浅谈新时期独立院校的团建工作思路

唐棣 文齐林

摘 要：在當前国内高等教育改革的形势下，政府与社会对高校培养人才的职能提出了更多的要求。除了对学生的专业知识和技术水平的培养，同时也更加注重对学生综合素质、道德水准以及学生党员、团员的先进性的培养。而作为联系党和广大青年学生的重要桥梁，高校团组织要承担起这一重任，在接受同级党委和上级党组织的双重领导下，坚持发展，勇于创新，积极培养高校内的青年学子。

关键词：独立学院、高校、团建、体系设置、思维创新

一、高校中团组织扮演的角色与承担的任务

在高等教育改革的背景下，高校的发展也受到了社会转型的影响。从大的角度来看，高校现在具有两个较为主要的职能：一是对于社会发展所需要的各种人才的培养；二是对于国家发展所需要的各项技术以及理论的研究及实验。

而相对于历史文化底蕴深厚、国家财政拨款数量较大的重点本科以及有着某领域专业特色的普通公办本科而言，资金、技术、教师资源缺乏积累以及办学时间短、文化底蕴积淀尚浅的众多独立院校来说，其重点应当放在对于人才的培养上，培养综合人才、打造特色人才。而在这样的一个大环境下，学生的专业知识水平提高以及道德水平、综合素质的全面发展的任务，成为了独立院校的重中之重。

由于自身师资队伍建设相对公办重点院校而言的不成熟，以及招生批次存在差异，这就使得对于缩小独立院校学子与其他重点院校学子差距以及培养特色人才的重任，落在了高校团组织的肩上。

二、当前独立院校团建工作存在的问题

团的组织具有凝聚团员力量，组织团员学习，培养团队精神的

重要作用。同时，作为党和广大青年学子之间联系的桥梁，团的组织也能积极地发现优秀并且追求进步的团员，并推荐给同级党组织以备接纳和吸收为学生党员。所以说，团组织建设是高校团建过程中的基础性工作。同时也能发挥重要作用。但在当前独立院校团建工作中出现的问题里面，有一些是高等院校所普遍存在的，有一些是由于独立院校的特殊性所导致的。具体的问题作者将在下面逐一分析：

1.团组织建设问题

但是，目前许多高校的团组织流于形式，虽然数量众多（各班及部分学生社团有班级团支部、系部专业有团总支、学院有团委），但是却缺少对众多团员先进性的培养。许多班级团支部一个学期甚至一个学年往往只有在评选推优人选的时候，才会召集支部所在团员召开会议。而有的高校又走向另一个极端：每周两次会议，每月两次学习，每季度两次活动…空有数量但却缺乏实质作用，反而不利于将来团建工作的开展。

2.团思想建设问题

在当前独立院校的团组织活动中，一方面由于独立院校的特殊性

（建成时间较短），导致在团组织建设与发展过程中，更倾向于举办各种文艺、体育竞赛类活动，对于思想建设，往往采取传统的开会集中学习等方式，取得的效果却不尽如人意。团组织举办的思想建设活动应当贴近学生生活，采用当下流行的形式进行思想传播与舆论宣传，从而改变学生头脑中对于思想建设活动的片面印象，这一点需要团组织当中的宣传人员进行积极地创新。

3.团干的评价考核问题

作为团组织的组成部分，每一个团干部都是团组织建设过程中重

要的个体。团干部的发展和培养，各个高校都研究出了一套相对切实的体系，但是针对团干的评价考核，各大高校却千人一面，往往只是照搬章程条例，或者是流于形式的互评，没有起到相应的激励和淘汰作用。使得考核机制失去了它本身所应当发挥的作用，从而导致许多团建工作者往往遗忘了这一件帮助团组织发展的有效工具。

三、独立院校团建工作问题的针对性办法

前文指出了当前独立院校团建工作过程中所普遍存在的一些问题，那么下面就将针对这些问题结合作者所在高校的实践，提出一些针对性办法。

1.优化团组织数量，提高团组织活动质量。

对于高校内的基层团组织，特别是支部的建设，要根据支部所在

集体决定其是否批准其申请，建立团支部。

对于团组织活动，一方面独立院校团组织可以加强与所在城市的其他高校团组织交流，交流团组织活动经验，从中学习并加以创新，运用到自己院校的团组织活动中来；另一方面，可以指导各团支部与其所在班级的专业教师加强联系，针对其班级特色、专业特色以及专业知识，举办具有教育作用的团组织活动，从而完善团组织活动的功能性。

2.利用创新工具，加强舆论宣传。

高校内经常见到的团组织或者团学活动的宣传方式往往是横幅+

展板海报，而对于网络工具，也仅仅是简单地利用QQ群、微信公众号以及官方微博等进行简单地重复转发宣传。采用群话题以及微博话题和留言墙的相对更加吸引学生主动参与而非被动接收的方式，往往更能够获得更高的参与度。在作者所在的高校，跨年夜、读书日、毕业季、教师节等等话题已经成为学生活动参与度极高的几个话题。在此基础上所举办的活动也收到了学生的好评。

3.根据实际情况，打造考评体系。

学生活动的宣传，很多高校的团学组织以转发量作为KPI（关键绩效指标）俩作为考核的依据。但是因为学生的选择性接收消息而采取的屏蔽行为，实际上这样的考核往往起不到任何作用。而学生互评也往往由于记名投票或现场笔填等不当的方式，以及所谓的“人情思想”，使互评成为了展示大家“和谐”的环节，最后的结果也失去了任何意义。

所以，在实际操作中，首先应当根据实际情况，从考核的方式和内容以及标准登多个方面来重新制定。

在考核的方式上，应当申请院校的网络信息中心教师的协助，建立一个简单的，匿名的线上评价系统作为工具以及载体，避免因为手写或者是有记名投票而导致学生不愿发出自己的真实意见。其次，应当结合学生干部成绩以及任课老师的意见，来了解学生是否顾此薄彼，对学生的本职任务，即学习没有足够的重视。

再有，就是应当以学生干部所担任的不同职责，来针对性地设计考核具体内容。比如，针对活动策划的学生干部，要明晰其所制作策划书的数量，再结合实施及参加该活动学生的具体反馈，来综合评定其工作质量，以产生考核结果。只有这样，才能够建立一个完善的学生干部考核机制，也能够使考核结果能够反作用于团组织，让团组织以及团学干部更好地发展。

结语

独立院校的发展之路还很漫长，在院校的发展过程中，不仅仅是师资队伍的建设和教学科研的发展，同时也需要团建工作的创新与发展。只有这样，独立院校才能够迎头赶上，输送社会所需要的合格人才，同时也能够从众多的高校中脱颖而出，培养综合素质较高的优秀人才。

参考文献：

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[2] 胡煜， 延坤. 关于做好高校团建工作的思考[J]. 青少年学刊， 2008（s1）：471-473.

[3] 王利. 新媒体在高校团建工作中的应用[J]. 网友世界？云教育， 2013（Z1）：89-90.