高校体育教师信息素养提升策略研究及其现状分析

陈军

摘 要：随着信息技术的进步与发展，我国有关教育部门将更多的关注点放在教师信息素养的提升层面。这篇文章以信息素养的概念为写作切入点，在简要分析提升高校体育教师的信息素养是顺应现代教育改革政策的要求、提升高校体育教师的信息素养是实现高质量体育教学的基础和前提等高校体育教师信息素养提升的必要性后，提出构建完善的体育教师信息素养培训机制、转变教师的教学角色等一系列高校体育教师信息素养提升的有效途径。

关键词：高校体育教师 信息素养 提升策略 现状分析

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（b）-0101-02

在新课改背景下为提高体育课堂教学效果，各大高校提出提升教师信息素养的理念。这篇文章先是简要叙述信息素养的概念和高校体育教师信息素养提升的必要性，在阐述信息伦理知识有待加强、信息基础设施与教学资源的缺失、信息素养培训内容与生活实际不相符、信息意识培养的忽视等高校体育教师信息素养提升的发展现状，提出一系列高校体育教师信息素养提升的有效途径。

1 信息素养的概念

信息素养是信息技术高速发展背景下应运而生的新式理念，其主要包括信息技术与各学科之间的资源整合能力，数字化教学资源的使用与开发，信息化教学评价能力的运用等要素[1]。

2 高校体育教师信息素养提升的必要性

第一，提升高校体育教师的信息素养是顺应现代教育改革政策的要求。信息技术的进步与发展原有高校体育课堂教学模式的弊端逐渐显露出来，若想在新课改背景下提高体育课堂的教学效果与教学质量就必须要在课堂教学中充分尊重学生的主体地位。而高校体育教师在课堂教学中有效地运用信息技术可以在潜移默化之中逐渐引导班级同学参加体育实践性活动，在完成体育课堂教学目标的同时逐渐提升学生的体育素养。因此，在体育课堂提升教师的信息素养是符合社会进步与时代发展的需求，也是培养高素质复合型人才的重要途径。

第二，提升高校体育教师的信息素养是实现高质量体育教学的基础和前提。随着新课程改革政策的逐步发展，高校体育教学在国民教育领域占据着越发重要的位置。通常来讲，体育运动具有动态性和逻辑性的特点，教师若想提升学生的综合体育素养就必须要将体育教学与生活实际进行紧密的结合。而在信息技术背景下的体育课堂，教师可以将抽象复杂的体育教学知识逐渐转换为直观丰富的教学知识，在发挥教师课堂主导者作用的同时形成师生之间良好互动的教学场景。因此，推行高校体育教学进步与发展就必须要先提高教师的信息素养[2]。

第三，提升高校体育教师的信息素养是贯彻落实终身学习理念的重要途径。在新课程改革的大时代背景下终身学习的理念已经逐渐渗透在各大高校的教学模式改革创新工作中，教师作为学生课堂教学知识的主要来源与渠道就必须要使其自身构建终身学习的理念，将体育教学知识源源不断地传递给学生。而教师开展终身学习的基础和桥梁就是信息素养的培育。教师只有在具备较高信息素养后才可以了解课堂教学信息的组成要素以及处理教学要素的方式方法，进而顺利地开展体育教学。以此，教师只有不断利用信息技术充实自己，提高自身的教学素养才可以促进社会的进步与发展。

3 高校体育教师信息素养提升的发展现状

第一，信息意识培养的忽视。当前大部分高校已经意识到信息素养培育对于课堂教学效果提升的重要作用，但是其在对教师进行信息素养培育时仅仅将关注点放在技术层面，其培训的内容主要包括动画制作、PPT制作、网页制作等方面，很少会对有关体育技能培训的相关知识进行涉及也很少会对教师的信息意识进行关注[3]。第二，信息素养培训内容与生活实际不相符。当前大部分高校负责培训教师信息素养的都是专业性人士，其虽然具备较高的专业化水平但是对于体育教学的相关知识却很少进行深入的了解与探究，加之教师间教学素养的不同和体育优秀教学案例的缺失，最终导致信息素养培训内容与生活实际不相符的现象。第三，信息基础设施与教学资源的缺失。当前若想有效提高体育教师的信息素养就必须要为教师提供一个基础设施完善、优异的教学环境。当前有部分学校的信息基础设施建设都是较为落后与停滞的，严重制约着教师信息素养培育的发展进程。第四，信息伦理知识有待加强。通常来讲，高校的体育教师作为学生体育教学知识的主要来源，应该具备较高的职业道德与教学素养且大部分教师都能够对其有效地遵守。但是体育教师在信息素养道德方面却很少会对其进行深入了解与探究，因此高校在对体育教师进行信息素养培训时需要加强教师的信息伦理知识。

4 高校体育教师信息素养提升的有效途径

4.1 转变教师的教学角色

随着信息技术的进步与发展，体育教师的教学素养迎来了新的发展局面。因此，若想在新时代背景下提高高校体育教师的信息素养就必须要让教师对自身的角色进行重新再定位，由知识型教师逐渐向创新型教师的角色转变并充分发挥其课堂教学的引导者和指导者作用，在体育课堂教学中积极与学生进行沟通与互动，不断提高体育课堂的教学效果与教学效率。

第一，高校的体育教师要从教师教学观念和教学态度入手逐渐转变其教学角色。正确的教学观念和授课理念是指导教师开展高效体育课堂教学的基础和前提，对此若想彻底突破传统体育课堂“体育课堂教学的主要场所是运动馆，其课堂教学的主要方式是依靠实际运动操作”的体育教学理念，就必须要充分意识到信息技术手段对于高校体育教学的重要性，并将其有效的运用到课堂教学之中。只有这样才可以充分发挥教师课堂教学组织者与引导者的积极作用，逐步提高其信息素养[4]。

第二，各大高校要不断对体育教师进行计算机信息网络技术的相关知识培训与操作技能培训，不断提高教师的专业化水平。只有高校体育教师充分利用信息技術进行课堂教学才可以促使教师突破传统硬性灌溉式教学思维模式的枷锁，更好地实现课堂教学角色的转变与升级。与此同时，高校的体育教师在课堂教学中还需要树立更加乐观自信的心态，只有这样教师才可以在不断的实践中尝试到高科技技术手段对课堂教学效果提升的重要作用，使教师由原来的敌对性态度逐渐向接受和运用的方向转变，实现真正意义上的角色转变[5]。

4.2 构建完善的体育教师信息素养培训机制

当前各大高校若想在有效提升高校体育教师的整体信息素养，其在对教师进行招聘时就需要将关注的重点放在体育教师的专业化技术水平与教学经验层面，在对教师招聘后还要定期对教师开展信息素养的相关知识培训，不断提高教师的体育教学信息素养[6]。

首先，部分高校在对教师开展信息技术培训时其开展方式与内容主要以技术性和概念性讲解为主，经常会导致教师产生反感情绪与抵触心理，对此学校的相关领导人员要构建明确的信息技术培训方案，并结合当地体育教师的实际教学情况与岗位需求编制具有针对性的信息技术培训内容与目标；与此同时，高校的领导人员还需要引进具有较高素养的人员对学校内部的体育教师进行信息技术的相关培训，逐步提高高校教师的信息素养。其次，设置明确的体育教师信息素养培训标准与要求。高校在制定教师信息技术培训标准时需要将信息技术理论与信息技术应用放在重点中心环节，并以此为基础设计出与之相关的信息技术培训计量表。通过信息技术培训可以使体育教师逐渐掌握Flash动画制作，以体育知识为主题的网站开发等信息技术技能，在潜移默化之中逐步提高高校体育教师的信息素养。最后，高校内部还要构建科学严谨的教师信息素养培训考核评价机制。当前，若想不断提高体育教师的信息素养就必须要对教师信息素养的培训过程与培训内容进行严格的监督与管理，而构建科学严谨的教师信息素养培训考核评价机制是其基础和前提[7]。

4.3 搭建完善的信息素养培训资源库

当前大部分高校都会在校园内部构建网络信息服务中心为教师的教学提供强有力的技术支撑，并配备具有较高专业素养的技术型人才对其进行严格的管理与控制。但是随着信息技术的进步与发展，高校的图书馆除了储存大量的纸质文献资料以外，还应该积极组建具有自动化水平的网络图书馆建设，教师通过互联网查询技术可以随时随地对自身教学所需要的素材进行下载；与此同时，各大高校还需要在现代化图书馆建设方面加大投资力度，不断更新现代图书馆信息库的资料实现从单一类多媒体到多样性多媒体的转变，为体育教师信息素养的培育提供强有力的支撑与保障[8]。

4.4 网络课程教学平台的完善

网络课程教学平台是信息技术背景下应运而生的新式课堂教学模式，其主要是由教学途径、教学目标及其各自对应的网络教学环境所构成。通过搭建完善的网络课程教学平台可以使体育教师积极參与到信息化课堂教学计划的制定过程中，并促使教师积极与学生通过网络课程教学平台进行沟通与互动，在潜移默化之中促进教师信息素养的提升[9]。

5 结语

提升高校体育教师的信息素养对于教师教学水平的提升、体育课堂教学效果与教学质量的提升等方面具有重要的促进作用。

参考文献

[1] 范运祥，舒根，马卫平.教师教育信息化与体育教师信息素养的提升[J].湖南师范大学教育科学学报，2016（1）：57-62.

[2] 刘媛，戚海兵，邓小燕.高职院体育教师信息素养提升的途径[J].宿州教育学院学报，2016（3）：170-171.

[3] 任渊，王涛，胡有宏.甘肃省高校体育教师信息素养提升策略研究[J].湖北体育科技，2017（5）：592-594.

[4] 王绍军，王媛.中小学体育教师信息素养提升策略研究[J].现代教育科学：普教研究，2018（2）：100-101.

[5] 于爱华.高职高专院校体育教师信息素养提升策略研究[J].中国电化教育，2016（6）：127-129，134.

[6] 刘媛，戚海兵，邓小燕.高职院体育教师信息素养提升的途径[J].宿州教育学院学报，2016（3）：170-171.

[7] 尤建平.现代信息技术与初中体育教学的结合探索[J].学周刊，2018（17）：139-140.

[8] 陈冬.从教师教育信息化视角探索体育教师信息素养的有效提升策略[J].太原城市职业技术学院学报，2017（12）：30-31.

[9] 黄志勇.浅析高职体育教师信息素养的构建与培养[J].才智，2017（36）：52.