高校体育教学中网球课教学方法的改革与创新

朱伟伟

摘 要：处在当前教育改革的进一步深化背景下，加强高校的体育教学改革势在必行，高校体育教学中有着诸多运动项目，其中网球运动教学对促进学生身心健康发挥着重要作用，而当前的教学中还存在着一些不足之处。本文主要就高校体育教学网球教学改革的重要性和教学问题进行阐述，然后探究网球课教学的策略及方法，希望能通过此次理论研究为网球教学起到一定启示作用。

关键词：网球课程 教学改革 教学问题

中图分类号：G845 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（b）-0063-02

网球是新兴体育运动项目，一经进入高校体育课程就受到学生的欢迎，通过网球课程的科学开展，对丰富学生运动知识以及提高学生体育素质，培养学生终身体育的观念就有着积极意义。面对愈来愈紧迫的教育改革发展形势，网球课程教学就要从方法上进行创新，为学生的网球知识技能学习打下基础。

1 高校体育教学网球教学改革的重要性和教学问题

1.1 高校体育教学网球教学改革的重要性

高校体育教学当中的网球教学是重要课程内容，为适应新的教学环境，这就需要在教学中深化改革。网球运动在高校体育教学中受到学生的欢迎，学生也有着自己的锻炼方式，而网球教学课程的发展处在初期阶段，为提高网球教学的整体质量水平，就要从实际出发，通過优化教学的方法来提高网球教学质量[1]。传统的教学方法已经和新时期的教学要求不相符，这就需要多角度考虑，创新网球教学方法，为学生更好地学习网球知识技能打下基础。提倡素质教育的背景下，也对高校体育教学提出了更高的要求，要充分注重创新理念的融入，促使网球教学进入新的发展阶段。

1.2 高校体育教学网球教学问题

从当前高校体育教学中网球教学的现状能看到，其中还存在着诸多问题有待解决，这些问题是阻碍网球教学发展的重要因素，主要有以下几个层面。

其一，网球教学形式化问题。教育体制改革的进一步深化过程中，高校体育教学网球教学的方法创新就显得比较关键，这是促进网球教学发展的重要举措。但从网球教学的现状能看到，教学过程的形式化问题还比较突出，教学中没有按照实际需求开展教学活动，只注重一些程式化的技巧传授，对学生学习的效率和兴趣的培养没有重视[2]。整个网球课程教学中就是机械化的教授和机械化的学习，没有乐趣可言，学生在这样的学习氛围中很难激发学习的兴趣和积极性，长此以往就使得学生产生厌烦的心理。

其二，网球教学手段单调。从高校体育教学中网球课程教学手段来看，相对单一化，教学当中还是实施的传统教学方法，学生在课堂中的主动积极性得不到发挥，主体性也得不到鲜明的呈现，这就必然会影响学生的进一步学习。教师教学中没有重视学生学习的过程，简单地将网球理论和技巧传授给学生，没有从学生的综合素质培养角度思考，这对网球教学的长远发展就有着不利影响。

其三，教学专业化水平有待提高。从高校体育教学发展的现状能看到，教学在网球教学的专业化水平方面还相对比较低，没有满足实际网球教学的要求。高校所选聘的教师标准高，而专业的网球教师比较少，很难满足实际网球教学对教师数量的要求[3]。教师的水平不一就使得在具体的网球教学当中存在着不足之处，教学实践经验的缺乏就直接影响了网球教学的最终效果。

2 高校体育教学网球教学策略和教学方法

2.1 高校体育教学网球教学策略

提高体育教学中网球教学的质量水平，就要充分注重教学策略的科学制定，能和本校体育教学的实际情况相结合，使得制定的教学策略适用性强，这样才能有助于提高网球教学的质量。网球教学要从教学目标的制定方面作为基础，这是落实网球教学具体方法的基础内容，要以培养综合性学习能力的学生为教学目标，注重学生身体素质水平的提升[4]。高校学生的身体素质在当前普遍都不高，学生的体育锻炼时间相对比较少，体育教学中通过网球课程的开设，结合学生身体素质的情况制定培训计划，这对提高学生身体素质促进学生良好发展有着积极作用。

高校体育教学中网球教学策略的实施，要从基础理论方面进行深化。教学理论的讲述对学生的实践有着指导作用，理论和实践进行有机的结合，才能真正促进网球教学的良好发展。当前高校网球教师对网球技术教学比较重视，而在理论知识的讲述方面没有加强，这就必然会造成学生网球知识技能的学习出现失衡的现象，不利于学生网球知识的掌握。所以在理论教学环节要加强重视，及时和实践相结合，使得两者相互的补充，这是提高网球教学质量的重要举措。

网球教学的进一步开展中，为能提高教学的质量高校就要在基础设施建设方面进行强化，从整体上改善网球教学的条件。网球教学课程的开展实践训练是关键，所以要有良好的场地设施，从改善教学条件方面着手实施，最大化地提高网球师资队伍建设水平，满足高校网球教学的需求。高校要扩大场地的建设，将网球教学作为体育教学当中重要的内容，加强师资队伍的建设培训，提高整体队伍教学水平，为网球教学发展打下基础。

2.2 高校体育教学网球教学方法实施

网球教学方法的科学应用是提高其教学质量的关键，笔者就此提出几点教学方法。

第一，情感教学法应用。网球教学采用情感教学方法是比较有效的，实际教学当中教师要对学生情绪有充分的考虑，和情感体验能紧密地结合起来，为学生学习网球知识技能营造良好轻松的环境，激发学生对网球运动学习的主动积极性和兴趣，营造情感氛围，这对提高学生的参与度就有着积极作用。情感教学法的应用其关键就是让学生产生共鸣，这就需要教师对学生积极引导，让学生主导探索相应网球知识，让学生从情感上引起共鸣，这就能有效提高学生的学习效率。

第二，异步教学法应用。网球教学中采用异步教学法是促进教学效率的重要举措，这对促进学生个性化发展就有着积极意义，能有效提高学生网球技能。在教学中通过异步化的教学，让学生得到锻炼以及体验，能让学生从网球知识技能的学习过程中形成独立的学习体系和对战思维，这就能促进学生网球技能水平的提高，让学生在网球的实战方面发挥自身的优势。

第三，多样直观法应用。高校体育教学当中网球教学方法中多样直观法是比较关键的，这一教学方法的应用就要以教学的内容为核心，以激发学生的学习兴趣为基础，驱动学生主动学习。将多媒体技术在网球课程教学当中加以灵活运用，为学生呈现动态化的教学环境，让学生通过观看网球教学的技巧要点，直观地了解到网球教学的技术规范，这样的方式对促进学生网球技能的学习就比较有利。或者是通过比赛的方式，让学生参与到网球比赛活动当中，这样的直观方式也能让学生在锻炼当中有所成长，提高学生的实践能力。比赛方式的运用中可设计成单打以及双打的比赛，并设置相应的奖励等，激发学生参与积极性。

3 结语

总而言之，高校体育教学当前对网球教学方法的应用中，需要从多角度考虑，将教学的策略以及具体的方法能有机地融合起来，促进学生提高网球运动的效率。通过上文对网球教学的探究分析，希望能为具体的教学发展起到一定的启示作用。

参考文献

[1] 罗舰，殷剑侠.多媒体课件在高校网球课教学中的开发与应用[J].安徽体育科技，2007（2）：90-92.

[2] 胡睿哲.小组合作学习及其评价机制在网球课教学中的构建[J].运动，2016（18）：97-98.

[3] 周光德.“小群体—合作”教学法在高校公共体育网球课教学中的实验研究[J].体育世界：学术版，2016（11）：91.

[4] 张歆.我国普通高校网球课存在问题及对策探析[J].体育世界：学术版，2014（11）：103-104.