读写结合教学法在小学语文教育教学中的应用探讨

周虹李

摘要：随着教育事业的的不断发展与进步，我国的政府教育部门已经越发的重视我国小学语文教学的发展情况，可以说小学语文教学的水平，对于学生的全面发展有着重要的意义。而读写结合教学方法对于提升小学语文教育教学的水平有着重要的意义，但是经研究发现，我国小学院校在实际应用读写结合教学方法进行实际语文教学的过程当中，仍然会遇到诸多阻碍，这些问题的产生，使得读写集合教学法在小学语文教育教学中无法准确有效的发挥出应有的作用。本文就读写结合教学法在小学语文教育教学中的应用做了简要的分析，目的在于提升小学语文的教学质量，促进学生语文水平的提升。

关键词：读写结合；小学语文；教学；应用；策略

一、小学语文读写结合教学法概述

小学语文读写结合教学法主要就是指通过对学生进行阅读教学以及写作教学来提升学生的语文水平。从本质上来讲，这种教学模式同属于一种综合性较强的教学模式，它的前世是传统的语文教学方法。这种语文教学方法主要强调的就是写作以及阅读。这种教学方法较为适用于语文教育教学以及英语教育教学。通过读写结合教育教学方法合一有效的提升学生的阅读能力以及写作能力，进而时效内既定教学目标。具体而言，读写结合教学方法就是相关的小学语文教职人员在实际教学的过程当中有效的将阅读教学以及写作教学进行有机融合，引导学生在阅读完一篇文章之后，发现其中所蕴含的重心思想以及文章的写作思路，之后在设置类似的主题，让学生自主的写作。这种教学方法的有效应用不仅可以极大的提升学生的自主学习能力，在一定程度上还可以极大的提升语文教学的质量。

二、小学语文读写结合教学法应用现状

现阶段我国诸多教育机构已经越发的重视读写结合教学法在小学语文教育教学当中的应用情况，并且逐渐的开始落实这一教学模式。这一教学模式在得到落实之后，虽然在一定程度上提升了小学院校的语文教学质量但是也存在着一些问题，这些问题的产生严重的降低了读写结合教学法的作用。这些问题主要表现在以下几个方面，第一小学语文教职人员无法准确有效的选用教学意义较高的读本，不具针对性。时常会选取一些层次较深，很难读懂的文章来作为范例，对学生进行读写教学。第二，学生课后作业任务繁重，课堂练习时间较少，在这种情况下学生很难调整出时间进行自主阅读。第三，语文教职人员的教学模式存在着较大的问题，他们时常会开展一些毫无价值的教学活动，降低了学术的严谨性，使学生无法准确有效的投入到语文学习当中。

三、小学语文读写结合法的应用措施

（一）注重良好学习习惯的养成

为了能够准确有效的将读写结合教学方法应用到实际语文教育教学当中，使学生在课堂学习当中可以有效的提升自身的语文水平，进而实现既定教学目标，相关的语文教职人员在实际教学的过程当中必须要注重学生良好学习习惯的养成教学工作。为此，首先语文教职人员在实际教学的过程当中必须要准确有效的了解学生的了解读写结合教学法的具体内容，并在此基础上积极努力的引导学生要阅读一些国内外的文章来提升自身的知识面。其次，教职人员必须要鼓励学生利用图书馆的资源以及网络资源搜集一些经典的文章阅读，在此过程当中教职人员必须要有效的了解学生的实际情况以及兴趣爱好，为其推荐一些符合该学生发展的文章进行阅读。第三，要鼓励学生在阅读文章时，要养成作笔记以及读后感的学习习惯。与此同时，相关的语文教职人员可以在实际教学的过程当中，选取一篇文章，让学生进行阅读之后，写下读后感官。这样不仅能够准确有效的实现读写结合的教学目标，在一定程度上还可以极大的提升学生的语文学习能力。

（二）培养学生的洞察力

洞察力对于学生的语文学习有着重要的意义。学生只有具有高水平的观察力，才能够准确有效的了解文章的内容含进而将一些语文写作技巧应用到实际写作活动当中。因此为了能够使得读写结合教学方法发挥出应有的作用，进而提升学生的语文水平，相关的语文教职人员必须要注重培养学生的洞察力。为此相关的教职人员必须要准确有效高职学生情感积累对于提升洞察力的重要性，引导学生注意情感的累积。与此同时，语文教职人员要在准确有效的了解小学生基本特征的基础上增强学生的学习情感体验，使他们能够在生活当中找到语文元素，进而抒发自己的感想，将真实情感带入到读写学习当中。

（三）落实仿写练习教学模式

从本质上来讲，仿写练习同属于读写结合教学法的重要内容。小学语文教职人员有效的将这一教学模式落实到实际工作当中不仅可以提升学生的语文水平，还可以极大的提升教学质量。在运用仿写练习教学模式进行教学的过程当中，相關的教职人员必须要选取具有深刻含义的读本，将读本中的句式结构以及处理方法告知给学生，进而使他们能够掌握其中所富含的知识理论。与此同时，在学生掌握相关的句式结构以及处理方法之后，根据选取读本的具体内容，另设主题，让学生根据这篇文章的写作手法自主的进行仿照联系，另外还要引导学生对这种文体进行创新。只有这样才能够保证读写结合的教学方法能够准确有效的发挥出应有的作用。

结束语：

综上所述，读写结合教学方法对于小学语文教育教学水平的提升有着重要的意义，只有准确有效的将读写结合教学方法应用到小学语文实际教育教学当中，才能够准确有效的提升小学生的语文能力，实现既定教学目标。因此相关的教育研究学者在实际研究的过程当中必须要将研究重心放到读写结合教学法在小学语文教育教学中的应用研究上，结合目前读写结合教学方法应用的问题以及学校、学生、老师的实际情况，制定出具有针对性的解决措施，以此来使读写结合教学方法准确有效的发挥出应有的作用，进而使小学院校实现既定教学目标。

参考文献：

[1]张晓英.读写结合教学法在小学语文教育教学中的分析[J].中华少年，2017，（16）：108-109.

[2]王艳萍.读写结合教学法在小学语文教育教学中的研究[J].课程教育研究，2017，（20）：66-67.

[3]曹绍敏.浅论读写结合教学法在小学语文写作教学中的应用[J].现代交际，2017，（08）：162.