提供一些前期基础。【关键词】许昌方言；普通话；词汇；比较【中图分类号】H172 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）36-0123-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/
今古文创 2023年36期2023-10-27
- 群文阅读在语文教学中的应用策略
以任务为关键、以比较为手段等多个角度，对应用群文阅读模式的具体策略展开分析，助力学生自主建构和深度阅读。关键词 群文阅读 应用策略 议题 任务 比较现当代诗歌是初中语文课程内容中的重要组成部分，它以情感深厚、審美性强、语言优美等为主要特征，对于培养学生语文核心素养有着重要价值。将现当代诗歌作为群文阅读的素材和资源，有助于改变传统诗歌教学中的“讲解式”模式，让学生围绕一个有价值的议题，自主搜集和建构与之相似的现当代诗歌文本，从而在语言的建构、意象的赏析
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- 2011年版和2022年版《义务教育数学课程标准》中“图形与几何”领域的比较研究
个主要内容领域。比较2011年版和2022年版《义务教育数学课程标准》中的“图形与几何”领域，发现两个版本课标的传统核心内容和核心内容的育人价值基本不变，但在三个方面有所不同：一是部分课程内容的呈现和归属不同，凸显以儿童发展为本的新课程设计理念；二是育人目标不同，凸显新时代数学课程的育人导向；三是落实素养目标的教学方式不同，凸显新课程内容的结构化特征。由此获得三点启示：一是加强尺规作图教学研究，做好“中小”衔接；二是加强系统性教学研究，促进知识的理解迁移；
小学教学参考(数学) 2023年7期2023-09-28
- 2011年版和2022年版《义务教育数学课程标准》中“小学数学课程内容”的比较研究
刘晓萍［摘 要］比较2011年版和2022年版《义务教育数学课程标准》的“小学数学课程内容”部分，发现两个相同点：数学课程内容领域划分一致，且保留传统小学数学核心内容。同时，也有五个方面的不同点和变化：课程内容的主题不同、课程内容的育人价值不同、课程内容指导性程度不同、课程内容一致性程度不同，以及部分课程内容的所属课程内容领域不同。通过比较，获得三点启示：梳理小学数学课程核心内容，以落实育人价值；研究数学课程内容与其他课程内容之间的联系，实现学科整合；探究
小学教学参考(数学) 2023年7期2023-09-28
- 2011年版和2022年版《义务教育数学课程标准》中“数与代数”领域的比较研究
的主要领域之一。比较2011年版和2022年版《义务教育数学课程标准》中的“数与代数”领域，发现两者传统核心内容基本一致，学科内容要求相对均衡，但也存在五个不同点及转变：数量关系的学科内容呈现不同，实现学科主要内容向核心内容转变；数的运算联系性程度不同，实现学科内容由多样性向一致性转变；数的认识概念一致性程度不同，实现学科概念由分散性向整体性转变；代数内容容量不同，实现育人观念由教材立场向儿童立场转变；学科内容指导程度不同，实现学科指导由粗犷向精细转变。这
小学教学参考(数学) 2023年7期2023-09-28
- 以“比较”为主题的材料作文导写
次飞上了太空。“比较”是一种常见的心理现象，我们这一生总是或主动或被动地和他人做比较。面对难以回避的“比较”，我们应该怎么办？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[试题来源：2023届高三湖北省七市（州）3月联考作文题]【写作指导】这是一道材料作文题。题中邓清明的事迹紧扣热点材料，具有时代气息；“比较”这一现象涉及面广，让学生有话可说；借助“比较”这一
读写月报（高中版） 2023年8期2023-09-25
- 三个版本数学教材的比较研究
方式四个角度进行比较研究。通过对三个版本数学教材的分析与比较，旨在让学生更好地理解与运用因数和倍数的知识，丰富学生解决问题的策略，促进学生数感和推理能力的发展。［关键词］因数；倍数；数学教材；比较［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）21-0005-04教材是连接课程标准和课堂教学的纽带，是教与学的主要依据和重要载体。随着数学课程标准的修订，人教版数学教材也随之发生变化。我们以五年级下册“因数和倍
小学教学参考(综合) 2023年7期2023-09-23
- 比较研究现行的三个版本数学教材
键词］数学教材；比较；推理意识［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）21-0012-03“2和5的倍数的特征”一课编排在“因数和倍数”单元中，属于“数与代数”领域的内容。该课以因数和倍数的含义、掌握求一个数的因数的方法和求一个数的倍数的方法为知识起点，引导学生经历观察、猜想和验证等过程，总结出2和5的倍数的特征。那么，在教学“2和5的倍数的特征”一课时，教师要创设怎样的情境、设计怎样的活动任务和习
小学教学参考(综合) 2023年7期2023-09-23
- 对多个版本数学教材的分析比较
”一课为例，通过比较人教版、苏教版、北师大版、青岛版（六年制）和浙教版这五套数学教材中的单元结构设置、例题呈现方式与习题作业内容，旨在为这一课的教学设计提供理论依据，帮助教师更好地开展教学，培养学生的推理意识，提升学生的数学核心素养。［关键词］数学教材；比较；倍数；特征；推理意识［中图分类號］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）21-0009-03备课时比较不同版本的教材，可以帮助教师更好地了解不同版本教材的
小学教学参考(综合) 2023年7期2023-09-23
- 悲剧主题的变异
情安排等方面进行比较分析，发掘其主题和价值观的变异。京剧版改编时间较早，呈现出的“忠义”精神符合传统伦理价值观；话剧版改编于21世纪之初，在政治权谋主题之下体现了对人的关照；电影版改编时间最晚，人物与剧情的颠覆性改动以表现人性的复杂为主题。【关键词】《赵氏孤儿》；主题；比较；价值观【中图分类号】J905 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）33-0094-03【DOI】10.20024/j.
今古文创 2023年33期2023-09-19
- 将“比较”方法用于单元教学目标的确定
的前提下，通过“比较”的方式研读教材：比较单元导语；比较不同篇目同一板块学习活动；比较分析不同篇目的文本特点，来确定单元教学目标。关键词：单元教学目标；比较方法；统编版语文教材以人文主题、语文要素“双线”组织单元结构的统编版语文教材全面推广使用以来，单元整体教学目标更加聚焦。单元教学“有效避免了单篇教学篇篇精讲、轻重不分的弊端，让教学目标更清晰，教学重点更突出”[1]。单元中的各个文本既是独立的个体，又相互关联，构成一个整体。因此，单篇教学目标需紧扣单元教
黑龙江教育·小学 2023年9期2023-09-06
- 将“比较”方法用于单元教学目标的确定
——以统编版语文教材七年级上册第一单元为例
。我们可以通过“比较”的方式研读教材，通过单元导语的比较、不同篇目同一板块学习活动的比较、不同篇目文本分析的比较来确定单元教学目标。本文以统编版语文教材七年级上册第一单元为例来进行分析。一、单元导语的比较郑桂华教授在其文章中这样评价单元导语的作用：“单元导语相当于整个单元的学习内容提要……是整个单元学习的纲领。 ”[1]所以，首先要对单元导语进行研究。七年级上册第一单元和第二单元都收录了多篇散文，第一单元散文多描写四时景物，第二单元散文多抒写挚爱亲情。两个
黑龙江教育(教育与教学) 2023年9期2023-09-01
- 创设认知冲突 促进深度学习
促进深层溯由；在比较中设置认知冲突，激起深度辨析；在错觉中引发认知冲突，提升深度思维。［关键词］ 认知冲突；操作；比较；错觉；深度学习认知冲突是认知发展过程中原有的认知结构与现实情境不符时在心理上所产生的矛盾和冲突，认知冲突是思维发展的根本原因。从认知冲突的产生到矛盾解决的过程，是学生的学习活动从“不平衡”状态走向“平衡”状态的发展过程。教学实践中，有经验的教师总是基于儿童学习的心理特点，遵循其认知发展规律，有机创设认知冲突，让学生的学习活动更生动、更有挑
中小学班主任 2023年16期2023-08-30
- 综合与实践：培养学生数学直观想象力的沃土
程，并通过观察、比较、分析、讨论、交流，归纳等一系列真实的活动，培养学生的学习兴趣，提升包括学生数学直观想象力在内的各方面能力。［关键词］综合与实践；估计；数感；比较；数学直观想象［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）17-0080-04小学数学课程内容包含“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。其中，“综合与实践”内容培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题的能力，培养学生的问题意识
小学教学参考(数学) 2023年6期2023-08-25
- 不同主题下程婴人物形象的演变
》；主题；程婴；比较【中图分类号】J905 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）31-0089-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.31.028《赵氏孤儿》是中国戏曲史上流传最广泛、最有国际影响力的一出戏，它的版本众多，但随着经济快速发展，传统版本中的价值观已经不再适应当今社会下人们的价值取向。为了使其重新焕发出光芒，各个艺术领域的大家纷纷对其进行改编，产生出众多优秀作
今古文创 2023年31期2023-08-24
- 标准气体与气体稀释装置应用比较
；气体稀释装置；比较【DOI编码】10.3969/j.issn.1674-4977.2023.02.019Comparison of Application of Standard Gas and Gas Dilution DeviceLIU Xueen（Liaocheng Inspection and Testing Center，Liaocheng 252000，China）Abstract：Gas dilution device is more an
品牌与标准化 2023年2期2023-07-21
- 高考数学试题综合难度的比较研究
学的综合难度进行比较研究，发现：①全国甲卷在“背景”“运算”“类型”三个因素的难度加权平均值高于全国乙卷，在“认知”“推理”“知识综合”三个因素的难度加权平均值低于全国乙卷．②两套试卷在“背景”“认知”“类型”“知识综合”四个因素上具有较高的一致性．③全国甲卷的综合难度略高于全国乙卷．［关键词］ 高考；数学试题；综合难度；比较高考是我国规模最大、最为重要的选拔性考试，也是世界各国认可度较高的考试形式，是高校选拔新生的主要途径．自1977年高考恢复以来，我国
数学教学通讯·高中版 2023年5期2023-07-17
- 学科育人视域下的“言语审美”教学探析
人；还原；联结；比较《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）提出，语文课程目标以核心素养立意。“言语审美”作为语文核心素养的重要维度，对学生的精神养育、思维发展和文化素养提升等方面具有重要作用。如何改变日常教学中“言语审美”停留在对语言既有特征机械反映的层面上，破解学科育人视域下的“言语密码”？本文试将传统的“还原”“联结”“比较”等文本分析方法，与“言语价值”“言语意义”“言语形式”等相结合，探析提升“言语审美”品质的有效路径。
语文建设·下半月 2023年3期2023-07-06
- 布格罗油画与中国传统仕女画中人物形象之比较
；仕女画；人物；比较一、人物题材的选择（一）布格罗绘画作品中的人物题材布格罗是19世纪法国学院派的重要代表人物，其一生创作了数百幅艺术作品，而其中绝大部分都是表现女性的题材。布格罗的艺术作品中主题范围涵盖相当广，包括宗教、神话、寓言、风俗，以及人物肖像。作为一个忠实的天主教徒，布格罗从小就受到牧师叔父及学院派教育的影响与熏陶，在绘画创作上热衷于描绘气势宏大的希腊神话、基督教义以及古代历史场景。这在其作品《春》《维纳斯的诞生》《女精灵与撒特》中皆不难看出，尤
美与时代·美术学刊 2023年1期2023-06-29
- 在比较中进阶
“可比空间”。以比较为抓手，引导学生在宏观比较中把握论述思路；在局部比较中理解说理风格；在迁移比较中运用论证方法，在树立积极读书观的同时，学以致用。关键词：初中语文；《谈读书》；《不求甚解》；比较*本文系江苏省南京市教育科学“十三五”规划2020年度课题“共生型学校的建设与路径探索”（编号：L/2020/166）的阶段性研究成果。统编初中语文九年级下册第四单元《短文两篇》包含《谈读书》和《不求甚解》两篇文章。从文本特质的角度看，两篇文章均围绕“读书”这一话
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年5期2023-06-24
- 论郝懿行《尔雅义疏》引金石证《尔雅》的特色
雅》；金石材料；比较金石文字不仅是研究历史和文化的宝贵资料，也是文献语言研究的宝库。许慎在《说文解字·叙》中说：“郡国亦往往于山川得鼎彝，其铭即前代之古文，皆自相似。虽叵复见远流，其详可得略说也。”[1]（P317）唐兰在《古文字学导论》中指出：“唐人讲小学，常引到秦刻石，《说文》‘攸字下有‘秦刻石绎山文攸字如此的话，和《说文》词例不合，也是唐时校《说文》的人所附记。（‘也下说‘秦刻石也字，亦后加。）”[2]（P41）南宋学者朱熹的《诗集传》，开始利用鼎彝
现代语文 2023年5期2023-06-23
- 《记承天寺夜游》名师课例比较分析
化教学特色。通过比较，我们在文言文“教什么”和“怎么教”得到启示，应从解读教材、重视诵读、任务驱动三方面进行核心素养导向的文言文教学，引导学生在积累中建构语言、在训练和品鉴中提升思维和审美鉴赏能力，并传承文言文中所蕴含的中华优秀传统文化。关键词：核心素养 《记承天寺夜游》 名师课例 比较 教学启示基于语文课程的育人导向与立德树人的根本任务，《义务教育语文课程标准（2022年版）》从“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”四个方面来细化语文核心素养内
文学教育 2023年6期2023-06-22
- 6个皮燕麦品系在漳县试验点的性状表现
对照白燕7号进行比较。结果： ND021621籽粒产量最高，千粒重最大，生育期较短，分蘖力较强，穗粒重较大，倒伏率、主穗铃数、穗粒数和株高中等，穗长较短；ND020965产量次之，千粒重中等，生育期最短，倒伏率最低，分蘖力最高，穗粒重中等，穗粒数较少，主穗铃数最少，株高和穗长最短；Newbury 产量第三千粒重较大，生育期最长，穗粒重和穗粒数最大，倒伏率较低，株高、穗长和主穗铃数中等，分蘖力较弱；Souris、Ly01-18和 Ly01-12籽粒产量较低，
甘肃科技纵横 2023年1期2023-06-21
- 勾连比较，在古诗组读中感悟写景诗的不同情感
组合在一起，进行比较阅读。本文以统编版语文五年级上册第七单元的两首古诗《山居秋暝》和《枫桥夜泊》为例，通过勾连比较的方式，以诵读、意象、意境为比较点，引导学生在古诗组读中感受写景类古诗视域下的别样情感。【关键词】古诗组读 比较 写景诗古诗组读，顾名思义，是把两首或两首以上的古诗组合在一起，进行比较阅读。比较，是学生学习理解的基础，是学生思维提升的桥梁，也是古诗文教学的常用手段。本文以统编版语文五年级上册第七单元的两首古诗《山居秋暝》和《枫桥夜泊》为例，通过
小学教学研究·理论版 2023年1期2023-06-16
- 深度学习视域下抒情散文专题阅读的路径
层级的阅读活动：比较阅读：重建学生与文本对话的结构；批判阅读：挖掘学生与文本对话的深度；延展阅读：拓宽学生与文本对话的维度。关键词 深度学习 散文专题阅读 比较 批判 延展所谓深度学习，就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。[1]如何实现抒情散文阅读的深度学习？新课标指出：“运用专题阅读、比较阅读等方式，创设问题情境，激发学生阅读兴趣，引导学生阅读、鉴赏、探究与写作。”[2]专题阅读以学生
中学语文·教师版 2023年2期2023-06-12
- 中国武侠小说与西方骑士文学的异同
发展与演变。通过比较这两种文学体裁，发现二者都是对尚武精神的体现。中国侠客与西方骑士拥有扶危济困、惩恶扬善、除暴安良的共同品质，但在组成阶层、行为动机、爱情观等方面存在本质区别。骑士文学随着骑士制度的消亡而湮没于历史长河中，武侠小说却随着时代发展分化出不同的流派，历久弥新，经久不衰。关键词：武侠小说 骑士文学 异同 比较中国武侠小说作为通俗文学的重要类型，群众基础强，读者受众广，备受国人喜爱与推崇，是中国文化不可或缺的瑰宝。骑士文学作为“中世纪骑士制度的精
文学教育·中旬版 2023年2期2023-06-12
- 基于深度学习的程序设计教学实践探究
迭代法与递归法的比较在2020版教科版高中信息技术教材必修1第四单元“4.3 非数值计算”中的拓展知识与选择性必修1中的“3.1 迭代与递归”中均有所涉及，很多学生难以透彻理解二者的关系，导致在解决实际问题时不能灵活应用。作者通过对典型案例的深入探究，使学生明确迭代法与递归法实现过程与执行效率及应用方面的异同，在解决问题时能辨证地看待与应用，达到了深度学习的效果。关键词：深度学习；递归法；迭代法；比较中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：16
中国信息技术教育 2023年11期2023-06-07
- 让学生的思维能力在比较中提升
际，引导学生运用比较的方法认识事物的共同特点、辨析事物的不同之处，同时进行思维的碰撞，评价赏析文本的表达艺术。这样，学生在比较中进行言语活动，能主动思考、总结、归纳，形成对客观事物的初步认识，获得语文核心素养的发展。［关键词］思维；比较；知同；辨异［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）07-0029-03《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言
小学教学参考(语文) 2023年3期2023-06-07
- 解构主义视角下《江雪》的三种英译本比较
义为研究视角，以比较为方法，从词语、韵律、修辞三个方面对Witter Bynner、许渊冲、翁显良三人的翻译进行比较分析，以期为中国古典诗歌英译提供一定的方法借鉴。【关键词】解构主义；《江雪》；英译本；比较【中图分类号】H315 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）05-0094-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.05.030在当前全球化的时代背景下，中国与世界各地的
今古文创 2023年5期2023-05-31
- 成为“比较”中盛开的玫瑰
开始了一场名为“比较”的长途旅行。有人在“比较”中被丟弃，有人却因出类拔萃被选中。窃以为，既然我们无法避开“比较”的羁旅，那就成为在“比较”中盛开的玫瑰吧。“比较不可能一帆风顺，那不是海，是泥潭”——追求恶性比较，终将遍体鳞伤。俗话说：“人外有人，天外有天。”我们难免在各种各样的比较中受到伤害。其中的一些恶性比较，让你的伤口难以愈合：一味地与他人攀比“车子、房子、票子”，你迷失在了物质世界里；贪求与他人较量“谁刷的题更多”的快感，你失去了学习的真正乐趣；在
作文周刊(高考版) 2023年20期2023-05-30
- 淮阳方言词汇与普通话词汇比较研究
；普通话；词汇；比较【中图分类号】H172 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）06-0125-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.06.039淮阳是河南省周口市的所辖区，位于河南省东部、周口市中部。淮阳区前身为淮阳县，2019年8月，河南省政府撤销淮阳县，设立淮阳区。全区总面积1467.86平方千米，南北长56千米，东西宽40.6千米，东南、西北
今古文创 2023年6期2023-05-30
- 人们为何爱“比较”？
高琪比较，在我们的生活中随处可见比如同学聚会。你想去怀念同学情谊，但有的同学却忙着攀比，“我升职了，现在年薪百万”“我老公给我买了新包包”“我家孩子期末又是第一”。你会发现，如果你没钱没地位，基本就是去打个酱油。比如春节聚会。收入、婚姻、工作、红包、压岁钱、礼品……都能成为亲友攀比的对象，大家七嘴八舌，聊得热火朝天，春节聚会就像看一场以家族为单位的现场话剧。再比如情人节。大家对于这个节日的关注点根本不是爱情，而是朋友圈晒出的礼物。她收到了新包包，她收到了珠
心理与健康 2023年1期2023-05-30
- 国内外苹果中农药最大残留限量标准比较研究
留限量标准进行了比较，期望为苹果在安全性和对外贸易等方面提供数据支撑。关键词： 苹果；农药；最大残留限量；比较文章编号：2096-8108（2023）01-0077-05 中图分类号：S481+.8 文献标识码：ACoparative of National and International Standards ofMaximum Residue Limits for Pesticides in AppleSHI Wenxin1，2， ZHAO Yo
山西果树 2023年1期2023-05-30
- 高考中大小比较问题的处理策略探究
要】 大小比较问题是近年高考的重点，也是难点题型，能有效考查考生分析与解决问题的能力.明确命题背景，总结问题类型，熟练处理策略以及技巧，是顺利解决这类问题的关键所在.【关键词】 比较；构造；函数代數式的大小比较问题是近年高考中的常考题型，且常以选择压轴题的形式出现，是学生解题中的难点题型，本文以部分高考题为例，就其中所涉及的策略进行探究，帮助同学们提升此类问题的解题能力.
数理天地(高中版) 2023年9期2023-05-22
- 有机肥料总氮含量的测定方法研究
氮；含量；测定；比较中图分类号：S14-33 文献标志码：A 文章编号：2097-2172（2023）04-0360-05doi：10.3969/j.issn.2097-2172.2023.04.015Study on Different Methods for Determining the TotalNitrogen Content in Organic FertilizersWANG Zhuo 1， GUO
甘肃农业科技 2023年4期2023-05-07
- 行政与事业单位财务规则的九大差异
位财务规则》； 比较； 差异【中图分类号】 F235.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004-5937（2023）10-0063-04一、引言继2022年1月7日财政部发布修订后的《事业单位财务规则》（财政部令第108号）以来，2023年2月7日财政部又发布修订后的《行政单位财务规则》（财政部令第113号），自2023年3月1日起施行。行政与事业单位财务规则修订具有相同背景，许多改革的重要创新也是相同的[ 1 ]。《行政单位财务规则》共十一章六
会计之友 2023年10期2023-05-06
- 共生阅读，让诗歌之美绽放儿童心田
境想象体会、译文比较品味、群诗互文阅读等方式，打破儿童认知世界、文本描述情境及文化背景之间的隔阂，融化学生理解层面的坚冰，建构单首诗歌与群诗之间的文化关联，使得诗歌中的“意象”“表达”“情感”等要素串联成一个整体，让学生真正体会到诗歌之美。【关键词】共生；诗歌阅读；想象；比较；互文《白桦》是统编教材四年级下册诗歌单元的一篇课文，作者为苏联著名诗人叶赛宁，译者是顾蕴璞。课文通过细致的描摹和巧妙的想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从多个方面、多个角度描绘出白桦外
教学月刊小学版·语文 2023年4期2023-04-28
- 在观察中思考，在比较中发现
，提高学生的观察比较能力和探究发现能力，从而提升学生的数学素养。【关键词】观察；比较；数学；教学作者简介：贾良梅（1984—），女，江苏省南京市江宁区汤山中心小学。会不会观察、观察得是否正确，是学生能否解决问题的关键。苏教版小学数学四年级下册“运算律”的教学是在学生已经掌握整数四则运算的基础上展开的，作为一节概念教学课，教师要想顺利达成教学目标，可以引导学生从观察入手，让学生在观察比较中认识运算律的本质特征，加深对规律的理解和运用。一、教学片段1教师出示例
教育界·A 2022年32期2023-01-16
- 探寻知识内在连接点，加速认识理解
平均分；连接点；比较［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）27-0005-03数学课堂中，引导学生探寻知识之间的连接点，沟通知识之间的内在联系，是有效教学的重要手段之一。为此，教学《平均分的认识》一课时，教师要全面了解与掌握学生的认知心理，根据学生思维发展的特点以及已有平均分的经验，引导学生沟通不同分法之间的内在联系，深化学生的感悟，助推学生初步建构平均分的数学模型，为他们深入学习除法、理解除法的
小学教学参考(综合) 2022年9期2022-11-24
- 小学数学教材比较研究——以“两位数加一位数、整十数”为例
个性化。文章通过比较研究多个版本的小学数学教材，找到它们的共性，提炼个性与规律，以期为小学数学教师高效驾驭教材，提高教学实效性提供参考。［关键词］小学数学；教材；比较［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）23-0050-03在“一纲多本”的原则下，教材的编排内容和编排结构呈现出多样化和个性化。基于此，笔者以“两位数加一位数、整十数”的内容为切入点，比较分析新旧人教版教材、北师大版教材、西师大版教材
小学教学参考(数学) 2022年8期2022-11-11
- 例析初中比较数的大小
本文归纳了数数比较大小的七条法则.对初中不同类型的数数比较进行了总结，并进行例析.【关键词】 初中;数数;比较比较数的大小是数学中常见的题型.如何比较数与数的大小？这里我们对常见的一些题型举例进行分析.1 数数比较的法则法则1 正数大于负数法则2 两负数相比较，绝对值大的反而小法则3 同底数的幂相比较，底数大于1时，指数越大幂越大;同底数的幂相比较，底数小于1时，指数越大幂越小法则4 0～90°范围内，角度越大，正弦值越大，余弦值越小法则5 0～90°范
数理天地(初中版) 2022年5期2022-07-24
- 对峙时期的小说比较
小说;对峙时期;比较【中图分类号】I207 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2022）28-0026-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.28.008一、“五四”小说之“新”与中国通俗小说之优势（一）“五四”小说之“新”“五四”小说之“新”，在于其以崭新的内容和形式进行创作，从根本上对中国传统小说的各种限制进行了突破。“五四”小说家们肩负着时代所赋予的历
今古文创 2022年28期2022-07-24
- 例谈群文阅读教学
的互补性，可运用比较的方法，强化学生对知识的认知和学法的掌握，注重知识和技能的迁移，让学生提高各种思维能力。关键词 群文阅读 实际 互补 比较 迁移群文阅读是一组文章聚集在一起的阅读，在这种模式的教学活动中，教师会确定一个议题，选取一组互文性文本，让学生阅读讨论，以达成对议题的共识。群文阅读，体现了教学形式的开放性，教材内容的整体性，学生学习的自主性。这改变了过去单篇教学的传统习惯，有利于揭示一类知识的规律，并让学生掌握学习技巧；有利于调动学生的阅读积极性
中学语文(学生版) 2022年6期2022-07-18
- 《三国志》与《三国演义》中诸葛亮形象之比较
《三国演义》 比较诸葛亮是《三国演义》中刘蜀集团的重要人物，是小说中的“三绝”“三奇”之一。a在《三国演义》中，诸葛亮不但是善于治理国家、领军作战的奇才，而且还是巧舌如簧的外交家，甚至是通晓天命、占卜预测的神仙，是一个近乎完美的人物形象。但是在《三国志》中，他并非如此。诸葛亮也不免有奇谋为短、刑法严苛、专权越权的缺点。这是由于史学家和文学家的审美观不同，又受到历代民间文艺、忠君爱国正统思想、作者书生身世与历代士人推崇等因素的影响，促使作者在创作《三国演义
名作欣赏·学术版 2022年7期2022-07-17
- 浅析中英茶文化比较与英语教学
英茶文化物质层次比较，然后再分析精神层次，最后提出教学方法，为相关研究人员提供参考。关键词：中英茶文化;比较;英语教学随着当前我国经济水平的提升，那么各国之间的经济合作也变得更加密切。英国针对茶的热爱程度也比较高，所以通过分析中英茶文化的不同，以此来将其融入到英语教学中，这样能够更好的帮助学生了解英国茶文化，从而为提高学生英语素养提供帮助。一、中英茶文化物质层次比较（一）茶叶针对中英茶文化在物质层面比较，能够更好的了解中英茶文化之间的不同。实现，先从茶叶名
科学与财富 2022年4期2022-07-16
- 全球化视域下中美高校思想政治教育比较分析
式、途径上还存在比较重大的差异。本文通过对两国之间高校思想政治教育作比较分析，从而探讨了美国高校的有效经验对我国高校思想政治教育的启示。关键词：全球化;中美高校;思想政治教育;比较中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.18.0881 中美高校思政课堂教育比较美国是个经济大国、军事大国、教育大国，具有一定的影响力和号召力。在美国没有“思想政治教育”这个专有称谓，而是公民教育，其更多的内涵是爱国主义
现代商贸工业 2022年18期2022-07-16
- 中英禁忌语比较研究
语的分析与研究，比较中英文化，进而深入了解语言禁忌与文化差异，进而有助于中英文化交流与沟通的流畅度。【关键词】汉语;英语;禁忌语;比较1.引言禁忌语是指在语言交际中，不能随便说出的话语。因为一些原因，这些话语可能会引起他人的不适与反感，因此被称为禁忌语。语言是文化的载体，通过语言的应用形式与应用习惯能够了解其背后的文化含义与文化特征。不同国家的文化背景不同，其语言应用同样存在着差异性。中文与英文有着不同的文化底蕴与文化背景，其语言的结构与应用形式存在较大的
红豆教育 2022年2期2022-07-16
- 包容型企业领导研究综述
领导;研究现状;比较【Keywords】inclusive enterprise leader; research status; comparison【中图分类号】F272.91 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2022）04-0147-031 引言领导者
中小企业管理与科技·下旬刊 2022年4期2022-07-12
- “比较”会偷走你的快乐
有一个原因是社会比较。我们对自己的了解，需要通过跟别人比较来获得。如果我们每个月赚2万元，那么我们到底是一個成功人士还是一个失败的人呢？这就需要我们把自己跟别人进行对比。如果我们身边的人每个月赚几千元，那么我们就觉得自己很成功。如果我们身边的人年收入上百万元，那么我们就不那么成功了。 有社会心理学家研究了奥运会上的运动员，他发现铜牌选手比银牌选手要更加快乐，虽然他们的名次更低。这是为什么呢？因为比较的对象不一样。银牌选手喜欢把自己跟金牌选手比较，他会觉得自
妇女 2022年6期2022-07-02
- 血与泪的抗争
东南飞》;弃妇;比较《氓》与《孔雀东南飞》是中西文学史上描写弃妇形象的典型作品。它们细致地刻画了妇女在婚姻家庭中不自由、不平等的地位，谴责了夫权统治和封建家长制对女性的凌辱，塑造了两个善良忠贞、刚毅反抗的妇女形象。让我们认识到当时社会的罪恶和古代女性所承受的种种苦难。首先，《氓》与《孔》中的弃妇，既是受害者，也是抗争者。《氓》中的女主人公生活在奴隶社会，刘兰芝生活在封建社会，她们的命运都是由男子决定，她们面对婚变都有强烈的反抗精神。《氓》的女主人公的恋爱似
快乐学习报·教师周刊 2022年32期2022-07-01
- 触摸经典 徜徉“言”海
学文言文情境，在比较阅读里亲近文言，在导之以法下轻松学言，在应时链接中真正实现运用。以此给学生带来契合的文化启蒙，使学生尽享文言文学习的乐趣，激起学生自主学习文言、深入探索中华文化的志趣。【关键词】设境 比较 吟诵 链接陶行知先生的“教学做合一”思想告诉我们，教学中要体现学生的主体性，重在培养学生的参与意识。文言文是中国文化的瑰宝，而白话文是在文言文的基础上孕育而生的。把文言文选入统编版语文教材，可以让学生了解文言文这一特殊的语言形式，让学生在语言发展的黄
小学教学研究·理论版 2022年7期2022-06-30
- 不同术式治疗慢性肥厚性鼻炎的临床疗效比较
鼻炎;治疗效果;比较【中图分类号】 R765.21 【文献标识码】 A 【文章编号】2107-2306（2022）12--01慢性肥厚性鼻炎（CHR）是以鼻腔黏膜和骨组织局限或弥漫性肥厚为主要特点的鼻腔炎症，一般以下鼻甲部位较重，并形成息肉表现[1]。CHR病人一般以鼻塞症状为主要表现，大部分是连续的，很有可能伴随嗅觉功能减弱或闭合性鼻音，在长期性用嘴呼吸和流鼻水刺激，而发生了慢性咽喉炎、头疼等不良病症[2]。在传统用药治疗失效的情况下考虑手术医
中国药学药品知识仓库 2022年12期2022-06-24
- 传统机械设计制造对比机械自动化的研究浅析
造与自动化进行了比较分析，并对机械设计制造及其自动化的发展趋势进行了分析，以供参考。关键词：传统机械设计 制造 自动化 比较Analysis on the research of traditional mechanical design and manufacture compared with mechanical automationDu LihongAbstract：In industrial production activities， trad
时代汽车 2022年11期2022-06-24
- 汉英名量词比较分析
词概念进行详细的比较分析，以此了解二者可能存在的差异和共同之处，并试图从语言本体和文化因素两个方面解释汉英名量词存在差异的原因，最后强调了解两种语言名量词差异对语言学习和使用的重要性。【关键词】 汉语;英语;名量词;异同;比较【中图分类号】H314 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2022）22-0109-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.22.034
今古文创 2022年22期2022-06-24
- 在比较中把握概念的本质
多维度、多层次的比较，寻找“同”与“不同”，以逐步理清有关概念的联系与区别，把握分数比率意义的本质。关键词：《认识一个整体的几分之一》;分数概念;比较;本质“认识一个整体的几分之一”，是苏教版小学数学三年级下册《分数的初步认识（二）》第一课时的教学内容。在此之前，学生学习了“认识一个物体或图形的几分之一和几分之几”，初步认识了分数的比率意义（部分与整体的关系）。通过这部分内容的学习，学生能进一步认识分数的比率意义，为后续认识小数以及分数的其他意义（度量、除
教育研究与评论（小学教育教学） 2022年5期2022-06-23
- 中日高校环境设计教育对比分析
环境设计;教育;比较[基金项目] 2018年度江苏省研究生科研创新工程项目“明清以来苏中地区民居空间演化与社会变迁研究”（KYCX18_1877）[作者简介] 吴冬蕾（1976—），女，江苏盐城人，设计学博士，南京林业大学艺术设计学院副教授，日本九州大学访问学者，主要从事环境艺术设计、设计遗产保护开发研究;范 懿（1983—），女，江苏南京人，建筑学博士，久留米工业大学建筑·设备工学科助理教授，主要从事建筑设计研究。[中图分类号] G642.1
教育教学论坛 2022年18期2022-06-21
- 凝聚胺技术与其他输血技术在临床输血中实施效果比较研究
勤【摘要】目的：比较研究凝聚胺技术与其他输血技术在临床输血中实施效果。方法：将我市某医院在2020年12月—2021年12月收治的100例健康人员的血液样本为研究内容，并采用回顾性分析的办法，对其临床资料展开研究，全部的血液样本都使用凝聚胺技术及常规盐水检验的方式，完成输血检测，对两组检测结果展开对比。结果：研究样本当中，非特异性凝聚消失人数和时间为，10s内有55例，其占比为55%；20s内有35例，占比的为35%，而在3分钟之间全体人员的非特异性凝集均
婚育与健康 2022年10期2022-06-20